体验式教学在中学音乐教育中的应用

体验式教学在中学音乐教育中的应用音乐可以给人一种美的享受，在初中教学阶段设置音乐课程就是为了培养学生对音乐美的感知。在音乐课程教育中，通过音乐美的提炼，让学生充分感受音乐魅力，从而激发学生学习音乐知识的兴趣与积极性。随着素质教育的不断普及，音乐课程教育作为不可或缺的环节，受到了人们的广泛关注。在初中音乐教育中，体验式教学成为了教学改革的重要方向，值得推广应用。在音乐教育中，教育工作者需要做到：让清泉般的的音乐流的更加畅快，让熔炉般的音乐烧的更加旺盛。在实际教学中，一定要让每位学生都可以感受到快乐，从而积极参与教学活动，以此提高教学效果。本文在概述体验式教学的基础上，阐述体验式教学在初中音乐教学中的具体应用。体验式教学概述体验式教学指的就是在教学活动中为了达到教学目标，从教学内容着手，创设、引入和教学内容相符合的氛围或者场景，以此让学生获得情感体验，帮助学生快速理解与掌握教学内容，实现学生身心的健康、全面发展[1]。在初中音乐教学中，怎样有效调动学生学习的积极性与主动性，已经成为了音乐教师急需解决的重要问题。目前，在初中音乐教学中应用体验式教学，已经取得了很好的效果。在应用体验式教学的时候，需要创设符合学生需要的情境，让学生感到愉快、耳目一新、心平气和，为学生身心的健康发展打下坚实的基础[2]。在初中音乐教学中应用体验式教学，具有以下作用：一是，通过愉快教学情境的创设，有效激发了学生学习的热情与积极性，实现了学生知识的内化与深化。二是，在实际教学中，并不局限于课堂教学，通过学生的互动与配合，不仅可以取得良好的教学效果，还可以培养学生的综合素质。所以，在初中音乐教学中应用体验式教学，可以有效激发学生学习的热情与兴趣，培养学生审美观。体验式教学在初中音乐教学中的应用明确音乐的关键点与精华，提高学生参与的积极性。在实际生活中，喜欢听歌的人非常多，但是可以真正自如放声歌唱的人很少。针对初中生而言，正是积极学习的年龄，具有参与性强、学习能力强的特点[3]。在音乐教学中，教师要为学生多创造一些机会，让学生可以积极参与和体验，以此培养与提高学生学习的兴趣。同时，不要将音乐课堂形式拘泥于习惯，转变严肃的课堂氛围，让学生充分放松身心，以此提高学生的参与积极性。比如，在学习《青春舞曲》的时候，教师可以采用多种方式展开课堂互动。首先教师声情并茂的演唱这首歌，之后师生共同演唱，最后通过互动、对唱等形式让学生进行演唱。此歌曲的首段较为简单，可以让学生进行充分的想象，通过自由自在的方式进行演唱，以此增加歌曲的欢快成分，倘若情况允许，还可以添加一些激情的呐喊等，充分活跃课堂氛围；此歌曲的第二段为高潮，通过情感的融入，可以充分反映音乐内涵，表达青春的激情；此歌曲的第三段为节奏鼓乐，可以让学生亲身体验乐器，以此获得激情。在课堂最后，让学生进行自由发挥完成歌曲演唱，积极调动学生参与的积极性，并且充分体会《青春舞曲》的魅力，以此培养学生学习音乐的兴趣与热情。巧设冋题，启发学生思维。在初中音乐课程教学中，确保课堂气氛活跃，充分启发学生思维，让学生全身心的参与体验活动，从而实现学生的全面发展。在体验活动中，调动学生思维是十分重要的部分，因为学生对音乐体验存在着个体差异，通过对学生体验积极性的调动，可以让学生在音乐中寻找美感、乐感，从而提高审美观。同时，因为学生的成长环境不同，对音乐的接受程度也存在着明显的差异，由此可知，让学生多学习一些音乐背景知识非常重要。比如，《草原牧歌》是一首非常经典的老歌，具有强烈的民族特色，并且意境非常优美。此歌曲主要就是对草原蒙古族牧民建设家乡的描述。为了把家乡建设得更加美好，牧民们辛勤劳作，防灾害、防风暴。此歌曲音域非常广，充分体现了北方民族的豪迈，自然、生动的展现了草原牧民的美好情怀，具有非常强烈的民族特色。在此教学中，教师可以设置一个草原场景，并且让学生穿着蒙古族服装，烘托一种草原氛围，同时在歌曲播放过程中跳蒙古族舞蹈，想象着绿绿的草原上，蓝天白云下一群充满活力的蒙古族人民一起动情歌唱。发挥想象力，体验音乐精髓。在初中音乐教学中，课堂氛围十分重要。好的课堂氛围可以让学生放松身心，保持快乐的心情，全身心的投入到学习当中。在人心情好的情况下，就会自觉的哼唱一些小曲，学生在学习音乐的时候，当学生感受到音乐美的时候，也会随之起舞。怎样构建让学生自觉舞动的课堂，是音乐教师急需解决的重要问题。《唱脸谱》这首歌很多人都听过，伴舞者都在表演京剧动作。为此，在学习《唱脸谱》这一歌曲的时候,可以引入一些京剧元素，随着音乐的播放，师生一起做京剧动作，充分感受国粹京剧的魅力。同时，可以组织学生欣赏一些京剧片段，让学生对京剧产生兴趣，进而予以了解。通过《唱脸谱》的学习，可以让学生在学习过程中逐渐了解京剧，并且深刻感受京剧的魅力，了解京剧的历史背景与相关知识，从而激发学生学习的兴趣，以此提高学生的音乐素质，促进学生的全面发展。综上所述，在初中音乐课程教学中，体验式教学发挥了十分重要的作用。缺少学生的亲自参与体验，将导致教学活动不完整，无法取得更佳的教学效果。为