认知负荷理论视域下大学英语组块阅读学习策略研究量表调查

认知负荷理论视域下大学英语组块阅读学习策略研究量表调查

您好，很荣幸邀请您参加本次调查问卷！我们正在研究认知负荷理论视域下大学英语组块阅读学习模式。本次问卷实行匿名制，请根据实际情况填写，感谢您的宝贵时间和意见！

核心概念解析：

认知负荷理论：个体的认知资源是有限的，个体在从事认知活动时需要进行认知加工从而消耗认知资源。认知负荷理论认为，知识以图式的形式存储于长时记忆中，并且随着需要处理的信息量增加，认知负荷也随之增加。

组块阅读学习策略：培养学习者阅读时把较小单位组块转化为较大单位组块输入，从而促进学习者信息提取能力和提高阅读理解能力的策略。

同学们好，这是一份量表调查问卷。请您判定您对下列陈述的同意度，选定表示同意度的数字。数字1-5表示“完全不同意”、“基本不同意”、“不确定”、“基本同意”、“完全同意”等5个由低到高相邻项同意度差值相等的量值。1.您的身份[单选题]*○老师○同学2.您的专业[单选题]*○英语专业○非英语专业3.认知负荷可视为加工特定数量信息所要求的大脑资源。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○4.认知负荷存在的基础是人类信息加工容量的有限性，主要表现在注意资源的选择性以及工作记忆容量的有限性。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○5.知识以图式形式存储于长时记忆中，随着需要处理的信息量增加，认知负荷也随之增加。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○6.个体工作记忆容量有限，个体从事认知活动时需要进行认知加工从而消耗认知资源。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○7.阅读认知负荷是指在进行阅读活动时认知资源的投入总量。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○8.阅读材料难易度会影响到学习者的阅读认知负荷。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○9.文化背景知识储备情况对学习者的阅读认知负荷具有重要影响。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○10.学习者的阅读记忆容量大小与阅读认知负荷大小相关。[矩阵量表题]*(完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○11.组块记忆有助于降低认知负荷。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○12.学习者的阅读动机和兴趣与阅读认知负荷大小无关。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○13.学习者的情感因素不会影响其阅读认知负荷大小。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○14.动机、情感等非智力因素对阅读注意认知资源分配有影响，进而影响阅读认知负荷大小。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○15.

信息组块作为一个整体存储在长时记忆中，使用时便于直接提取。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○16.信息组块在阅读理解中发挥重要作用。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○17.阅读信息组块有利于降低阅读认知负荷。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○18.通过组块快速获取有效信息对读者有心理优势，有助于其更好地理解阅读材料。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○19.采取适当的阅读策略可以减少不必要的认知资源消耗，因而有利于提高学习者的英语阅读能力。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○20.组块阅读学习策略有助于快速提取长时记忆组块来帮助理解给定材料中的阅读信息。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○21.组块阅读学习策略的运用程度直接影响学习者的阅读效果，掌握组块阅读学习策略有助于提高阅读效率。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○22.组块阅读学习策略对阅读过程中学习者的组块存储和图式激活有着重要的促进作用，进而有效提高学习者的英语阅读能力。[矩阵量表题]*（完全不同意）1234（完全同意）5同意度○○○○○23.组块阅读学习策略使用与英语阅读能