沪教版数学二年级上册《3、6、9的乘法之间的关系》教案_第1页
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文档简介

第4页沪教版数学二年级上册?3、6、9的乘法之间的关系?教案教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P54教学目标：1、熟练3、6、9的乘法口诀。2、通过自主探究得出3、6、9的乘法之间的关系。3、培养学生类比推理能力。教学重点：探究3、6、9的乘法之间的关系。教学难点：探究6、9的乘法之间的关系。教学过程：一、复习旧知,引入新知1.填表2.复习2、4、8的乘法之间的关系板书：4的倍数一定是2的倍数8的倍数一定是2的倍数8的倍数一定是4的倍数3.猜测3、6、9的乘法之间的关系〔出示课题〕预设：6的倍数一定是3的倍数。9的倍数一定是3的倍数。9的倍数一定是6的倍数。二、探究新知〔一〕探究两两之间的关系1.3与6的乘法之间的关系〔1〕拼一拼,验证猜测6的1倍=3的2倍6的2倍=3的4倍6的3倍=3的6倍结论：6的倍数一定是3的倍数。〔2〕数射线师：3的倍数一定是6的倍数吗？〔出示数射线〕2.3与9的乘法之间的关系〔1〕验证猜测板书：9的1倍=3的3倍9的2倍=3的6倍9的3倍=3的9倍结论：9的倍数就一定是3的倍数。〔2〕数射线师：3的倍数一定是9的倍数吗？〔出示数射线〕3.6与9的乘法之间的关系〔1〕拼一拼,验证猜测板书：9的2倍=6的3倍9的4倍=6的6倍9的6倍=6的9倍结论：9的双数倍一定是6的倍数。〔三〕探究三者之间的关系1.数射线共同的积：18、36猜测下一个共同的积。2.表格〔1〕第一次出示再次验证3、6、9的乘法之间的关系预设：6打勾的地方3一定打勾,3打勾的地方6不一定打勾。〔2〕第二次出示结论：9的双数倍是3、6、9的乘法共同的积〔3〕第三次出示验证36、54等都是3、6、9的乘法共同的积三、练习稳固1.书本第54页的练一练。30=〔〕630=〔〕3隐藏积

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