赣州市蓉江新区东山小学2023-2024学年度第一学期学校工作计划

赣州市蓉江新区东山小学2023-2024学年度第一学期学校工作计划一、指导思想2023年下半年，学校教育教学工作将认真贯彻党的十九届六中全会精神和区局教育工作要求，加强党的建设，落实立德树人根本任务，营造“汇美崇德，文以化人”办学理念，围绕“1357”发展思路，即“突出推进课堂教学模式、改革三项创新工作、打造五大教学特色、实施七大提升工程”，全面提升我校教育教学管理水平，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，打造老百姓家门口满意学校。二、工作目标学生健康＋教师幸福＋家长满意＝和谐汇美教育三、工作思路围绕“1357”发展思路”，深入开展“目标达成”课堂教学模式研究、加强名师、骨干教师、新教师精准培养工程、深化打造“四美德育”教育，重点突破英语教学短板，唱响改革主旋律，使工作落地见效，形成东山小学高质量发展新篇章。四、工作举措【一是突出推进课堂教学模式】一是进一步修订“目标达成”教学模式，全校所有学科全面推进目标达成课堂教学模式，要求课上必须出示目标，并根据目标，达成目标。出示目标要包含德育教学目标，出示目标为学生学习目标不是教师教学目标；二是提高课堂教学考核中，目标达成所占分数比例；三是重视学生学生学习兴趣的激发，倡导活力课堂。四是集中开展“目标达成魅力课堂”活动，校级干部全员参与，并且按校级公开课计入教师考核。【改革三项创新工作】一、教学创新工作。推进英语教学工作“四改”改革。一改英语教学研究，英语教研组长要带领英语教师每周出好下周学生要背诵的单词、句型、加强训练的知识点。二改英语教学早读，教师提前设计英语教学早读内容，改变以前光读课文，没目的读。三改英语课堂教学，组织英语干部教师外出王家楼小学听课，学习先进的课堂教学授课方式。四改英语教学作业，确保学生天天有作业，天天读英语。二、德育创新工作。加强校规、校纪管理，倡导积极健康的校园主旋律，形成良好的规范守纪习惯。各班级课间做到举班牌，排队走，走白线，禁止学生跑跳、打闹。楼内严禁学生串楼层，大声喧哗。上下楼梯时做到轻声慢步，右行礼让。德育处将加大值日生考核力度，学校定期督查。三、级部管理创新工作。一二年级：一二级部新学期继续深入落实一日常规习惯养成教育，坚持以“立规矩，守规矩，有教养”为根本管理目标，使学生养成讲礼貌、有礼貌、讲卫生、守纪律的良好的行为习惯，严格常规管理，狠抓教学质量，以构建高效课堂为主线，努力优化教学过程，抓好教师的“目标达成课堂教学模式”，落实“少讲多练”，加强“智慧课堂”深入开展，紧紧围绕常规抓严、课堂抓优、托管抓实，努力提高教学质量，规范学生行为，加强级部一日常规自查，落实教师业务考核，紧密联系家长，随时向家长交流学生在校的学习动向。新学期新起点，强化团队意识，鼓励坦诚交流，思想上相互帮助，业务上互相学习，工作上互相监督，人格上互相尊重，生活上互相关心，努力营造良好的团队精神，为全面育人打好坚实基础。三四年级：家校密切沟通，家校合作共育。各班主任充分利用午餐后大课间时间，精心组织学生课余活动，并在班级微信群中经常性分享学生的学习生活。各任课教师充分收集学生进步瞬间，感动瞬间在班级群中，进行经常性的表扬。充分展现东山小学教师的专业素养工作精神，展示学生丰富多彩的校园生活，提升家长对学校班级的认同感。五六年级：一是课堂教学管理的精细化，从细节上指导学生自学，关注他们对每个知识点的掌握，采取兵教兵措施，不让学生形成知识缺陷，教会学生自学的方法，实现知识的堂堂清。二是课间管理的精细化，班级实行“小先生制”，依据岗位负责的区域不同分为“纪律小岗位”、“学习小岗位”和“生活小岗位”等三个大的岗位。协助班主任管理班级，提高学生的协作意识和自主管理能力。【打造五大教学特色，让东山充满魅力】一、乒乓球特色建设。按照《快乐乒乓》教材认真备课，上好室外乒乓球课，以课程为基础，立足于全员参与，做到人人会打乒乓球、会做乒乓球操、会唱乒乓球歌；利用课外活动、周末及寒暑假时间加强对乒乓球队员各方面的训练，积极参加各级部门组织的乒乓球比赛，通过比赛锻炼队员们的心理素质。加强与手拉手学校—路小学的定期交流学习，与本区兄弟学校和俱乐部开展乒乓球交流研讨等活动，促进学校乒乓球特色建设。二、剪纸特色建设。完善剪纸校本课程建设，在四、五年级开设校级社团工作，通过剪纸工作室开展剪纸课交流、剪纸成果展示等活动。三、汉字文化特色建设。依托《东山说字》校本课程推进汉字文化课程建设，将汉字文化与语文课堂教学、传统文化教学相结融合，帮助学生了解汉字起源，感悟汉字中的文化内涵，激发学生研究汉字奥秘的兴趣，提升学生学科专业素养。四、吟诵特色建设。继续建设充实学校吟诵课程视频库，结合语文早读每月两次吟诵训练。在三、四年级开展吟诵校级社团活动。通过多种形式的朗诵吟诵训练，让学生在感受传统文化魅力的同时，传承民族文化的精髓，提升民族认同感。五、阅读、书法特色建设。加强经典诵读教学，以提高学生的核心素养为根本目的，以提高我小学生语文整体专业素养为落脚点。以学生必读书目为阅读主要篇目，每月至少精读一本必读书，鼓励学生广泛涉猎，在精读的基础上，在略读一本选读书。要求学生做好阅读记录，鼓励学生利用创意手抄报、个性读书卡等形式记录自己的阅读体会。语文教师定期上好阅读指导和交流课。利用好课前三分钟，进行读书交流演讲。每学期对各班整本书阅读情况进行测评一次，评选悦读之星、书香班级进行表彰。利用每周上好一次写字指导课、写字赏评课；开展书法比赛及展示活动，每月组织一次全校硬笔书法比赛，每学期召开一次大型写字成果展示暨表彰会，每个年级建立至少一本学生优秀作品集。探索软笔书法教学。以此，提升我校学生书写水平，提升我校书写教学能力。【实施七大提升工程】一、塑高尚师德，做四有好老师——师德提升工程以师德活动月为抓手，开展教师宣誓，师德师风专题学习教育活动，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容。实施师德师风一票否决制。开展东山小学“师德标兵”、“优秀共产党员”等评选活动，进行表彰鼓励、宣传，弘扬教育正能量，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。二、党建统领，奠定高质量发展的稳固基础——党建提升工程学习贯彻落实党的二十大精神，加强党的组织建设、作风建设和党风廉政建设，增加党的凝聚力。树立新时期党员形象，以提高党员教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，通过学习，树形象、促发展。充分发挥全体党员在新形势下的先锋作用，政治和理论学习制度化、系列化、规范化，做到理论联系实际，学以致用。要进一步增强党员领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增加教书育人的责任感。为学校全面、协调、可持续发展提供有力的思想保证、政治保证和组织保证。三、以立德树人为目标，全力开创学校育人工作新局面——德育提升工程（一）抓好学生养成教育。以养成教育和文明礼仪教育为重点，教育学生践行守则和规范以及各学段的《十个好习惯》，学校将加强课间操、路队、课间秩序、餐厅秩序、环境卫生、文明礼仪等各方面的检查，完善班级一日常规考核。将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，培养学生良好的道德行为习惯。（二）丰富德育主题教育活动抓住传统节日和重大事件纪念日等教育资源，丰富主题教育活动。规范主题班会及升旗程序，按时上好主题班会课，安排升旗演讲，提高演讲质量，拓宽演讲范围，增强教育针对性。（三）优化红领巾广播红色教育活动通过每周三的红领巾广播引领队员学习红色历史，传播红色文化。各班级提前准备，精选素材，不断提高好学生的讲故事水平。培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱人民，争做时代好少年，努力为胸前的红领巾增光添彩，让红色革命的薪薪之火得以代代相传。（四）完善劳动教育实践活动采用学生居家劳动和校容班貌维护劳动相结合的方式，家务劳动每周一项活动，班主任负责布置落实，家长指导，学生动手；校容班貌维护劳动在班主任的指导下进行，各班级按活动区域每天轮流组织学生进行劳动锻炼。培养学生独立的生活能力，增强孩子的自信心和对生活的适应能力。使学生养成爱劳动，会劳动的习惯，促进学生发展，助力学生成长。（五）创城志愿行为进一步营造人人创城的浓厚氛围，继续开展“创城志愿行”主题教育活动。各班级要充分利用好班级家长资源，在家委会的帮助下择机组织学生开展生态保护、市容维护、文明引导、敬老助残、网络文明传播、专业服务等社会实践，为争创文明典范城市奉献青春和智慧。四、深化精细化管理、打造高效课堂，全面提高教学质量——质量提升工程（一）坚持规范办学，抓细教学常规管理1．落实新课程方案，开齐课程，开足课时。2．全面落实教育部“双减”任务、有效推进“五项管理”。严格执行《江西省普通中小学办学基本规范》，加强教学管理，规范办学行为，进一步优化作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，促进学校教育教学高质量发展。（1）规范作息时间，确保学生每天不少于10小时的睡眠。按规定上好体育课，认真组织课间操和体育课外活动，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。（2）优化作业设置，减轻学生过重负担。各学科将作业设计作为教研、集体备课的重要内容。建立“基础性作业＋弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性和可选择性，提高作业质量和针对性。规范作业批阅。做到“有发必收、有收必批、有批必评”。学校进一步落实管理责任，完善作业管理办法。建立作业校内公示制度，班级建立作业会商机制和作业熔断机制，级部和教导处加强质量监督。（3）抓实课堂教学。把课堂还给学生，认真总结有效的课堂教学策略，坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时指导，尽可能减少学生在知识和技能上的遗漏，努力提升学生的综合素养。（4）抓实单元监测。语文、数学、英语、科学四个学科，每个学科、每个单元结束后均应进行一次测试。级部主任协调安排时间，灵活组织测试，做好知识掌握薄弱点，易错、易混淆知识点，重难点知识掌握情况等测试质量的分析，关注学生的学习态度、情感、能力和习惯等，引导和促进学生全面提升学科素养。（5）抓实教学行为。教师要提前2分钟进教室，无特殊情况要站立讲课。教师要按时上下课，不得迟到、早退、拖堂，不得中途离开课堂。严格按课程表上课，不经教导处同意不得随意调课、缺课。上课期间不接待客人，不接打电话。实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果，严禁体罚和变相体罚学生。（6）查评结合，夯实常规。进一步完善教学常规检查实施方案，从教师的备课、上课、听课、教研活动、作业、课后管理等方面提出具体明确的要求。各学科业务干部加强教学常规落实情况，教导处对全体教师的教学常规每月至少检查、反馈一次，发现问题及时处理；各级部主任每周至少进行一次巡课等检查，有具体的检查记录和切实的整改措施。3．加强实验教学的过程管理和监督考核。按要求开展各类实验教学，完善实验室管理使用记录和实验记录单；不定时的巡视课堂情况、学生问卷调查、实验课的课堂照片等方式，监督实验课的有效开展。重视学生实验操作的抽测。按照区局实验技能的考核标准，组织学校的实验抽测，学期末随机抽取部分学生进行实验操作技能的抽测，测评实验课的开设效果。（二）加强校本教研，促教师专业成长1．学习新课标，重构新课堂。强化新课程标准的学习与领悟，通过学习笔记、考试、参加各级竞赛活动等，深化对新课程标准的理解和掌握。切实把新课标核心素养的教育理念和基本要求落实到课堂中，在教学实践中优化课程结构，发挥学科育人功能，提高学生的学科核心素养，努力做一名新课标下的“新”教师。2．创新“智慧＋”，继续推行“目标达成”课堂教学模式（1）各学科、各级部围绕“智慧＋”、“目标达成”课堂教学模式的应用进行研讨。（2）集中开展“目标达成魅力课堂”活动，骨干教师出示校级展示课，干部、骨干老师全员参与，统一反馈听课意见，提高课堂教学质量。（3）以智慧教育为引领，巩固智慧课堂各项操作技能的培训与使用和各种典型特色课例的打造与推荐。指导教师在日常课堂教学活动中，熟练使用科大讯飞智慧课堂有效备课、资源下载、课堂教学、作业布置、拓展练习等，多种形式调动教师参与“智慧＋”高效课堂教学研究的积极性，全面提升师生的信息素养。3．互相听评课，共同提高。落实听评课制度，听评课纳入到学校常规管理中。校级干部、教学业务干部每周安排一节听课，每学期听20节以上，并向被听课人反馈听课意见。学校安排的示范课、研究课、公开课、考核课等同学科老师积极参与听评课。定期组织教研组长、学科主任等检查，并将检查结果纳入对教师的平时考核。教师每学期听评课要求15节以上，做好听课笔记和评议记录。做到听课必评课。提倡开展跨学科、校际听评课，鼓励教师线上听评课，促进学科融合、共同提高。4．加强教研组建设，抓实集体备课。营造浓郁的校内教研氛围，督促各教研组充分利用好每周教研活动时间，扎实开展校内教研活动，确保每次活动做到“三定三有”，即：定时间、定地点、定内容、有专题、有重点、有记录。重点在研究课程标准、教材、研究教法改革和学法的指导，提高教学质量。加强集备管理。进一步规范集体备课流程，按照“个人初备—集体研讨—生成预案—课堂展示—二次备课—课堂实践—撰写感悟与反思”的步骤，突出集体备课的实效性、创新性，狠抓课堂落实，强化课后反思，抓实课后巩固练习。语文、数学、英语学科的大型集备活动至少间周一次，其他学科每学期不少于4次，要有详细的集备活动记录材料。二次备课要根据学情，体现个人教学风格和教学思想，对集备教案进行标、增、删、改、调，要有实质性的内容。各级部按时组织集体备课。做到不集备不上课。5．强化活动引领，提高教学水平。积极参加区公开课、优质课、一师一优课、青年教师基本功比武等教学比赛活动，并组织校内示范课、比武课、推门课、研讨课等活动，以各项比赛活动为契机，加强课堂教学研究，优化课堂教学方式方法，加强学法指导，推动课堂教学改革与创新，促进教师专业发展，提高教师课堂教学水平。（三）抓学生活动，促学生素养提升1．抓学生学习习惯。认真落实东山小学课堂学习八大习惯。各级部加强对八大习惯的检查、考核。2．抓学科素养。学科素养：语文重点抓阅读、书法、习作，数学书重点抓写规范、口算、计算训练，英语重点抓单词速记、语法拓展、英语阅读。积极组织学生参加学校、区学科素养竞赛，促进学生多元发展，为优秀学生搭建一个拓宽知识、开发智力、探究创新的平台。3．抓伙伴式学习小组。一是3—6年级成立小伙伴学习小组，帮扶基础知识的检查、巩固、过关；帮扶主要学科的作业完成；优等生每天至少给学困生讲解一道题（语文、数学、英语）。级部主任每周抽查1次主要学科互助学习情况并纳入教学常规考核；每月对成绩突出的学习小组进行不同形式的奖励。二是课前小讲师。课前三分钟让学生当小进师进行演讲，包括阅读交流、讲故事、英语口语表达、讲题等。另外，语文数学英语每班每月组织1次专题演讲活动。4．建立长效激励机制。为激发学生的学习积极性，提高学生核心素养，开展一系列竞赛活动，以赛促学。（1）语文学科每月组织一次阅读、古诗、习作、书法等竞赛，级部每月组织一次读书笔记、日记、练笔等展评活动。每班精选两次整本书读书笔记、读后感装订成册。（2）每周五午练组织一次班级口算比赛，每月组织1次全校口算比赛。（3）各级部定期组织英语单词闯关比赛和阅读理解竞赛。（4）充分利用“小喜报”等方式促进优等生的发展和学困生的进步。各级部对年级和班级两个层次进行奖励。（四）做到“零起点”教学，减轻学生负担“零起点”教学工作事关学生身心健康发展，严禁“超前教学”“超纲教学”，加强课堂教学研究，切实减轻学生课外负担。（五）抓一体化衔接课程，落实学段衔接工作语文、数学、英语学科以学科素养、学习方法、学习能力的培养为目标，落实一体化课程衔接。五、强化安全意识，全力维护师生健康安全——安全提升工程1．继续做好疫情防控工作，统筹推进疫情防控和教育教学工作。从严从紧从细落实各项疫情防控要求，优化常态化疫情防控措施，严把校门关、防护关等“八大关口”，构建坚实防线。加强健康状况摸排，做好重点人群核酸检测，完善应急物资储备，做好预防性消毒清洁工作，强化疫情防控演练，做好会务、重大活动疫情防控，加强疫情防控督导检查。2．全面做好学生安全教育工作。通过“1530”安全教育模式、主题班会、班级微信群等形式，针对预防学生溺水、交通、消防、食品安全、防传染病等方面，加强安全教育，不断提升学生安全意识。通过家长会、班级微信群、致家长的一封信等形式提醒家长切实履行监管责任，确保学生在家安全。加强应急演练。按照演练标准和演练要求切实加强师生应急疏散演练活动，突出开展火灾、食堂、地震、防溺水等方面的应急演练活动，提升学生应急逃生能力。做好学生心理健康教育。要有序安排好教育教学活动，科学有效做好教学衔接，帮助学生尽快适应常态化疫情防控形势下的学习生活模式。合理安排作息时间，把握好教学节奏，组织丰富多彩的校园活动，避免给学生造成过重的学习负担和心理压力。对学习或生活困难学生，做好指导、辅导，切实减轻、化解学生因学业压力、矛盾纠纷引发的问题和焦虑。加强家校共育，针对学生心理特点，制定合理的心理化解方案。3．强化安全隐患排查整改。树立底线思维、红线意识，充分认清目前面临的安全稳定形势，积极开展校园安全集中整治工作，严格落实校园安全隐患排查和整改的长效机制。针对学生食堂餐厅、教室、图书馆、实验室、仓库、配电室、体育设施等进行全面的安全隐患排查整改工作。4．加强校园及周边环境综合治理工作，完善联防联动长效机制。重视舆情掌控工作，大力宣传上级政策，妥善化解社会、家长的矛盾。六、加强全员培训，全面提升教师能力——教师培训提升工程（一）提升师生信息素养。不断提高师生信息素养。持续推进信息化应用能力提升工程，强化信息化应用技能全员培训。（二）精准培养——教研组长、骨干教师、班主任、青年教师。1．实行教研组长、备课组长汇报制度，学期末组织教研、备课组长述职汇报会议。2．骨干教师培养。落实骨干教师培养制度和骨干教师与新教师结对制度。建立校级骨干教师队伍，打造一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，带动全校教师整体素质提高，不断提升学科教学质量。3．开展班主任结对帮扶，定期进行班主任工作交流，选取优秀班主任交流自身班级管理、教育教学工作经验，以优促新，以优带后。4．青年教师培养。落实三年新教师培训方案，建立青年教师培养长效机制。重点加强对36周岁以下新教师进行精准培养，继续安排干部重点培养6－8名新教师，通过每周一课、教研活动指导等措施促进新教师在课程理念、课程实施等方面提高授课水平，促进青年教师尽快成长。七、加强后勤管理，全心全意做好服务工作——后勤保障提升工程。牢固树立服务意识，严格执行学校的各项规章制度。加强门卫和值班管理。规范门卫管理制度，规范外来人员入校查验、登记制度，筑牢校园安全第一道防线。严格采购制度，物资的采购本着“统一采购，统一供应，统一管理”的制度，保证生活和教学正常需求。严格财务制度，严肃财经纪律。认真执行学校的财务管理制度，在公用经费的使用上要严格按照教体局相关规定使用，积极推行财务公开。及