6《桂林山水》教学设计

、《桂林山川》授课方案授课目的：1、学会本课生字新词，理解重点词句。2、积累课文优美的语段，初步领悟排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、经过看图、学文，感觉桂林山川独到的风景，感觉大自然的美，领悟作者热爱大自然的感情。授课重点：认识桂林山川的特点，想象其美景。授课难点：学习作者观察和表达的方法。授课课时：2课时第一课时课时目标：整体感知课文，认识桂林山川的特点。授课重点：认识桂林山川的特点，想象其美景。授课难点：朗读感悟授课准备：课件授课过程：一、新课引入今天，老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。出示课件。感觉祖国山川美。接下来，我们要去的就是被誉为“山川甲天下”的桂林。二、初读感知课文1、听录音范读。2、自由读文，要求读通课文。3、指名读文，从文中你感觉到了什么？（桂林山川甲天下，桂林山川很美）找一找，作者在游赏完桂林的山川后，发出了怎样的惋惜。请你把这句句子找出来。交流句子："舟行碧波上，人在画中游"小结：人坐在小船上游玩，就感觉在画中相同，那感觉真是太美了。我们现在就乘着小船一起去感觉桂林山川美的风范吧！三、精读课文，学习水美1、自由读第2自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。（静、清、绿）2、作者是怎么样来写漓江水静、清、绿的？找出有关句子。3、指导朗读。范读，指名读，引读，齐读。4、这句话运用了什么修辞方法？排比。使文章结构特别慎重。练习：校园的花________；校园的花__________；校园的花____________。5、再读第2自然段，想一想第1句话写了什么？对于漓江的水来说有什么用？6、小结学法：在这一个自然段里，我们学习了漓江水，接下来，让你们自己着手动脑来学习桂林山的美。但是在学习从前，我们要先明确一下学习方法及步骤：1）找出表示桂林山的特点的词。2）想一想作者是怎么样来写桂林山美的。找出有关句子，并试着有感情朗读。3）作者运用了哪些写作上的方法？4）写大海与西湖，对漓江水来说有什么作用？四、迁移运用，自学新知。《桂林山川》最新授课方案学设计1、出示：1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。2）找出句子，说明桂林山的特点。3）想一想作者在文中运用了哪些修辞方法？有什么作用？4）写泰山与香山，又是为了什么？2、检查学习结果。五、整合山川，学习背诵。1、你认为漓江的水美，还是桂林的山美？2、出示：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷惑，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。3、读这段话，作者是怎么概括桂林山川的？4、“舟行碧波上，人在画中游”这句话你是怎么理解的？5、作者用怎么样的语句构成了这连绵不断的画卷？在这里作者在写法上有什么值得我们学习的？（写作有序次，空中——山间——江上。句子对称。）6、试背诵课文。六、拓展知识，学习导游：1、今天，我们已经旅游了桂林山川，现在有一批老师要去桂林，你但是现成的导游啊。说一说作为一名导游应具备哪些基本条件？2、出示资料：桂林位于广西壮族自治区的东北部，是中国著名的风景旅游城市和历史文假名城，享有“山川甲天下”之美誉。桂林地区属岩溶地貌。特其他地貌与情形万千的漓江及其周围美丽迷人的田园风光融为一体，形成了独具一格、有名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山川”。桂林美最美的是漓江。它发源于桂林东北兴安县的猫儿山，流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。由桂林至阳朔84公里的漓江，像一条青绸绿带，围绕在万点山岳之间，犹如一幅百里画卷。这一景区的主要景点有象鼻山、斗鸡山、净瓶卧江、奇峰排列、父子岩、龙门古榕、大圩古镇