电子信息专业教育

电子信息工程专业专业介绍太原工业学院电子工程系一、培养目标本专业培养能与信息社会相适应，德智体全面发展，实践能力强，具有电子技术和信息的获取、传递、处理及利用等方面的知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。1．掌握高等数学类、英语等基础知识，科技论文写作能力；2．了解企业管理、法律法规的基本知识；3．掌握计算机系统、常用软件基本理论和编程语言；4．掌握电工和电子技术的基本理论及实验技术；5．掌握常见电子设备的工作原理和基本结构；6．掌握通信系统的基本理论和基本知识；7．掌握信息获取、处理、应用的基本理论和基本知识；8．了解电子信息技术的发展前景及理论前沿；9．具备初步的科学研究、科研开发能力；10．具有较强的实践能力、自学能力和创新意识。*培养的能力二、培养方案

1、主要课程模拟电子技术、数字电子技术、信号检测技术、信号与系统、数字信号处理、语音信号处理、数字图像处理、随机信号分析、通信原理、单片机原理及应用、DSP技术及应用等。*各类课程数学类：高等数学、线性代数、概率论及数理统计、复变函数与积分变换、数理方程与特征函数、计算方法等英语类：大学英语、专业英语；计算机应用类：计算机文化基础、计算机程序设计基础、面向对象的程序设计、微机原理与接口技术、单片机原理及应用；电子技术类：模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术；专业课程：信号检测，信号与系统、电磁场与电磁波、通信原理、EDA技术、计算机网络与通信、数字信号处理、DSP技术与应用、数字图像处理、光纤通信等。

2、重视实践教学基本思路：工程训练四年不断线一年级：认识实习二年级、三年级：实践专用周四年级：毕业实习、毕业设计新技术专用周和专业讲座：新技术、新器件

*培养方案三、师资队伍

本专业教师：8人职称结构：副教授：3人，讲师：4人，助教：1人学历结构：硕士6名，在读博士1人年龄结构：

35岁以下：4人，36-45：2人，46-55：2人。

四、专业学科建设

1、课程建设校级精品课程：《模拟电子技术》省级精品课程：《数字电子技术》2、教材建设《电子技术实验与课程设计》：杨翠娥

山西省教学改革成果一等奖《电工学（上、下）》：杨新艺、李晋生

兵工系统优秀教材二等奖*专业学科建设

*专业学科建设3、实验室建设电子信息实验室、EDA实验室；

通信原理实验室、电磁场和电磁波实验室、通讯实训室；

测控实验室、仪器与仪表实验室；

模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、电工实验室、电子工艺实验室；

创新实验室。

4、科研工作科研项目：20多项，科研经费：30余万元智能压力检测系统：张剑平，通过省级鉴定，填补国内空白，达到国内领先水平EI、ISTP收录论文：8篇教学改革研究项目：10余项，获奖3项。*专业学科建设5、教学质量（1）规范教学管理（2）建立教学质量监控评价体系（3）开展教研活动（4）完善教学过程获奖情况：校教学竞赛：一等奖2个，二等奖3个，3等奖2个；山西省青年教师教学基本功大赛：三等奖2个；

校级“教学成果二等奖”2个，三等奖1个。

*专业学科建设1、实践性教学环节：

课程实验、专业实践周、实习专用周、课程设计、毕业实习、毕业设计等。2、校内实习：（1）实习工厂：金工实习（2）电工电子实验中心：专业基础课实验、电子工艺（3）电子工程实验中心：EDA系列专用周（4）电子信息专业实验室：专业基础课和专业课的实验，专业专用周五、实践与创新

3、校外实习

*实践与创新建立年份实习实训基地2001太原航空航天仪表有限公司2005解放军6904工厂2007太原重型机械厂2007太原无线电一厂2008洛阳牡丹通信股份有限公司2009北京恩思博科技公司（太原皓博）2009上海杰普软件科技有限公司

*实践与创新4、创新成果：（1）太原市青少年科技发明创造大赛：一等奖1个，二等奖7个，三等奖3个。（2）全国数学建模大赛：全国2等奖7人，山西省1等奖13人，2等奖5人，3等奖6人。

（3）全国大学生电子设计竞赛：全国奖5个，省级1等奖10个，2等奖、3等奖多个。*实践与创新（4）CCTV全国大学生机器人竞赛*实践与创新六、关于学习的建议

1、学习什么?发现未知事物，主要是专业的基础理论和专业知识；发现自己的错误、不足、欠缺、需求和必须充实的东西;发现自己的能与不能;发现别人的智慧、才华、错误、缺点及其对自己的启示;科学地规划自己的职业人生;

…等等这些都是学习过程的重要领悟.综合地说就是:学做人、学做事、学知识。*关于学习的建议2、学习必然要经历艰苦的努力

读书、听课不是学习而是了解,只有动手做、进行实践才是学习。只有把知识