信息管理与信息系统专业建设方案

一、建设基础

信息管理与信息系统专业建设方案1990业。学科发展为专业建设提供了厚实的基础。中医文献学科为教育部、国家中医药管理局、山东省三级重点学科,拥有硕士、博士学位授予权,博士后流动站。依托本学科建立“泰山学者”特聘教授科研团队、中医药文献与文化研究中心、扁鹊文化研究中心，为中医药背景下的信息管理与信息系统专业发展奠定了良好的基础。信息管理学院现有教师32人,其中国家“973"项目首席科学家1人，享受国务21111111191097311830余部，发表学术论文280余篇，获得省级教学成果奖6项,拥有国家级11二、建设目标(一）总体目标息系统专业应用型人才培养模式,优化提升课程体系，努力打造国内领先的教学科研团队;以中医药信息资源研究为核心和特色，以信息管理与信息技术应用为重点，以教学改革为突破口，将我院建成国内一流的科学研究中心和人才培养基地。（二）具体目标1、全面推进教学改革，优化人才培养目标，创新人才培养模式面的知识与能力，能够在医学及其他领域从事各种信息管理、信息系统规划、分析、设计、实施、管理和评价工作的高级复合型、创新型、应用型人才。应用型人才上来。强化核心课程建设,提高核心课程中精品课程比例。优化中医类特色课程模块结构，修订完善中医类特色课程教材.改革教学管理体制,改革课程考试方式，提高实践类课程比例，提高学生就业率、创业率和考研率.2、加强课程体系建设,扩充教学资源优化课程体系根据社会需求和学生发展合理分配管理学、经济学、计算机科学技术三类核心课程比例，固化核心课程，优化完善特色课程；完善特色课程建设，优化中医类特色课程模块结构；提高应用实践类课程比例,培养学生创新能力、提高就业能力；最终形成“科学性强、适应面广"相关的课程群体系。完善课程建设加强核心课程建设,教学内容与课程体系改革符合创新型、复合型、应用型人才培养要求,凝练、融合能充分体现培养目标的课程群结构体系。在核心课程群和优势课程群中建设精品课程(群2-3课程（群)，1—2（群。扩充教学资源加大网络课程建设力度，争取在建设周期内实现全部核心课程网络化.加大对优质教学资源的引进，建立符合本专业培养要求的网络课程库。促进科研资源向教学资源的转化,吸引学校高水平科研人员参与本专业本科教学.3、创新教学模式，实现教学方法、教学手段多元化积极开展教学方法、教学手段改革,完善“三阶段渗透"教学模式,增加PBL教学、案例式教学等教学方法在教学中的比重。教学手段多元化，支持教师改良教学课件，鼓励将教学科研成果应用到教学过程中来。根据课程特点,鼓励考核方式、方法改革,增加设计类考核方式。4、加强实践教学体系建设，提升学生科研创新能力深化以实验课程、专业见习为主体,大学生课外科技创新和假期社会实践为辅的“一体两翼”实践教学体系。突出抓好专业基础课、专业课实验教学效果，提高设计性、综合性实验开出比例，创新评价机制，发挥学生创新创造能力，提高学生实际操作能力。改善校内学生实训基地.在原有基础上，应用建设资金对学生实训基地进行扩充主的管理机制，发挥学生的主动性、参与性。增强校企合作。拓展学生实践教学场所，建设期间新增1到3所本科生毕业实习基地。扩大与实习基地的合作范围，加深合作层面,增强专业影响。改善实验室条件，提升实验室功能,提高实验室利用效率,将其打造成为具有国内先进水平的实验教学平台.5、强化教学团队建设,提高师资队伍教研能力以省特色名校和我校“三名工程"建设为契机，发挥省级教学名师和省级教学团队的示范作用，争取建设期间本专业多出优秀教学团队，多出教学名师。学历、高层次人才；巩固骨干教师队伍,为其在教学科研事业上的发展创造良好条件;6、深入开展教育教学研究,推进教学管理改革，提高管理水平革,建立起强有力的贯彻落实和监督制约机制，推进教学管理信息化建设，提高学院7、产学研结合与社会服务18、发挥中医药背景下的信息管理与信息系统专业优势特色，辐射带动相关专业发展程外，还与中医、医学专业结合,有较为系统的中西医知识背景，带有鲜明的医药特充分发挥专业信息管理优势，与相关专业结合，开展中医药信息管理与信息系统研究，为各相关专业拓展新的发展空间，带动各学科的共同提高。未来三年,本专业将充分利用专业特色,发挥信息技术优势,通过课题申报、培训、科研协作、研究生培服务,努力带动各专业的信息化发展.三、建设内容（一)人才培养模式改革培养具有中医学背景的信息管理与信息系统专业复合型、创新型、应用型人才是专业建设的根本落脚点,改革人才培养模式是专业建设的首要任务。在人才过程中应进一步处理好多学科背景与专业特色的关系，理论教学与实践教学的关系.突出办学特色确立中医药类课程模块结构，优化、组合中医类课程，并形成课程群.二是凝练此类课程的教学内容及要求，修订中医类课程教材，突出学习上的广泛性和实用性.人才培养个性化改革教学考核方法，改进考核方式，增加设计类考核方式的比重，促进学生独立思考。围绕核心课程分别成立兴趣小组,充分用好校内实训基地,以实训项目为单位开展实训研究,培养学生研究兴趣，增强主动学习的能力。课外科技创新和假期社会实践为辅的“一体两翼"实践教学体系。抓好课程实验、校高学以致用，解决实际问题的能力；毕业实习做好从学生到职业人的转变,最终提高学生的科研创新能力、就业创业能力,提高毕业生的考研率、就业率和创业率，最终使学生学有所用.(二）课程体系和教学资源建设1、课程体系建设建设科学合理的课程体系是培养具有医学背景和中医药特色的信息管理类复合型人才的前提和基础。在课程体系建设上应做好以下几个方面。突出特色课程建设的课程中恰当引入医学背景与中医药文化知识,对现有中医类课程体系进行整合，确成此类课程教材的基本框架。在此基础上，修订完善适应面广、特色鲜明的1至门中医背景课教材。强化核心课程和精品课程建设按照一流的师资、一流的内容、一流方法、一流的条件、一流的效果“五个一”的要求,建设高水平的核心课程体系，争取1至2项专业核心课程进入校级、省级精品课程建设体系。以国家级精品课程《中医文献学》教学经验作为指导和标准，以本专业核心课程为突破点，加强精品课程建设力度，争取培育建设2到3门校级精品课程。加大网络课程建设力度积极与校网络中心联系，将本专业核心课程全部摄像记blackboard2016方案时予以体现.教材建设1—22—5本自编教材。2、教学资源建设(1）图书信息资源建设中医药信息资源研究是本专业教学科研的特色。进一步丰富学院图书信息资源，63500汇编》等一批图书，丰富中医文献馆藏，为专业发展提供必要的支撑条件。（2)促进科研资源向教学资源的转化化科研与教学的联系，充分发挥学科科研优势,促进科研资源向教学资源转化。的发展平台,能够促进学生学以致用，提高学生的实践能力。(三）创新教学模式，实现教学方法、教学手段多元化1、推广“三阶段渗透"教学模式教学模式采用“教学—见习—研究”相结合的“三阶段渗透"教学模式。课堂教学着重阐述理论,使学生打好理论基础；阶段性见习让学生参观浏览历代各类信息资源,对信息资源建立感性认识；研究是让学生以作业方式或参与老师科研课题的形式,亲身经历信息资源研究的全过程，达到理论实践相结合,知识转化为技能的目的。在条件允许的情况下，广泛采用“三阶段渗透”教学模式并形成相应制度。2、综合运用多种教学方法、教学手段交替运用多元化的教学方法教学手段形式多样一是建立空中课堂，利用我校校园网络资源，发布网络教学自行研制系列多媒体课件，用于课堂教学,并引导教师积极参加各级优秀CAI教学课件评选活动,提高课件制作水平。注重对教师的现代教育技术培训，鼓励教师改革教学方法，在本专业全部课程均配备教学课件的基础上，提高CAI23、建立空中课堂联网为学生提供自学指导，实现网络自学，并在条件成熟时纳入培养方案.(四）师资队伍和教学团队建设1、师资队伍建设1-2支优秀教学团队。提高科研对教学工作的支持、服务水平，促进各个科技创新团队发展成为优秀教学团队。鼓励青年教师尽快成才。加强对青年教师的培养、培训，制定促进青年教师成长青年教师参加国外访问学者工作，选派2到3名优秀中青年教师出国进修并给予资中,在重点学科、泰山学者团队、重大科研项目等建设工作中，早学习、早参与、早体验、早成长,为人才队伍建设储备优秀人才。稳定骨干教师队伍,创造优越的学术环境,以事业留人、以感情留人，尊重骨干教师的创新思想，激发骨干教师的创业热情。24作力度,通过建立长期科研协作关系、研究生导师选聘、本科生外聘教师等形式，不求所有,但求所用，扩大教学学术团队范围。2、科研队伍建设为龙头，以中青年学术骨干为基础,以创新团队为主体，结构合理，创新能力强的高1队获得省级创新团队。按照学校规划,学院大力实施中青年学术骨干培养计划，加强1—2个“名科"、1-2（五）完善培养复合型、应用型人才的实践教学体系进一步明确讲授与实践,知识与能力的关系，构建“课内实验-校内实训-社会实践-毕业设计（论文)”相互结合的一体式、全过程实践教学体系，提高学生的实践创新能力.1、课内实验创新型人才的目标要求,结合中医药特色，合理设计实验教学内容。二要完成实验教。2、完善校内实训，提高学生就业创业和动手操作能力助，更新设备，完善我院学生实训室,使其达到省内相同专业领先水平.改进学生实训室管理模式,建立以院学生会、学生兴趣小组自主管理为主，教师咨询为辅的管理模的模式，在兴趣小组的基础上自由组合,自主选题，自主分配任务,协调工作，共同完成。二是开展科研训练.发挥中医文献研究所科研优势，开放各科研平台供学生见习使用。将国家级重大课题的研究引入本科见习过程中，吸引优秀学生参与课题研究，为青年教师配备学生科研助手，引导学生将课余时间用在科研创新上来.提高学生的创新创业能力和社会实践能力。3、增加校外实习基地,加强实习管理13所培养学生.鼓励学生参加实习基地的科研活动，可以毕业设计的形式予以确认。4、做好毕业设计（论文）工作使毕业生了解当今科研前沿，帮助他们思索未来发展去向。5、实验室条件建设（1)完善医学信息与数据库实验室1092640究生提供信息检索任务。以上项目服务对象共计185标准人次，该实验室利用率达85%，为专业的持续稳定发展，在前期论证的基础上，完善扩充本实验室，使其达到国内先进水平。（2)新建信息管理模拟体验实验室实验室设计如下。①医疗环境体验系统对具体医院环境,如各个科室的职能、病人就医流程、医院管理流程、咨询服务流程生能够在该环境中同时模拟不同的职能角色,模拟真实的医院运转流程，通过相互之间的配合,完成日常的医疗和管理任务。在该模拟环境中，学生可以对不同的岗位及职能角色有身临其境的体验,加深其对整个医院环境的大局观和系统观。②医院管理信息模拟系统功能：该系统为医院管理信息系统的简化版本,包括药品管理模块、病历管理模块、综合信息服务模块（模块等核心模块.学生能够在进行完基本的医院环境体验之后，使用本系统了解医院管理信息系统的运行情况,通过分职能分科室的角色扮演和相应管理模块的使用，使学生了解在医院信息环境下,信息的产生、流动和处理过程，对医院管理信息系统既有局部的认识更有总体的把握。③管理体验实验系统使学生对特定企业的企业环境,如各职能单位的岗位设置、职能职责、企业业务流程等有一个直观的认识.使用企业职能模拟设备对真实的企业环境进行模拟,不同的学生能够在该环境中同时处于不同的职能单位,模拟不同的职能角色,模拟真实环境下企业的业务运转,通过职能部门之间的配合，完成企业日常事务。在该体验环境中，学生可以对企业内部不同的部门及岗位有身临其境的体验,加深其对整个企业环境的大局观和系统观。ERPERP学生能够在进行完基本的企业环境体验之后，使用本系统了解企业资源计划(ERP）系统的运行情况，通过分职能分部门的角色扮演和相应信息管理模块的使用,使学生⑤医药电子商务模拟系统研的结合等问题进行认识和思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。⑥文献信息数字化系统性加工，无损复制，传播服务和相关的学术研究。⑦信息安全模拟系统类安全解决方案。（六)管理改革1、加强基本教学管理建设,完善教学管理规章制度和文件来，明晰教师和教学管理人员的职责,把教学作为教师的首要任务，实行教学和教学位育人的工作理念，完善教授、副教授讲授本科课程制度和配套措施,不断提高本科教学质量,努力培养高素质、可持续发展能力强的复合型人才。进一步梳理学院教学管理相关规章制度。在前期学校“规章制度建设”建设的基础上进一步研究学院教学管理相关制度，理顺学生培养各阶段的管理安排。在以后管理制度的制定过程中，更加强调服务意识，更加尊重知识、尊重人才、尊重创造，为一线教师、科研人员更好地开展工作保驾护航。2、控制教学运行质量,加强教学运行各环节的检查和评估室集体备课,开新课、新开课试讲，青年教师说课等各教学环节给予检查指导，坚持院领导和高年资教师听课制，院党政领导联系各教研室制度,青年教师首次上课试讲制,青年教师导师制，教学信息反馈制度，建立有效的教学质量保障体系，有效控制各种教学信息，确保教学管理和监控工作能贯穿于各教学环节中,充分发挥教学管理的作用,有效促进教学质量的提高。3、改进学生管理，促进学生全面发展容健康、寓教于乐的大学生第二课堂活动,促进学生的全面发展，成长成才.(七)产学研协作一体化信息管理与信息系统专业的重要任务是培养高质量的有中医药背景的信息管理人才，在此基础上加强科研创新能力和社会服务能力，构建“校院（企）交叉、创新转换”的产学研协作一体化模式.构建政、产、学、研、介结合的协作体系,加强与地方政府、行业主管部门、行业协会、医院企业的联系,在学校党委和学院领导下,积极联合山东中医药大学第一附建立信息管理与信息系统专业学生校外实验实训基地；积极开展校企合作“订单式"力学生在学习信息管理与信息系统专业方面书本理论知识的同时，根据所学的专业知识和学生的个人兴趣爱好，充分利用校内实验条件和“校院（企）协作”的校外实训基地，在学院专业课教师的指导下，采取“见习“创新转换"，实现科学技术的产业化创新团体（俱乐部）,推动信息管理与信息系统专业的教学和科研发展，促进信息管理专业创新型人才的培养;充分利用现代信息技术,开发虚拟医院、虚拟企业、虚拟诊（八)社会服务1。服务山东省各医院，提供“医院信息管理系统"推广与维护服务医院信息管理系统（HospitalInformationSystemHIS）是现代化医院运营的必要技术支撑和基础设施,在发达国家已经得到了广泛的应用，并创造了良好的社会效益和经济效益.医院实施信息管理系统的目的就是为了以更现代化、科学化、规范化的手段来加强医院的管理，提高医院的工作效率,改进医疗质量,从而树立现代医院的新形象，这是未来医院发展的必然方向.信息管理与信息系统专业利用专业特HIS2。培养具有医学背景的复合型信息管理人才,满足社会人才需求随着医院信息管理系统（S、电子病历等与医药相关的信息系统在医院、医的需求越来越大.因此，必需加大培养具有一定医学知识背景，掌握现代管理学以及发能力,能在各种企、事业单位,特别是与医药卫生相关的管理、行政、业务、科研、情报等部门从事信息管理与信息系统工作的应用型高级专门人才，如医院信息主管（O、医药信息系统项目管理师、卫生健康信息系统分析师、医药信息系统开发工程师等的力度，增加招生名额,扩大招生计划，增设相应的专业方向，为满足社会需求服务.3.构建医药信息服务平台，满足社会医疗卫生健康信息的需求的科学研究成果，构建中医药信息服务平台,提供关于中医、中药的相关信息，向社会推广中医药的基本知识;并提供各种疾病的中医药防治方法,如食疗、推拿、太极健身等知识，普及中医药