版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第14页共14页小学语文教学心得体会范文2023小学语文教学心得体会(一)本学期我担任了小学x年级的教学工作,已有x年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以进步教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进展细心耕耘,下面做一个总结:一、运用新课标理念在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学方案”,做到教学有目的,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我理解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成互相学习的伙伴儿,让孩子们感受到教师的亲切和关心,明白教师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、答复以下问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人答复以下问题时,要注意听,当别人答复完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好似与自己没有关系似的。5、教师讲课时,注意听讲,记住教师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得教师的同意后,才能发言。6、认真完成教师布置的作业,书写要认真标准,不敷衍教师。7、课前要养成预习的习惯,教师要提早做好“预习提示”。8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和蔼可亲,易于接近。我经常用xx的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。三、教给学生学习方法此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对进步了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生进步识字量和理解写作的程度。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提早学生,运用字典学习拼音、字词。学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!四、培养学生互相学习的习惯在日常教学中,把学生分成了假设干个学习小组,一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监视、帮助他带的学生学习,效果很好。透过一学期的教学,我开始探究到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了方案的目的。下学期继续探究、实验,总结出适宜自己特点的教学方法来。2023小学语文教学心得体会(二)我做语文教师十多年了,感触最深的就是在课堂上教师假设可以激情满怀、精神抖擞,那么学生对语文的学习将会充满信心,反之,一堂不温不火的语文课,绝对算不上是好课。正如一位老教师所言,假设语文只知道在那些没有生命的字词上反复折磨学生,不愿为学生在思想与精神的生长奉献智慧,那么,我们就不能指望语文有打动心灵的力量,就不能激起学生的学习兴趣。所以,我在教学过程中很注重情感引导,经常引导学生选取生活中的典型事例,谈谈自己成长经历中的感受。激发学生的思维与情感,是我设定教学目的之一,更是教学的重点和难点。我认为教师只有拥有真情实感,才能生发出好的情境,有时教师的情感就是一种情境。教育是一朵云推动着另一朵云,一种思想影响着另一种思想,一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生,用发自内心的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。2023小学语文教学心得体会(三)作为一名小学语文教师,应对如何教好学生,如何胜任这份使命我深感职责之重大。在这漫漫之路探究,不断前进中,我觉得,要上好课就就应理解教材、理解作者的意图、锤炼学生。开学初,我阅读了下新书,根据教材及我班学生状况制定了相应的教学方案,尽可能的表达编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依靠于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。在这方面,我自认为做的还不错。其次就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我理论的课堂活动程序。要根据教材资料和学生实际,把握住教学务必突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都务必带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、考虑的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的开展处以及资料的矛盾处。相信,假设能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却转成b法了。越是想上好,越容易出过失,不成熟,令我汗颜。有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文教师,要想在教学中获得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种宏大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和保护学生,用心主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的校园生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。透过搜集与阅读,为深化理解课文资料奠定了根底。例如在教学《九寨沟》前,我让孩子在对课文资料有必须理解的根底上,搜集有关水乡的资料。而在上课时,不仅仅讲授课文知识,还诉说了一些课外的知识,激发孩子的兴趣,为阅读打下伏笔。将近一学期以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关理论,用心探究有效的教学方法。课前,从点滴入手,理解学生的认知程度,查找资料,精心备课,课上努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得搞笑,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,实在抓好单元过关及单项检测,真正将考试作为促进学生全面开展、促进教师进步改善教学的手段。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。2023小学语文教学心得体会(四)在我今年接手的新生中,有一个学生在日记里这样问道:“教师,你为什么没有领着我们一句一句地来分析^p课文呢我认为你应讲得再细点,这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动承受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳教师的新型学生转变。今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达才能的培养,这在他们的口头表达上更突出一些。不管是开学时的自我介绍,还是课堂上的发言都已证明了这一点。此外,小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例,他们对朗读的要求知道得更多,表现得也更好些。应该说如今的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比,更注重对学生才能的训练与培养,但在其中我们还是觉得有几点缺乏:第一,拼音教学还有待进步,这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如:韵母iou、uei、uen在前面加上声母进展拼写的时候,应写成iu、ui、un,而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母,如拼写时前面没有声母,应把“i”大写,如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。第二,常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分,经常错写成“以经”、“已后”。总之,错别字现象较为普遍,因为先入为主,这些错误在初中阶段纠正起来很困难。第三,小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟才能的培养,让学生多体验生活。这方面的缺乏主要表如今学生作文时,无论写家庭生活还是写学校生活,选材仍然狭窄,内容也不新颖。希望小学的语文教学在注重对学生才能、创新精神培养的同时,能进一步加强根底教学,因为只有打下坚实结实的根底,才能有更大的开展。优秀范文:小学语文教学心得体会范文作为一名小学语文,面对如何教好,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路探究,不断前进中,我觉得,要上好课就应该理解教材、理解作者的意图、锤炼学生。开学初,我阅读了下新书,根据教材及我班学生情况制定了相应的方案,尽可能的表达编者意图。在备课时,认真研究,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于教参,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。在这方面,我自认为做的还不错。其次就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我理论的活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个读字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝小和尚念经,有口无心的读法。课堂设问要有思维的容量、考虑的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的开展处以及内容的矛盾处。相信,假设能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出过失,不成熟,令我汗颜。有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文教师,要想在教学中获得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种宏大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和保护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读,为深化理解课文内容奠定了根底。例如在教学《九寨沟》前,我让孩子在对课文内容有一定理解的根底上,搜集有关水乡的资料。而在上课时,不仅讲授课文知识,还诉说了一些课外的知识,激发孩子的兴趣,为阅读打下伏笔。将近一学期以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关理论,积极探究有效的教学方法。课前,从点滴入手,理解学生的认知程度,查找资料,精心备课,课上努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,实在抓好单元过关及单项检测,真正将考试作为促进学生全面开展、促进教师进步改进教学的手段。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着勤学、善思、实干的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。语文教学心得体会范文上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情,要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想,在这方面,我作了如下归纳。一、设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我理论的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读语文教学心得体会、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度液体化学品运输安全合同
- 2024版采购合同中供应商资质要求与评审标准
- 2024年度建筑工程施工合同(含质量保修)
- 2024年度艺人经纪合同及肖像权规定
- 2024版影视作品授权翻译与发行合同
- 2024年度5G网络覆盖优化设计与实施合同
- 2024版多国语言贸易居间服务合同
- 2024年度电子器件仓储安全合同
- 2024年度版权许可合同标的:电子地图制作与数据使用许可
- 2024年度机器设备购买合同
- fikusvisualcam线切割编程中文教程
- 《雪地里的小画家》课件
- IATF16949中文Word版
- 潜泵加油机紧急切断阀安装
- 全国主要水文站点及雨量观测分布和代码
- 人教版六年级下册《反比例的量》导学案
- DNA甲基化与肿瘤分子标志
- 《甲方认质认价确认单》
- 《中小学班主任专业能力发展策略的研究》结题报告
- 各种烟气焓温、密度、比热计算表
- FLUKE-17B型万用表使用说明
评论
0/150
提交评论