特岗考试与应聘策略154月15日

交流主要内容一特岗的背景、形势与现状一、背景：2006年，教育部、财政部、原人事部（人社部）、中央编办下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。特岗教师聘期3年。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。二、实施范围：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省、河北、辽宁、吉林、黑龙江以及新疆生产建设兵团。三、工作原则

1.坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准和“公开、公平、自愿、择优”原则。

2.坚持编制内招聘原则。各市、县（区）必须确保在核定的中小学教职工编制总额内招聘特岗教师。招聘的特岗教师服务期为3年，服务期内纳入当地教师队伍管理。3.坚持“定县、定校、定岗”与鼓励引导高校毕业生到基层就业相结合的原则。招聘的特岗教师安排到农村义务教育阶段学校任教，不得随意调整。四、招聘对象和条件

（一）国家“特岗计划”

年龄在30周岁以下（1985年X月X日以后出生），初中招聘全日制普通高校本科及以上应往届毕业生，小学招聘全日制普通高校本科及以上应往届毕业生和全日制普通高校应届师范类专科毕业生。往届生须具备相对应的教师资格证。（二）地方“特岗计划”

1、定向招聘全日制普通高校往届师范类专科人员（小学教师）基本条件

年龄在35周岁以下（1980年X月X日以后出生），取得相应学科的教师资格证，宁夏户籍，全日制普通高校往届师范类专科毕业生。2、定向招聘支教人员（小学教师）基本条件

年龄在35周岁以下（1980年X月X日以后出生），取得相应学科的教师资格证，宁夏户籍，具有大专及以上学历，在宁夏参加过支教并于2015年X月X日服务期满考核合格的三类人员。一是参加过“三支一扶”中支教人员,（含展期服务人员）；二是宁人发[2005]120号文件批复的人员；三是志愿服务山区八县及红寺堡开发区支教的高校毕业生。

3、定向招聘聘用人员（小学教师）基本条件

年龄在40周岁以下（1975年X月X日以后出生），取得相应学科的教师资格证，宁夏户籍，具有大专及以上学历，2011年12月31日在公办学校在岗任教，且具备以下条件之一者：

（1）2009年1月1日至2011年12月31日期间在设岗市、县（区）公办学校连续任教三年；

（2）2011年12月31日前在设岗市、县（区）公办学校累计任教满5年。

从自治区教育厅了解到，2015年我区将继续招聘特岗教师1500名，安置260名国家免费师范生从教工作，并培养200名地方免费师范生。五、报名

（一）报名时间（仅以2014年作为参考）

2014年5月16日上午12：00至5月21日上午12：00。（二）报名方式

采取网络自愿报名。考生登录国家特岗信息管理与服务系统网（/）进行报名。

（三）报名要求

1、考生要按照要求认真填写报名信息，凡由于本人填报信息不真实、不完整或填写错误等原因造成的一切后果由本人承担。

2、考生要按照报名库上传相片要求上传本人近期免冠证件照。3、考生报名结束后立即打印报名信息表一式3份，用于资格审查、笔试、面试。

4、报考定向招聘支教人员职位，在报名“优录条件”栏中填写XX年月至XX年X月在XX学校支教，不填写者视为没有参加支教服务，审核时不予通过。

5、报考定向招聘聘用人员职位，在报名“简历信息”栏中认真、详细地填写XX年月至XX年X月在XX学校教学和证明人，不按要求填写者，网上初审时不予通过。6、正在申请2015教师资格证的考生，在报名时选择“正在申报”，资格审核时审核原件。

7、2012年、2013年、2014年招聘的特岗教师和在编教师，不得报名参加。（四）准考证打印

网上信息初审通过的考生请于X月X日登录宁夏人事考试中心网（http/）下载、打印准考证。

六、笔试

1、笔试由宁夏人事考试中心负责组织实施。

2、笔试时间：2015年X月X日（星期X）上午9：00至11：30。

3、笔试地点：详见《准考证》，特殊情况咨询自治区人事考试中心。

4、笔试内容：包括教育基础理论和专业知识两部分。重点考查应聘人员的教师职业能力和专业知识综合水平。笔试为分学科闭卷考试。时间为150分钟，满分为300分。

5、笔试成绩查询：笔试成绩于考试10个工作日后至面试前凭本人姓名、身份证号、准考证号登录宁夏人事考试中心网站进行查询。

6、笔试成绩加分政策：（1）回族考生在笔试成绩中加5分；（2）烈士的配偶、子女加20分；（3）同一应聘者累积加分不超过20分。7、划定笔试成绩最低分数控制线

自治区领导小组根据笔试情况分类划定笔试成绩最低分数控制线。少数专业性强、生源少的岗位，视情况可在笔试成绩最低分数控制线的基础上，进行适当下浮。具体事项由领导小组办公室予以公告。8、确定参加资格审查及面试（综合考核）人员名单

按报考者笔试综合成绩（含加分），从高分到低分，以招聘岗位数1：1.3的比例确定进入资格审查及面试（综合考核）人员名单（原则上四舍五入，但招聘1人的岗位依次进入面试的应不少于2人）。参加资格审查及面试（综合考核）人员名单由自治区领导小组办公室予以公告，公告时间为3天。七、资格审查及面试（综合考核）

（一）资格审查

1、各设岗市、县（区）教育、人社、纪检监察等部门抽调人员组成资格审查领导小组负责对考生进行资格审查，资格审查的具体时间和地点由市、县（区）教育局负责通知。

２、考生进行资格审查需提交身份证、毕业证、教师资格证、准考证、报名信息表、支教人员证明等材料的原件和复印件。

３、资格审查后由各设岗市、县（区）对审查结果进行公示，公示时间为3天。

４、资格审查后出现的面试人员空额由自治区领导小组办公室按笔试综合成绩从高分到低分依次递补（递补人员仍须按照以上要求进行资格审查）。

５、在资格审查中，凡发现考生不符合报考条件的，一律取消招聘资格。具体事宜由各设岗市、县（区）负责通知到考生本人。

（二）面试（综合考核）

１、面试工作按照自治区教育厅、人力资源和社会保障厅的统一部署，由各各设岗市、县(区)教育、人社和纪检监察等部门共同组织实施。

２、面试时间和地点，由各市、县（区）教育局负责提前通知到考生本人，考生应保持联系方式畅通，因联系方式不畅通而造成贻误面试的后果由考生本人承担。

３、面试（综合考核）采取结构化面试、半结构化面试、说课讲课、技能测试及实际操作等形式，重点考察招聘人员的教育教学能力，面试题目由各招聘单位自行拟定。

４、面试（综合考核）成绩采用百分制，面试合格线为60分。对面试（综合考核）成绩达不到60分的，取消招聘资格。

（三）考试总成绩的计算方法

考试总成绩=（笔试成绩[含加分]）×65%+面试成绩×

35%。

（四）确定拟聘用初步人选

各设岗市、县（区）按照考试总成绩和招聘职位，从高分到低分，按招聘岗位计划1：1的比例，确定拟聘用初步人选。面试（综合考核）成绩不合格（60分以下）者不得列为拟聘用初步人选。同时将面试（综合考核）成绩连同拟聘用初步人选名单报自治区领导小组办公室。八、体检与公示

（一）体检

1、拟聘用人员必须参加聘用体检，体检须在县级以上综合医院进行体检。体检标准参照自治区教育厅关于印发《宁夏回族自治区申请教师资格体检标准及办法》(宁教人[2014]97号)的通知的有关规定执行。

由市、县（区）教育局、人社局负责组织实施，同级纪检部门对体检工作进行全程监督。2、用人单位或受检人对体检结果有疑问的，可以提出复检。对体检和复检中弄虚作假，不严格执行体检标准将不符合体检标准人员体检为合格的，除取消受检人应聘资格外，还要追究组织体检部门负责人以及体检医院的相关责任。

3、应聘者要认真完成全部体检项目，如在规定时间不按要求完成体检项目的，视同自动放弃体检资格。对体检不合格或因故不能应聘等情况出现的人选空缺，按考试总成绩依次递补。（二）公示

自治区教育厅、人力资源和社会保障厅根据各市、县（区）上报的拟聘用初步人选名单，汇总审核后在宁夏人事考试中心网、宁夏毕业生就业网上公示7天。公示期间,如有群众反映,经核实不宜聘用的,

一律不予聘用。九、补录、审批和聘用

（一）补录。公示结束后，对招聘岗位报名人数不足等原因造成的岗位空缺,将由自治区领导小组办公室根据实际情况调整岗位后发布公告，组织在笔试成绩最低分数控制线上的考生中公开征集志愿，并按照以上程序和要求面试后择优补录。面试（综合考核）成绩不合格（60分以下）者不得再报名参加原报考岗位的补录。

（二）审批。各市、县(区)

将拟聘用的特岗教师名单报教育厅审核后，由自治区人力资源和社会保障厅审批。

（三）聘用。由用人学校与聘用的特岗教师签订聘用合同,聘用期为3年（含半年试用期），聘用期间纳入现行人事管理制度统一管理。聘用期间如有《劳动合同法》规定的解除合同的情形或年终考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服务期内，国家与地方特岗教师不得互调、不得跨市、县（区）调动，不得安排到非义务教育阶段学校任教。交流主要内容二特岗考试准备一、宁夏特岗教师考试内容及科目宁夏特岗教师考试笔试科目与内容：教育基础理论及各学科专业知识。重点考查应聘人员的教师职业能力和专业知识综合水平。笔试时限为150分钟，分值为300分。教育基础理论：《教育学》

《教育心理学》

《新课程改革》《教育法律法规》

《教师职业道德》

学科专业知识：《中学生物教学法》《中学生物新课程标准》《新课标卷考试大纲的说明》—生物，初中和高中生物课本内容：初中生物学上下册，高中生物学3本必修和2本选修内容.现行的高中生物课本版本①新课标人教版共5本，3本必修2本选修：必修1《分子与细胞》、必修2《遗传与进化》、必修3《稳态与环境》、选修1《生物技术实践》、选修3《现代生物科技专题》。②新课标北师大版5本③新课标山东鲁科版5本④新课标苏教版⑤新课标上海版二、笔试相关知识储备：1.网上或书店购买特岗模拟试题和前几年考过的考试真题，并做会、做熟。2.手头有上面列出的“教育基础理论”和“生物学科专业知识”的课本3.会做近三年的全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、海南卷、山东卷及江苏卷等省市的高考真题。4.要知道《中学生物新课程标准》中规定的中学生物新课程标准的理念:①提高生物科学素养②面向全体学生③倡导探究性学习

④注重与现实生活的联系（初中没有）第一、提高生物科学素养

美国从1958年至今，都把“培养科学素养”作为“理科教育的最主要目的”，甚至上世纪八十年代将“培养科学素养”确立为“国家目标”！我国科学教育界将“科学素养”界定为四个方面：①科学知识与技能；②科学探究（过程、方法和能力）；③科学态度、情感和价值观；④对科学、技术与社会（STS）关系的理解。

在这四方面中，科学知识是基础。科学能力是核心，包括各种科学思维能力和科学实践能力等。科学方法是灵魂。科学态度、情感与价值观和STS是科学素养的重要表现形式。

其中前三项被确立为新课标的三维教学目标。即：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。第二、面向全体学生

通常包括以下四个层次：①尊重每一个学生，给每个学生提供同等的学习机会②教材内容多样化，具有选择性③教学过程要因材施教④公平分配学习资源⑤公正的评价学生第三、倡导探究性学习(研究性学习)-----为学生的终身学习打下良好的基础：①探究的类型：观察、调查、模拟、实验、研究性探究、技术设计、文献研究等②探究方案的主要内容：课题名称、探究目的、探究对象、探究方法、结果记录（一般要求列表统计）、结果分析、结论或建议等。现行的中学生物学课本中：演示实验、学生实验、研究性学习、实习等都是在此理念下设立的项目。第四、注重与现实生活的联系生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切联系，其内容包罗万象、覆盖面极广，和学生的现实生活联系密切。如与人体健康相关的免疫学知识；与环境相关的生态学知识；与生产相关的光合作用、细胞呼吸、植物激素等知识，课本中“与现实生活（或社会）的联系”栏目设置。5.

要知道《新课标卷考试大纲的说明》—生物

新课程标准从生物科学和中学生物课程两个方面对生物课程的性质进行了描述，在内容设置和实施过程中始终遵循新课标的四大理念。

新课标考试大纲说明则是对高考这一评价途径的具体目标的规范和要求。下面我就《新课标考试大纲说明》做一概括、说明Ⅰ.考试形式与试卷结构

一、答卷方式：闭卷、笔试

二、考试时间：150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值：物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

四、题型：试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。五、试卷结构：

1.试卷分为第I卷和第Ⅱ卷。

第I卷为物理、化学、生物三个科目的必考题（必修本内容），题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。其中物理8道题(包括5道单项选择和3道多项选择题)，化学7道题(单项选择题)，生物6道题(单项选择题)。第II卷由物理、化学、生物三种的必考题（必修本内容）和选考题构成。物理、化学、生物各科选考内容分值控制在15分左右。

2.生物2个选考模块（选修一和选修三，可涉及必修本内容），考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。

3.组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅱ.《生物新课标考试说明》对高考生物有明确的“考试目标要求”和“考试范围要求”，我将其总结为“四种基本能力”，“两种掌握程度”（一）、“考试目标要求”要求考生具备四种基本能力：

●理解能力●实验与探究能力●获取信息的能力●综合运用能力1.理解能力

(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对基本些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与探究能力

(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运动。

(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进地解释、分析和处理。

(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3.获取信息的能力

(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4.综合运用能力

理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

（二）、“考试范围要求”要求考生对学过的生物学知识内容所要达到的两种掌握程度——掌握程度Ⅰ和Ⅱ：

Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情景中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他知识间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。另外，对知识内容中的实验内容要求掌握的程度，是用文字说明的，即四种能力要求中的“实验与探究能力”。附：

2014年银川市中学教师专业知识竞赛试卷

第Ⅱ卷

学科专业部分（高中生物

）一、简答题1、（8分）简述高中生物新课程标准的四个理念。2、（8分）《普通高校统一招生考试大纲的说明》(生物·新课标卷Ⅱ)中的“考试目标与要求”要求考生具备哪四种基本能力？四、实验探究题9、（8分）请回答以下“新人教版高中生物教材”中有关实验的问题：（1）学生在做《观察植物细胞的有丝分裂》实验时，制作临时装片所需的时间较长，你认为解决此问题的最佳方法是什么？

（2）在模拟孟德尔遗传定律的分离比实验时，若甲组同学在A桶中装入两种不同颜色的某种材料各100个，B桶中装入两种不同颜色的某种材料各50个；若乙组同学在A桶中装入两种不同颜色的某种材料各50个，B桶中装入两种不同颜色的某种材料各50个。你认为甲乙两组同学做出的实验结果相同吗？

（3）在做《绿叶中色素的提取和分离》实验时，划滤液细线要求细、直、匀，除教材中的方法外，你还可以采用哪一种创新的方法？6.要了解《新课程改革》涉及的前沿教学现状如：慕课、微课、翻转课堂、视频课、课堂实录等要义

又如：教育部关于“推进课堂变革，提升教学效率”、“一师一优课，一课一名师”等活动：大力推进“信息技术和数字化教学资源”在生物教学中的有效应用，有针对性地指导教师优化课堂教学，提升教师数字化教学资源的应用能力，实现信息技术与生物教学的深度融合，提高课堂教学效率。交流主要内容三特岗面试准备与策略

一、仪容仪表：1．面试前，女性需要稍微化一些淡妆，切忌浓妆艳抹，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。2.男性以西装配皮鞋为宜，别穿球鞋。不要将钥匙、手机、零钱等放在裤袋中。胡子刮干净，保持面容美观。3.不要烫发、染发

4．手是人体中活动最多的部分之一，一般不宜留长指甲。二、讲课前准备：一般提前1小时告知面试者课题，通常为高中生物必修内容或初中生物课本内容，平时最好把这几本课本的教学设计下载下来，对典型课进行修改、整理备用。或提前几天告知面