中班音乐教案《豆豆发芽》

中班音乐教案《豆豆发芽》中班下学期音乐教案《豆豆幼苗》

设计意图：

孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会回去看看一下豆豆短什么样了。存有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很认真地观测着幼苗的豆豆，还把没幼苗和幼苗的豆豆并作了比较。由此，孩子们对豆豆幼苗的关注度越来越低了。于是，根据小班幼儿的特点，我追踪了莫扎特的一段音乐，以整体表现豆豆幼苗的形象，使孩子们在玩玩中体验植物生长的难于，产生必须爱惜身边植物的情感，同时体会音乐的魅力。

活动目标：

1．体会音乐旋律，初步尝试跟著音乐用肢体整体表现豆豆幼苗的过程。

2．愿爱惜周围的植物。

活动准备工作：

《豆豆幼苗》的音乐，豆豆幼苗过程的视频，幼儿已自学儿歌《扣泥巴》。

活动过程：

一、萌生兴趣(析：从幼儿的生活经验启程，为他们即将必须拒绝接受的新科学知识与尚无的科学知识建立联系。)

1．观测幼苗的豆豆。

师：看看，我们种的豆豆出现了什么变化?

师：你晓得豆豆的种子就是怎么孵出小芽芽的吗?

2．观赏豆豆幼苗过程的视频。

师：豆豆必须铲平泥土和太阳公公搞游戏。它用力地、慢慢地往上扣。可是，泥土太紧了。看看!豆豆都筋疲力尽流汗了。不过豆豆没退出，它耗尽全身力气终于铲平泥土，短出来两片小芽芽了!

师：豆豆就是怎么长大的呀?(幼儿叙述豆豆幼苗的过程。)

二、熟识音乐(析：在呈现出抽象的豆豆幼苗的视频后，再播出抽象化的豆豆幼苗的音乐，使幼儿体会音乐旋律。)师(播出音乐)：你听见了什么?这段音乐听到出来和豆豆幼苗存有关系吗?

三、动作整体表现(析：鼓励幼儿用肢体整体表现对音乐旋律的体会。)

1．民主自由尝试。

师：恳请你跟著音乐去学学豆豆幼苗的样子。

教师重点指导幼儿恶搞豆豆小小、圆圆的样子。比如，教师回答：“豆豆还没有幼苗的时候就是什么样子的?”如果存有幼儿冲上去了，教师马上鼓励其他幼儿观测并积极探索：“你们能够无法显得比他更大、更圆，像是颗小豆豆?”

2．在教师鼓励下融合经验再次尝试。

(1)豆豆用力扣泥土。

教师重点指导幼儿恶搞豆豆用力扣泥土时的动作、表情。比如，教师回答：“豆豆就是怎么爬出泥土的?就是轻轻的，还是必须很用力?豆豆必须怎么用力就可以爬出泥土呢?你们去试试看。你用力的时候可以存有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢扣泥土。

教师重点指导幼儿掌控自己的动作，至音乐完结时再短菌体芽。比如，教师回答：“豆豆的芽就是慢慢短出的，还是一下子就短出的?豆豆的芽就是慢慢地、慢慢地从泥土里爬出来的。你们也去试试跟著音乐慢慢地爬出来。”

3．完备整体表现。

(1)教师用儿歌《扣泥巴》鼓励幼儿跟著音乐用肢体整体表现豆豆幼苗的过程。

(2)教师重点指导幼儿整体表现芽芽长出时的各种造型。比如，当幼儿的手没张开来时，教师可以说道：“这棵大芽大概太阳光还照曝光得比较，再来晒太阳晒太阳，快快长大吧!”或者可以说道：“我去为小芽浇点水，小芽慢长大吧!紫带高高的，紫带大大的。”

四、游戏：豆豆幼苗(析：通过游戏使幼儿对种子幼苗与音乐存有一个完备、直观的回忆起，并在游戏中体验至种子幼苗的难于，萌生必须维护芽芽、维护植物的见解。)

1．随其教师创设的情景搞音乐游戏。

师：春天走进了，我把豆豆都建教了泥土里。使我去给你们淋施肥，豆豆慢长大吧。“小豆豆，种地下，播发了芽，扣泥巴。扣一下，颤抖一下。扣啊扣啊，扣得慢，爬出两片小芽芽。”

2．总结。

师：一颗种子在阳光和雨水的协助下，耗尽力气爬出泥土，才会长成一株小芽芽。相同的