幼儿园小班语言区教案

幼儿园小班语言区教课设计【篇一：幼儿园小班语言区教课设计】文章根源课件ww1．发展幼儿思想的发散性、想像的丰富性和灵巧性。2．让幼儿知道自己的姓名、性别、年纪，发展幼儿的语言表达能力。(二)人品目标指引幼儿向灵巧性和喜悦性等创建性人品特色方向发展，培育幼儿聆听他人说话的习惯。二.游戏准备(一)物质准备电话三个，红花，黄花。(二)知识经验准备幼儿初步认识了电话的问答形式，对自己的年纪也基本认识。三.游戏方法1．引入课题。2．游戏弄法和规则。两幼儿分别拿着话筒进行对话，—方问，另一方答，内容能够是一方问另一方的姓名、性别、年纪。回答对的奖给小红花。3．幼儿熟习游戏弄法后，教师鼓舞幼儿饰演不一样的角色进行对话，如妈妈、爸爸等。4．奖给语言连接的幼儿小红花，对能基本切合要求的幼儿奖给小黄花。小班语言教课设计《小小运动会》活动目标学习平常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。感觉运动带来的快乐。活动准备教课挂图《小小运动会》高兴的音乐活动过程一.观看小小运动会导入情境，激发学习兴趣。小朋友们好!(老师好!)今日，树林里可喧闹了，本来是小动物们正在举行小小运动会。小猪乐乐说：“你们人类昨年举办奥运会，今年又举办亚运会，我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。”小朋友，你们想不想去看一看?出示教课挂图，启迪幼儿达成问题。哇!这么多小动物参加运动会，好喧闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)b.他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)教师小结，即兴编出儿歌。教师边朗读儿歌边表演动作。小鸟飞，飞得高。小马跑，跑得快。乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。听音乐，大家一同来表演。二.互动学习我来做，你来说。教师室内转圈做动作，转到谁那边谁往返答。(除了上述儿歌中的动作，还可适合增添小猫走、袋鼠跳等。)我来说，你来做。教师说出动词，幼儿做出相应的动作。三.拓展延长教师和幼儿一同来做韵律操《我真的很棒》。我真的很棒，我真的很棒。我能够走一走，我走呀走呀走。我真的很棒，我真的很棒。我能够转一转，我转呀转呀转。我真的很棒，我真的很棒。我能够拍一拍，我拍呀拍呀拍。我真的很棒，我真的很棒。我能够扭一扭，我扭呀扭呀扭。我真的很棒，我真的很棒。我能够跑一跑，我跑呀跑呀跑。我真的很棒，我真的很棒。我能够跳一跳，我跳呀跳呀跳。小班语言教课设计《小小运动会》反省本课在面向全体学生的同时，注意照料学习有困难的学生，主要表此刻对计算方法多样性的办理上。学生经过操作与思虑，探究出了退位减法的多种计算方法，并在教师的指引下对其一一进行理解，这个环节让学习有余力的同学思想的发散能力获得培育。在多种算法的基础上，教师再指引学生精选自己最简单理解和掌握的方法，这就照料到了学习有困难的学生。假如他们没有能力掌握多种方法，那就掌握此中的一种，这也充分表现了新课标“让不一样的学生在数学上获得不一样层次的发展，让每个都有所获”的精神。让学生学会从不一样的角度剖析思虑问题，探访不一样的解答问题的方法。教课中，我还联合班级分组教课的特色，把探究知识的主动权充分地交给学生，让他们经过自己思虑、小组议论、集体交流的形式，自己去提出问题并学会用数学知识解决问题。最后我又指引学生从创建的情境中走出来，回到生活实质中，去发现身旁的问题并用数学知识解决。学生在用数学的过程中，感觉了用数学解决问题的乐趣。同时，也培育了同学之间互帮互帮的合作精神。小班语言教课设计：小猫的诞辰及反省教课设计经验：小班阅读《小猫过诞辰》，内容简短易懂，又不失天真童趣，选材切合幼儿的年纪特色。小班的思想方式直观形象，中的动物朋友都是孩子们所喜爱的，可是动物的影子可能是幼儿所不熟习的，不可以直接观看动物而从影子的整体或许局部轮廓猜想故事中的客人，这也是本次活动的难点。要点是：阅读故事，认识小猫过诞辰的特别经历，体验动脑筋解决问题的快乐。活动目标：1、经过察看绘本画面认识故事内容，能依据影子的显然特色猜动物。2、愿意表达自己的理解，体验与朋友一同过诞辰的快乐。活动准备：《小猫过诞辰》，画有诞辰蛋糕的填色纸若干。活动过程：一、引题——出示图一。这是什么呀?猜猜今日是哪个小动物的诞辰?二、师幼共同阅读故事。1、出示图二——我们一同来看看是谁要过诞辰啊?指引幼儿察看画面，发问：小猫咪咪为诞辰晚会准备了什么?今日是咪咪几岁的诞辰?你是怎么知道的?咪咪过诞辰我们应当对他怎么说啊?2、小猫真高兴，忽然发生了什么事情?出示图三，发问：图片上怎么了咪咪家发生了什么事?本来是停电了，停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想一想方法?指引幼儿想出各种各种的方法。3、出示图四——咪咪想到了什么好方法?4、出示图五——图十。发问：这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁?为何呢?你是怎么看出来的?这个黑影是谁?指引幼儿察看小刺猬的特色。又来了两个客人?右侧的这个小动物是谁?左侧的是谁?为何?指引幼儿察看小兔和猴子的特色。“碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦?5、出示图十一。发问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊?一共来了几位客人啊?我们一同来数数。三、师幼共同阅读绘本。咪咪过诞辰真存心思，让我们一同看着图片来讲讲小猫过诞辰的故事好吗?完好叙述。四、指引幼儿给小猫送祝愿，唱诞辰歌，送礼品。1、咪咪过诞辰我们怎么给他庆贺呢?(给他唱诞辰歌，给他送祝愿送礼品。)2、你们给他奉上什么样好听的祝愿啊?(指引幼儿说出不一样的祝愿语)3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真高兴，他想和小朋友一同唱诞辰歌好吗?(放诞辰歌)4、填色。让我们一同给小猫咪咪的诞辰蛋糕涂上漂亮的颜色送给她当诞辰礼品好吗?小猫的诞辰课后反省：本次活动进行下来，有收获也有感想，详细归纳以下：亮点(一)依据我班孩子的年纪特色，我把目标定得不是很深，整个活动进行下来，我感觉在攻陷难点上，我已经达到了预期想要的成效。二、不足之处(一)教育的一个突出特色，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完好时，我却没有重申孩子表达语言的完好性。(二)在突出要点上，我太急于达成预料的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想一想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠葛下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是否是和大家想的同样，仍是会想出其余更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教课活动中的应变能力是很短缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应预先交待清楚规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应指引孩子依据自己的生活经验进行迁徙。关于如何上好一个活动，我实在需要更多的学习与思虑。我想，只有经过一次次不断地磨课，我们才能发现自己哪些方面做得好，哪些做得还不到位，也正只有一次次不断地磨课，才会让我们弘扬自己的优点，更正自己的不足，从而在教课方面成长得更快。此后我会更为努力，平常上课，认真剖析教课设计，研究教课设计，多与其余老师交流交流，不断累积自己的教课经验文章根源课件有关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼儿园小班语言区教课设计】文章根源活动目标：1、学说儿歌，感觉儿歌的韵律。2、能用简单的模拟动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：1、学说儿歌，感觉儿歌的韵律。2、能用简单的模拟动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动进度：一、教师率领幼儿听音乐，模拟各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。2、教师发问幼儿：方才你表演了什么动物？你喜爱谁？它是一只什么样的小动物？二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教师边叙述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完好地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一同念儿歌、学儿歌。三、指引幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以发问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。1）、请小朋友谈谈看，方才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（指引幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一同念几遍。3）、小老鼠，到达这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（指引幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一同来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2、教师指引幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。3、启迪幼儿想一想“叽哩咕噜滚下来”应当做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。3、幼儿自由练习动作，感觉此中的乐趣。1）鼓舞幼儿随音乐自由的做模拟动作。2）指导幼儿试试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一同完好表演儿歌，感觉表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一同表演。2、幼儿扮老鼠或“猫”一同表演。活动延长：幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》小结及反省：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，拥有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感觉儿歌的韵律，能用简单的模拟动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，而且开始学说儿