《渔父》复习课件

知识介绍

屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。关于楚辞句子长短不一；形式灵活；多用语气词“兮”。“楚辞”的特点“楚辞”：兴起于战国时期，以屈原为代表（宋玉、唐勒等）创作的一种诗歌形式，又称“楚辞体”、“骚体”。《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。解题：《渔父》：

1、战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字，选自《楚辞》。

2、渔父fǔ：渔翁，“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。

给下列词语注音渔父憔悴枯槁淈其泥餔其糟歠其醨弹冠汶汶皓皓莞尔鼓枻濯我足给下列词语注音渔父憔悴枯槁淈其泥餔其糟歠其醨弹冠汶汶皓皓莞尔鼓枻濯我足fǔqiáocuìkūgǎogǔbūzāochuò

lítánguānménhàowǎnyìzhuó屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：子非三闾大夫与？何故至于斯？屈原被放逐以后，在湘江一带徘徊，在江边边走边吟唱，他脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔翁看到屈原问道：“您不是三闾大夫吗？为什么落到这地步？”既：“已经”，或“以后”省略句、状语后置句颜色：脸色（今多指色彩）形容：形体、容貌（今指对事物的形象和性质加以描述）而：表承接。子：您。与：通“欤”，吗。至于：到（今指另提一件事）屈原曰：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。屈原回答说：“世上的人都肮脏（混浊）惟独我干净（清白），大家都醉了惟独我清醒，因此被流放。”举：全，整个见：被屈原流放江潭渔夫见而问故

概括本段内容

渔父曰：圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？渔翁劝他说：“圣人不拘泥于外物，并能够随着世道而变化。如果世上人人都浑浊了，你为什么不搅混泥水推波助澜呢？凝滞：拘泥。今义：停止流动，不灵活。于：被淈：搅浑。众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？既然大家都醉了，您为什么不吃酒糟饮薄酒呢？为什么遇事深思，行为高出于世俗，以至使自己被放逐呢？”餔：吃。歠：饮。醨：薄酒。高举：行为高出于世俗。今义：高高的举起。自令：令自，宾语前置，让自己、使自己。放：被流放。为：句末疑问语助。

圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？何故深思高举，自令放为？三个反问句，渔父启发屈原学习圣人，走一条与世浮沉、远害全身的自我保护道路。阅读理解渔夫诚心劝告屈原与世推移随波逐流

概括本段内容

屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？之：音节助词新：刚刚沐：洗头浴：洗身振：抖。安：怎么。屈原回答说：“我听说刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖净衣上的尘埃，怎么能让洁白的身体，去接触污浊的外物呢？以：用，让。身之察察：定语后置之：定语后置的标志察察：皎洁的样子。汶汶：玷辱，污浊。宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？我宁可投入那湘江水中，葬身于鱼腹之中。怎么能让洁白纯净的东西，蒙受世俗尘埃的玷污呢？”皓皓洁白光亮

吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”两个反问句，表明了屈原不惜牺牲性命也要坚持自己的理想，洁身自好，决不同流合污的态度。阅读理解屈原断然拒绝决不受尘世污概括本段内容

渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。遂去，不复与言。渔翁听了微笑起来，敲着他的船桨离开，一边走一边唱：“沧浪的水啊清又清，可以洗一洗啊我的头巾。沧浪的水啊浊又浊啊，可以洗一洗啊我的双脚。”他离开了，不再与屈原说话。

①莞尔：微笑的样子。而：表修饰②鼓：敲打（名作动）枻：桨去：离开③濯：洗遂：于是，就。复：再，又。不复与言：省略句渔夫在歌声中离去概括本段内容

问题探讨：1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？屈原是一个洁身自好，不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象；他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者；显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。

游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。

3从文中内容看，渔父是一个怎样的人？对他的看法，你是怎么认识的？

渔父是一个主张与世推移、随遇而安、知天达命的隐者高士。他的看法有消极的一面，也有积极的一面。如与世推移，变换角度，灵活处理世事在保持自己品性不变的前提下，做出更有利于自己的选择，而不必自暴自弃，放弃自己的理想追求。这对我们很有借鉴意义。4渔父形象在文中有什么作用?文章刻画了渔父是为了与屈原形象形成对比、衬托，更突出屈原的宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。

其一，文题是“渔父”；其二，渔父是一个懂得与世推移，随遇而安的隐士。他看透了尘世的纷纷扰扰，在随性自适中保持自我人格的节操。他的形象令人仰慕。

面对社会的黑暗，屈原始终坚守着高洁的人格精神，宁愿舍弃生命，也不与污浊的尘世同流合污。写渔父是为了衬托屈原，两个人物形成了鲜明的对比，以此来凸现屈原崇高的人格。观点一：屈原是主角观点二：渔父是主角屈原和渔父谁是主角？课堂讨论屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈你的认识。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波逐流，在他的政治理想破灭后，在他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”。他的人生使命是要完成千古《史记》，成就人生的大事业，实现人生的价值。他超脱了庸常的“死节”观念的束缚，选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘之路。两种人格榜样：一个择生，一个择死，一个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生了巨大影响。文言知识整理：

通假字

渔父：“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。子非三闾大夫与（通“欤”）古今异义

(1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩)

(2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述)

(3)圣人不凝滞于物(凝滞：拘泥，执著。今指①停止流动，不灵活；②凝聚)

(4)何故深思高举（高举：行为高出世俗。今指高高举起）

何故至于斯？（到）

给下列词语注音渔父憔悴枯槁淈其泥餔其糟歠其醨弹冠汶汶皓皓莞尔鼓枻濯我足给下列词语注音渔父憔悴枯槁淈其泥餔其糟歠其醨弹冠汶汶皓皓莞尔鼓枻濯我足fǔqiáocuìkūgǎogǔbūzāochuò

lítánguānménhàowǎnyìzhuó见而问之而能与世推移淈其泥而扬其波而蒙世俗之尘埃莞尔而笑鼓枻而去餔其糟而歠其醨表顺承表并列表顺承表修饰表并列于：

圣人不凝滞于物

何故至于斯葬于江鱼之中

以:

是以见放

安能以身之察察

可以濯吾缨于：

圣人不凝滞于物

(介词，表被动关系，被)

何故至于斯

(介词，引进动作对象，到)

葬于江鱼之中(介词，在)

以:

是以见放（介词，因为）

安能以身之察察（介词，拿、用）

可以濯吾缨（介词，表目的，用来）

文言句式

①行吟泽畔

②不复与言

是以见放身之察察自令放为

物之汶汶者乎

圣人不凝滞于物

文言句式

(1)省略句

①行吟(于)泽畔

②不复与(之)言

(2)被动句

（3）定语后置句是以见放身之察察自令放为

物之汶汶者乎

圣人不凝滞于物1、屈原既放，

，

，

，

。2、

，

，是以见放。3、圣人不凝滞于物，

。世人皆浊，

？众人皆醉，

？何故深思高举，

？自令放为游于江潭行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁举世皆浊我独清众人皆醉我独醒而能与世推移何不淈其泥而扬其波何不餔其糟而歠其醨1、屈原既放，

，

，

，

。2、

，

，是以见放。3、圣人不凝滞于物，

。世人皆浊，

？众人皆醉，

？何故深思高举，

？自令放为游于江潭行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁举世皆浊我独清众人皆醉我独醒而能与世推移何不淈其泥而扬其波何不餔其糟而歠其醨4、吾闻之，

，

。安能以身之察察，

？宁赴湘流，

。安能以皓皓之白，

？5、

，可以濯吾缨，

，可以濯吾足。《渔父》新沐者必弹冠新浴者必振衣受物之汶汶者乎葬于江鱼之腹中而蒙世俗之尘埃乎沧浪之水清兮沧浪之水浊兮4、吾闻之，

，

。安能以身之察察，

？宁赴湘流，

。安能以皓皓之白，

？5、

，可以濯吾缨，

，可以濯吾足。《渔父》新沐者必弹冠新浴者必振衣受物之汶汶者乎葬于江鱼之腹中而蒙世俗之尘埃乎沧浪之水清兮沧浪之水浊兮6.举世皆浊而我独清，______________。安能以皓皓之白，________________？8.沧浪之水清兮，________________；沧浪之水浊兮，________________。可以濯吾缨众人皆醉我独醒而蒙世俗之尘埃乎可以濯吾足6.举世皆浊而我独清，______________。安能以皓皓之白，_____？8.沧浪之水清兮，________________；沧浪之水浊兮，________________。可以濯吾缨众人皆醉我独醒新浴者必振衣受物之汶汶者乎而蒙世俗之尘埃乎可以濯吾足学案49完成改错情况表扬名单顾可心元同骥吴乐琪桑洪川张逸飞孙宇豪任雨晴王逸飞于海洋刘睿李溪源李娜

------认真成就未来-----小题新题3、4表扬名单赵振鲁顾可心高朦刘嘉豪王颖元同骥侯丽静顾天睿李娜王珊珊刘睿梁肖裕郑亚冉王冰小题新题3、4表扬名单王娜王竞婧贠秀君马琳邓淑煜王丹韩东琰张振龙柳雯昊姚舜琦任鹏飞端木王公仆谁认真谁成功小题新题3、4表扬名单董亚美闫聪崔妍鑫杨晨曦李长平田月然高歌刘雪杜欣鑫张丽君徐锐------谁认真谁成功

否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。

否定词+代词（宾语）+动词忌不+自+信《邹忌讽齐王纳谏》

否定词+代词（宾语）+动词

《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”背负青天而莫之夭阏者然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》〈孟子〉

古之人不余欺也！《石钟山记》苏轼

不吾知其亦已兮《离骚》屈原

是以后世无传焉，臣未之闻也。保民而王，莫之能御也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉

而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉

宾语前置大王来操何？沛公安在？彼且恶乎待哉？谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉时人莫之许。汝弗我知也。不”、“未”“毋”、“无”、“莫”唯利是图，唯马首是瞻“唯……是”作文讲评李月群56分关于题目

七班徐锐《一窗烟雨“异”生平》张晋华《追求高尚精神，看世间最美风景》张裕哲《角度与世界》八班杨子玲《心态决定风景》贠秀君《人生百态在于心》李鑫阳《世界因心态不同》姚舜琦《景映心意》段通、端木、张献哲《横看成岭侧成峰》张振龙《心境创造风景》徐明儒《窗外万物由心生》焦鹏兴《景由心生》孙泽浩《窗即心，景即境》付艺辉《心态决定人生》白羽双《心界即眼界》王颖《窗外风景随心异》《金钱本色》《孤独是一个茧》《隐忍苟活的伟大》《打破一扇窗》《摒弃私利，持续发展》《这边的窗，那边的窗》《滚滚红尘》选题目的原则窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静……1、含有材料中的中心词2、在1的基础上，包含观点《同一扇窗子，不同的风景》《心态不同，风景不同》关于题记原则：不是哲理性的切题的名言不要写1、不是风动，不是幡动，仁者心动---题记2、以我观物，故物皆著我之色彩

----题记3、树叶是那么绿，那么鲜活。-------题记4、风景一样，人心不同----题记第一段1、必须有材料2、必须有观点3、最好有文采。（用植物人，排比句，比喻句，名言,诗句）贠秀君：同一幅画，心中有雅就会看到大雅；心中有俗，就会看到大俗；心静，所见之物为静，心乱所见之物为闹，人生百态，心不同，则境各异。精彩开篇张姣姣：天黑时，我们仰望同一片星空，但由于人的思想不同，心境不同，往往对这幅图画有不同的看法，人生又何尝不是如此呢？李月群：对于同一片森林，雄鹰领略了他的广阔，鲜花领略了它的幽深，树木领略了它的生机，人们领略了它的凶险。不同的眼睛，领略了不同的风景。阅读下边的材料，写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？阅读下面的文字，根据要求作文：

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：1.自选角度，自拟标题，自定文体；2.不少于800字；3.不得套作，不得抄袭。学案52表扬名单王丹韩东琰姚舜琦李雅洁戚帅宇赵淑娴付士睿王瑾睿100分宋红艳学案52表扬名单任雨晴侯丽静100分呼润昌王珊珊学案52表扬名单夏梦雪陈斌韩冰白王梦臻杜一凡李长平李克欣徐明远100分王翔宇宋可欣对联楹联对联是从右至左书写的

贴在右边的一联为上联，以仄声字结尾。也就是说最后一个字为第三、四声的，是上联。

左边一联为下联，以平声结尾。也就是说最后一个字为第一、二声的，是下联孙，孙行者一身诗意千寻瀑，万古人间四月天------金岳霖挽林徽因“风声雨声读书声声声入耳。国事家事天下事事事关心------------东林书院名联细羽家禽砖后死介词和连词的区分1．"和、跟、同、与"，有时是连词、有时是介词，所以很难区别。例如：

[1]弟弟跟妹妹都走了。(连词)

[2]弟弟跟妹妹借书。(介词)

区别的方法

(1)"连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。例如，

[1]弟弟跟妹妹都走了。＝妹妹跟弟弟都走了。

[2]弟弟跟妹妹借书。≠妹妹跟弟弟借书。漫画一、读懂漫画的信息

1.读懂漫画的标题

漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用。如《官帽批发》，这显然是一幅反腐败的政治漫画，“批发”即大量的卖；卖的对象是“官帽”，“卖官帽也即卖官”“卖官”，也即“权钱交易”。

2.读懂漫画中的对白或说明文字

如一幅题为《牛市》的漫画，描述的是一个老农，牵着一头牛来到某证券交易大厅门前，向保安问道：“听说你们这里有牛市？”这句对白对解析漫画起到了关键性的作用。“牛市”原来就是卖牛的市场，现在又赋予了它新的内涵，“牛市”与“熊市”相对而言，这里的“牛市”指证券市场价格上扬，并不是卖牛的地方。这幅漫画告诉人们要不断更新观念，与时俱进。

3.读懂漫画的构图

有的漫画为一幅，直接表达一个主旨如《牛市》、《官帽批发》；有的为两幅，采用对比的手法如：反应环境的变化，反应人情冷暖等，两幅的要对比来读；有的为多幅，表达一个事件，一个小故事等，多幅的一定要按照顺序来读。

4.读懂漫画中的要素

要素包括：“人”“物”“对白”等，如一幅反应生态环境恶化的漫画，图中有以下要素：“一只小鸟”；“一个砍树人”；“一把斧子”；“很多树根”；小鸟发出：“哪儿是我的家啊？”的哀鸣。这些都是构成漫画的要素。通过读这些要素以及这些要素的相互关系──“鸟与林的关系”“人与林的关系”“人与鸟的关系”向人们揭示了一哲理：尊重规律保护环境，树立科学的生态价值观，以及人和自然要和谐相处的道理。

。二、提炼、升华；整合与重述

1.提炼、升华

通过以上的“读”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。

2.整合与重述

在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照“原理、方法、启示、警示、说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点1许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪2狼说：“我是狼狗，所以有些像狼……”3忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的4李明刚长得像他的爸爸。5奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽比喻：像，好像，仿佛，是1.露似珍珠月似弓。

2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

拟人：非人的东西有人的动作、神态、心理1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

学案53满分牛人李克欣肖学良杭玉鲁王馨媛刘文徐建立徐锐邢凤达田月然孔静静

张丽君杨璐璐学案53满分牛人赵振鲁郑亚南刘睿王俊杰杨寅星王颖付艺辉李文昕曹腾腾管文博王新蕾顾天睿学案53满分牛人杨子玲任一诺韩东琰张姣姣李鑫阳学案56表扬名单王逸飞杨寅星孙航宇刘嘉豪包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成瓮中捉鳖。这里人民的生活安居乐业。如今岛国的经济状况已经如履薄冰，国家经济濒临破产。入夏以来，贵州五风十雨，导致洪涝灾害。初春，他穿着羽绒服，但仍然觉得不寒而栗。一群官僚狼狈为奸，看来没治了，（朋比为奸）这些仿制古画鱼龙混杂，以假乱真。这款项链设计新颖，不少爱美的女式慷慨解囊抢购。已经过了下班时间，我还在七手八脚的忙着。谦辞，用于第一人称；敬辞，用于第二、第三人称。我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的经验，把工作做得更好。不耻下问：敬辞，不以向地位、学问较自己低的人请教为耻。世界杯开始了，很多大牌明星粉墨登场。他乐此不疲地打游戏，说话，就是不学习。刘老师上课讲得非常投入、传神，有时简直就指手画脚，兴奋异常。站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？指手画脚：形容说话时兼手势示意。也形容轻率地指点、批评。我写成语歌微言大义说深理，首当其冲先遭难。蠢蠢欲动是贬义，颐指气使人傲慢。车水马龙繁华景，安步当车人安闲。不遗余力用尽力，指手画脚瞎评点。光怪陆离物色奇，斑驳陆离色彩繁。不厌其详问详细，七手八脚人多乱。振聋发聩言醒人，趋之若鹜贬义含。别无长物没东西，纸醉金迷生活烂。不三不四不争气，蓬荜生辉是自谦。从长计议慢商量，蔚为大观汇壮观。无可厚非莫过责，无出其右才领先。不可理喻人蛮横，不虞之誉意外赞。萍水相逢初相识，莫衷一是结论难。众望所归举一人，秀色可