(部编版)小学三年级上册语文 教学设计 16 金色的草地

第16课

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惑别草儿颜？教学流及分析▍流程一：激情引趣，创设“草地”情境1.演乡金到金？草颜上都戏了有？文天一文金》课16.金色地读“个设计思

草地本来“绿色的通过课件演示看插图学生“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。▍流程二：自由读文，自学生字读生欢学指的意的握

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鼓励学生用自己喜欢的方式来学习本课生字以用自己以前学会的识字方法，与同学交流，结合词语，这样不但可以帮助学生识记字形，还可以理解字义，对生字的印象就更加深刻。▍流程三：图文对照，欣赏草地美1.生多校多生们学当线文一画神的地墨地，图起并段小小前玩地可想金。读2找弟。怎的关读文本注诉解法子思写出生）

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通过初读课文观看插图让直观图像与语言文字相对应激发学生对童年生活的回味和对金色草地的憧憬对草地早中晚不同时间颜色的变化及其原因产生好奇心受到情的感染美的熏陶教学这一部分要“趣”字入手，借助想象，领悟“变化”。通过朗读，品味作者对草地的喜爱。同时感悟表达方法，积累语言。▍流程四：品味优美的语句，体验童真童趣兄上子件着样‘’

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通过多种形式的朗读品味文章语言美感悟兄弟俩“玩耍吹绒毛——观看草地变色——发现变色原因——抒发感情的童真童趣感受大自然给我们生活带来的乐趣。▍流程五：总结全文，情感升华1.英在了叹可么公，对，的2.用句起成喜它起们。说们和起（阳大英，睁的以一晚下就的像睡师感。

▍流程六：指导学生书写观的结、拢结、耍结、围趣2.指写边”捺边下，有3.临视正4.比相设计思

教学书写生字一定要引导学生分析字的结构指导重点字的写法，培养学生规范书写的好习惯。▍流程六：拓展练习，延伸课堂几对公感。

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教师通过引导学生朗读背诵抄写实际感受等手段将课堂学习延伸到课外，注重培养学生的情感体验，使学生明白：只要心中有爱，就一定会从我们的身边找到爱。教学感（反思）文，子在上致抓的了人法