音乐教师教学培训心得体会

音乐教师教学培训心得体会培育和培训老师具有重要意义。老师培训就是老师在原有学问的基础上，把握更多的理论学问和专业教学力量，与时俱进，做好课堂教学工作。下面是为大家整理的关于音乐老师教学培训心得体会，欢迎大家来阅读。

音乐老师教学培训心得体会篇1

这次，我有幸参与省中学校音乐骨干老师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而开心。这次培训，我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的老师，使我受益匪浅。

首先，这次培训，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。

古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思索熟悉不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的老师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术训练方面作出自己应做的贡献。

第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

音乐老师教学培训心得体会篇2

硕果飘香的金秋季节，__联校组第一次音乐教学研讨活动如期开展。9月23日上午，我们聚集__试验学校，围绕“关于音乐学科关键力量的思索”这一主题进行了教学研讨。

首先由__、__两位老师供应了两节教学研讨公开课。__老师执教了一节一班级的《你早》。虽然小伴侣入学还不到一个月，但学习习惯已初步养成，课堂常规执行到位。顾老师幽默而布满童趣的语言、灵动的教学机灵给听课老师留下了深刻的印象。她的教法活泼，通过律动，同学对音乐速度的变化有了初步的感知；她关注同学唱歌的声音，让孩子们在倾听、仿照中学会用自然的声音演唱歌曲；她关注师生之间的互动，整节课在轻松愉悦的氛围中进行。__老师是一位年轻而又布满活力的音乐老师，悦耳的声音吸引着她的孩子们。她执教的是三班级教材中的《木瓜恰恰恰》，新奇的导入环节一下子把孩子和听课老师带入了她的课堂。她特别重视细节，特殊是对同学唱歌声音的训练绽开得充分，发挥得淋漓尽致。

课后，教研组老师结合这两节课与自己的实践阅历，紧紧围绕“关于音乐学科关键力量的思索”的活动主题进行了无私沟通。大家确定了课堂上的亮点特色，也提出了值得探讨、思索的问题：如何在关注同学演唱声音的同时又能让同学唱准音高？歌词朗读与歌谱教唱环节如何支配？如何处理歌曲演唱与表达情感之间的关系？……整个研讨氛围特别热闹，思维的碰撞，问题的争辩，对策的提出，你一言我一语的沟通让大家有了更深化的思索。

我感觉这次活动，不仅是一次研讨、沟通活动，更是一次引领、带动、督促活动，让我更明确了方向。

音乐老师教学培训心得体会篇3

我们的音乐训练需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的训练教学方式方法，要精确     地体现新的课程标准理念，对老师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐学问和技能，还要把握现代化训练技术，并且要有把握同学身心变化的力量。在此，谈谈自己在音乐新课程实践中的一些体会。

一、引趣是课堂教学的第一环节

在实际教学中渐渐发觉不管课堂教学内容多精彩，假如同学缺乏学习的爱好，教学效果始终不好，甚至会消失正常教学无法进行的状况。新课标指出：爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发同学学习的爱好，是促使同学学习音乐的重要保证。于是我依据每节课的教学内容，讨论酝酿合适的导入方法，由于方法得当，同学的学习爱好慢慢被调动起来，学习效果越来越好。例如在《雪绒花》这一课中同学进教室时给他们放录音《哆唻咪》，用音像图画式和提问描述式引导同学：同学们刚刚听到的是什么歌曲?你知道这首歌的来历吗?想看这部电影吗?随即给同学播放电影《音乐之声》片段，同学聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也渐渐熟识了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较简单而且也学的很投入。由于在播放电影《音乐之声》片段时，已经三次消失所要学的《雪绒花》的旋律部分了，同学在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听会了，那老师只要在解决其次声部的难点部分和歌曲处理上进行启发和引导就可以了。

导入的目的是老师有意识设计同学感爱好的内容，实行有效的方式、方法，非常奇妙地把同学带进新的教学内容中去，所以内容的选择尤为重要。设计的内容肯定要与主题内容联系紧密，具有关联性，因此，在备课时首先必需仔细分析课题内容，然后再去酝酿合适的导入内容，由于在音乐教学中，“导入”是一种教学艺术，是不行缺少的重要环节，它起着诱导、铺垫和连接的作用。一个精彩的导入能引发同学学习音乐的爱好，使同学在开心的气氛中，主动、专注地参加课堂学习，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。总之，只要我们在教学实践中，不断探究、积累、归纳，定会总结出更加完善的设计，为每一节音乐课设计出一个优秀的导入。

二、恰当的教学方式是课堂教学的关键

现在的同学学问来源特别丰富，各领域的学问有可能比老师懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。肯定不要再一成不变的老师讲、同学听，这样做的后果只能是同学厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们应当依据同学的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起同学爱好的内容，多寻求些教材内容和同学实际需求的结合点，以激发同学的情感，要以情感人，这对中同学来说较为恰当。

在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。例如：在观赏京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采纳分组抢答的形式，让同学们每组选一个人与老师面对面地沟通。老师：“现在问题开头，刚才我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑?”对于同学来说，这种问答形式很平常，但若老师变换形式来进行，就会收到了很好的效果，没被选中的其他同学爱好也都很深厚，甚至都站起来举手，大家在一片热闹而有序的气氛中回答完老师提出的问题，不仅学到课外学问，而且对音乐作品有了初步的了解。对于同学来说，老师采纳一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使同学主动地参加，并且对音乐的爱好也在不知不觉中已经产生了，而同学的情感也是发自内心的。同学在特定的场景中较简单进入状态，也较简单在短时间内快速进入角色。通过对角色的体验，将同学的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导同学将情感进一步陶冶与升华。

三、敏捷、多变是解决同学学习音乐学问技能的法宝

1、如何避开器乐教学枯燥的问题。

在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习同学把握得很快，但是显得枯燥，在教学中运用多种形势新奇的教学方法，能极大地提高同学的综合素养，达到事半功倍的效果。在音乐教学中我自始至终以激发和培育同学对音乐的爱好为目的，爱好是创新的基础和源泉，胜利的喜悦和乐趣极大地唤起了同学的创新热忱，让同学不断品尝到学习音乐和获得创新的胜利乐趣。

2、调整唱歌教学的发声练习。

过去唱歌教学程序中首先是发声练习，有的同学不是笑就是做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时声音质量却没有提高，这不禁引起了我的思索：唱歌教学前的发声练习还有必要吗?这些音乐标准对于同学来讲是不是太“专业”?怎样解决发声练习与演唱歌曲相结合?于是我思考并大胆在唱歌教学过程中摸索不再单一做发声练习，而是在演唱过程中随时随地引导同学，提示同学的坐姿、背挺直、鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给同学做歌曲演唱示范，加上敏捷多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。同学演唱声音经过调整后特别好，效果是单一的发声练习所不行比拟的。

3、识谱教学还要不要教、如何教?

询问好多同行众说纷纭。我在教学过程中的确体会到有的同学基础差，根本对识谱没有爱好。不教识谱吧，的确降低了学问难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱吧，同学爱好不大也很枯燥。对于音乐教学来说，学问和技能的学习是必要的，由于有了肯定学问和技能后，同学才有可能对音乐产生进一步的爱好，才有可能真正地提高音乐素养。

以上这些都是在实施课改后我的一些教学体会。新世纪我们的音乐训练需要进步需要改革，在改革中我们必需学会反思，学会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐训练中注入新奇的血液。

针对中学阶段的同学进行的音乐学习共性讨论表明，中同学在心理和生理上都处于人生关键而又特别的时期，他们在音乐审美认知、音乐审美阅历以及音乐制造等方面都较少年儿童有了很大的进步。

音乐老师教学培训心得体会篇4

老师要具备丰富的专业学问

在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是全部音乐老师应具备的三大基本功。“唱”即唱歌力量和自弹自唱力量。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。唱歌教学是训练同学的音乐感的最有效的途径之一。在学校音乐教学中，老师声情并茂的范唱能给同学带来最直接的美的感受。“弹”即键盘弹奏力量和即兴伴奏力量。只有老师具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴力量，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我在课堂教学中发觉：只要是老师边弹边唱示范过的歌曲，同学都会学得特殊快。

唱歌教学也是音乐老师应有的、起码的教学基本功，在音乐教学中具有示范性和激励性。“跳”即舞蹈表演力量。《新课标》强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、开心、活泼的氛围中。音乐老师的舞蹈表演力量对于学校音乐课堂来说就显得尤为重要。老师应抓住学校生活泼好动喜爱仿照的特点，从而通过自己的肢体语言来引导同学体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、公平的师生关系。并让同学在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地。

因材施教，加强以同学为主体的音乐体验是提高课堂

教学高效性的关键根据音乐教学的审美规律，细心创设音乐审美情境，是音乐教学得以胜利和优化的保证。由于师生在特定的音乐审美情境中能触景生情，在情感共振中能获得审美情感体验，陶冶性情。创设良好的音乐情境，目的是培育同学良好的审美心境，唤起同学的音乐审美留意。

但并不是全部的音乐作品都适合用情境化的手法来表现。由于音乐具有不确定的特性，不同的同学对相同音乐作品的理解差异很大，假如老师一味采纳情境化的教学手法，会限制了同学的制造性思维。许多老师在教学时也留意激发同学的想象力，但大多做得比较浅，最终还是“言归正传”，把同学自由驰骋的思维拉回来，根据老师预设的思路一步一步走下去。

在这几年的教学课改中，课改实践使我深深体会到，音乐训练的主题是制造。以制造性为主线的模式教学才能体现现代音乐训练的特色。具有制造性主题的多种音乐训练模式，有利于提高同学的素养，充分开发同学的制造性思维力量，调动同学的乐观性。

为此，我在教学中大胆改革课堂教学模式，突出一个“学”字，落实一个“教”字，努力追求教学和谐的氛围，教学相长的境界。新课程教学观提倡老师和同学不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的制造者和主体，他们共同参加课程开发的过程。老师作为同学的引导者，就要有团结同学、依靠同学、敬重同学的艺术，既要擅长听从同学的看法，又要擅长进行科学分析，听取看法中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的看法，就要乐观接受。

新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，老师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识，共享、共进，实现教学相长和共同进展。

音乐老师教学培训心得体会篇5

今年四月，我有幸参与了201x年培训研修项目培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的学问，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心__老师的竖笛培训，__老师的《童声合唱与指挥》，__教授的理论教学《新课程背景下的培训者》，以及__校进步行的口琴教学的培训与《音乐课标学习与课改稳健进展》的理论教学和观摩教学。

通过此次的学习，我心里特别的感谢，感谢学校领导对薄弱学科一线老师的重视与培育，同时也感谢培训我们的各位教授，他们特别专心的预备培训内容，讲解急躁透彻，使我对训练教学工作的熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧!

首先，这次培训对我们一线老师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上有了很大的改观。在过去以老师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会进展的需要，应当乐观贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与熟悉，从而促进教学进展。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的老师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。老师应以才气和自己的专业学问来劝说课堂。(人格+学问=制服同学)，过去以为以现有的学问，足以教好学校生，听完宋德铭教授的讲授，我发觉自己的这种想法错了。学无止境，我们应当不断地给自己充电，加强专业学问的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力气和奇妙的制造力，专心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对同学艺术训练方面做贡献。

第三，在本次的培训中，__教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的熟悉。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围围着本课的目的，设计符合同学生理特点与心理需要。

音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清楚的展现出体验、仿照、探究、合作等教学方法，体现师生互动，乐观学习参加，学习向课外学习延长进展的特征，同时注意了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文训练的内化和发扬。我信任在今后的训练教学过程中肯定会斩荆棘，使训练教学工作顺当、更好的进展。

第四：在本次培训中，全部老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了!”

总之，这次培训使我学到了课本以外的学问，开拓了我的视野。在今后的训练教学过程中我深信肯定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐老师，为训练事业贡献自己的微力。

音乐老师教学培训心得体会篇6

参与了开发区训练局组织的中学校音乐老师培训，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对训练教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的训练对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行训练这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行乐观探究，以形成规律性的熟悉。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

3.喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。老师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。

音乐老师教学培训心得体会篇7

通过这一段的培训学习，让我颇有感受。不由让我深思;21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么?

一、培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉

1、老师是文化的传递者。

老师是人类文化科学学问的继承者和传播者，在社会的连续和进展中起着不行缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担当的是音乐教学。音乐教学是学校训练的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着乐观的作用。音乐训练要把激发同学的学习爱好贯彻到教学的始终。对低班级同学我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让同学在节奏、律动中去感知音乐的美。

2、老师是榜样。

学高为师，身正为范。老师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是同学活生生的榜样。__同志在《关于训练问题的谈话》中明确指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。同学都有向师性，其受训练的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。学校的音乐教学同样要从育人的目标动身，对同学进行审美训练。

3、老师是组织管理者。

老师是训练过程的组织者，必需具有较强的组织、领导、监督和调整力量。

只有这样，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。为了使同学能轻松、开心地上音乐课，我从创设情境动身，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质，让同学在开心的气氛中接受审美训练。

4、老师是伴侣。

所谓良师益友，就是强调老师和同学要多交心。同学敬重老师，会加强老师对训练工作的光荣感、骄傲感，从而更加喜爱训练事业和同学;老师喜爱同学，会使同学感受到暖和，受到鼓舞，会更加敬重老师，甚至对老师的这种敬重转移到学习上来。

二、培训使我对课堂教学行为的重新熟悉与思索

1、要学会观赏同学。

老师要在教学中树立以同学为本的现代训练观念，给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。