四年级下册《寓言两则》(优质课)

寓言

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思你学过哪些寓言故事？《揠苗助长》、《掩耳盗铃》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《亡羊补牢》守株待兔揠苗助长亡羊补牢南辕北辙纪昌学射初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，读流利。2.思考：课文讲了一件什么事？昌妻刺绑昌盛

（）妻子（）刺耳（）绑住chāngqīcìbǎng（）昌盛妻子穿梭针刺绑住虱子聚精会神百发百中纪昌学射我会读

纪昌向飞卫请教（），飞卫让他先（）。一是练（），二是练（）。后来，纪昌成了（）的射箭能手。

纪昌向飞卫请教（），飞卫让他先（）。一是练（），二是练（）。后来，纪昌成了（）的射箭能手。射箭练眼力

用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。

能够把极小的东西，看成一件很大的东西百发百中读2、3自然段，思考：飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？用“_______”画出相关句子。自读自悟第一步：应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。第二步：把极小的东西，看成一件很大很大的东西

听完飞卫的两步建议后，纪昌有什么行动？用画出来。

1.纪昌回家后，就开始练习起来。体会到纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

你觉得纪昌是一个

的人！

有耐心、有毅力梭子当他疲惫的时候，他想：————当他眼花的时候，他想：————当他快要支持不住的时候，他想：————纪昌是一个————的人夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他冬日，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他就这样，春去冬来，寒来暑往，两年之后，

躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

他的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。2.纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。体会到纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并按老师的要求去做，一点也不犹豫。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌是个_____的人！肯付出努力他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神的盯着它。

纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针穿透了虱子的身体，绑虱子的头发丝儿却没有断。这就是流传的“纪昌贯虱”的故事。纪昌贯虱飞卫为什么先要纪昌练习眼力？眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标看大，才能百发百中。你认为纪昌取得成功的原因是什么？1.练好扎实的基本功2.要有认真虚心的学习态度及决心、毅力和恒心3.名师指点对学习结果有重要作用纪昌想学射箭，首先下功夫练眼力．我想学——，首先应该下功夫练——．纪昌学射：学习做事要先练基本功，要刻苦努力，持之以恒。1.成功来自恒心，毅力来自于扎实的基本功。2.万丈高楼平地起。3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。拓展延伸

寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”扁鹊治病

韩非，

末期思想家，先秦

家学说集大成者。其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。战国法读一读下面的成语：杏林春满回春之术妙手回春起死回生手到病除药到病除仁心仁术悬丝切脉悬壶济世扁鹊重生华佗再世医术高明，医德高尚

扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。扁鹊扁鹊治病有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢guó国，虢太子恰好患病，病得十分厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过了一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术

自读自悟1.读准字音，把课文读正确。2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

理睬敷烫骨髓一剂药扎针蔡桓公自由读课文，并概括文章主要内容方法：题目扩展法段落归纳法课文摘抄法六要素串联法段落归纳法扁鹊拜见蔡桓公病在皮肤，桓公不以为然病在皮肉，桓公不理睬病在肠胃，桓公非常不高兴病入骨髓，无药可治题目扩展法扁鹊给谁治病？怎么治？结果怎么样？时间地点：中国古时候人物：因：过：果：扁鹊蔡桓公扁鹊想给蔡桓公治病蔡桓公不愿接受医治蔡桓公病死了六要素串联法《扁鹊见蔡桓公》主要内容：

课文写扁鹊几次指出蔡桓公________，劝他_______。但是蔡桓公坚信___________，最后他___________________。

病在何处赶快治疗自己没有病病入膏肓，无药可医

阅读《扁鹊治病》，连一连。病在皮肤病在皮肉病在肠胃病在骨髓热水敷烫扎针方法服剂汤药无药可救病情用药轻重易难扁鹊治病一见(有一天)二见(过了十来天)三见(十来天后)四见(又过了十几天)(五六天之后)不久病在皮肤时间病在皮肉之间病在肠胃病在骨髓浑身疼痛病死了病状扁鹊恐向体内发展不治还会加深不治会更加严重掉头就跑逃秦蔡桓公的态度毫不在意很不高兴没有理睬非常不高兴派人问派人去请扁鹊专用诊笺日期：患者：病状：治疗建议：患者表现：

有一天蔡桓公皮肤上有点病热水敷烫认为自己没病，不愿意配合治疗扁鹊专用诊笺日期：患者：病状：治疗建议：患者表现：

过了十来天蔡桓公皮肉之间扎针病人很不高兴，没有理睬扁鹊专用诊笺日期：患者：病状：治疗建议：患者表现：

十来天后蔡桓公肠胃服汤药病人非常不高兴扁鹊专用诊笺日期：患者：病状：治疗建议：患者表现：

又过了十几天蔡桓公深入骨髓只能等死浑身疼痛，要求治疗1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病?2.结果又是如何？

3.找出描写时间的句子。扁鹊治病扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。这些做医生的总喜欢给没有病的人治病来显示自己的高明。”扁鹊说：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”

蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”

蔡桓公非常不高兴。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

就在扁鹊掉头跑的那一刻，他想：……（）地掉头跑

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，____地说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公心想：_____________________

于是_______地说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公_______地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”诚恳我身体那么好，怎么会有病呢？不以为然讥讽想象蔡桓公的心理活动

扁鹊又来拜见蔡桓公，________地说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，挑了挑眉毛，心想:_____________________________

于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。再次诚恳我有没有病我自己清楚！他老唠叨可真烦！

十来天后，扁鹊再一次来拜见，____地对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴，盯着他看了看，心想：___________________________________便一句话也不再说了。扁鹊连忙退了出去。焦急

他实在太讨厌了！有病我自然会治，用不着他啰嗦！

临死前的蔡桓公，躺在病床上，奄奄一息地说：……扁鹊：医术高明，为人机警。桓公：固执、傲慢、自以为是。人物形象分析

根据课文内容你能联想到那些成语？如：讳疾忌医、防微杜渐、自以为是、目中无人、妄自尊大、无可救药、千里之堤，毁于蚁穴、循序渐进……

有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。[解释]

讳：忌讳。疾：疾病。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。讳疾忌医

(huìjíjìyī)

扁鹊治病防：提防，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的起始、发展。比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。防微杜渐

(fángwēidùjiàn)

扁鹊治病病讳疾忌医——日益恶化最终身亡{缺点错误不听劝告——要防微杜渐，及时医治。

越陷越深要正视问题，改正错误。↓

{{铸成大错{要接受批评帮助和忠告。

学了这则寓言我们知道了要

，不要

。要善于听取别人正确的意见。防微杜渐讳疾忌医扁鹊治病启示：1、有病须早治，切勿讳疾忌医。2、对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。3、要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。4、不可主观猜测，切勿拒绝忠告