对“情景”的感悟-参加国培计划骨干培训班体会

第75页共75页对“情景”的感悟--参加国培方案骨干培训班体会对“情景”的感悟--参加国培方案骨干培训班体会。今天，是我们参加国培方案骨干培训班的第九天，虽然天气寒冷，但却难挡我们高涨的学习热情。朱毅凤教师是专家吗？说实在话，我的教育名人当中没有这个名字，但朱教师朴实的话语，精彩的分析^p，把我逐步引入课堂之中，也让我理解了“情景在解决问题教学中的作用和重要性”。“让我们在博客上见”，朱教师最后的话语让我记忆忧深。没有在专家面前的忐忑不安，也让我放下了心理包袱，在这个静静的夜晚坐下来，诚心与朱教师交流一下我对情景的一点感悟，借助沈教师为我们创造的这个平台与大家共同分享。情景对数学教学的意义在此不必多重复，情景对教学的辅助是否成功，关键在于教学情景的创设。。教学情景按不同的情况可分为四类：一是问题情景的创设。其实就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情景的过程。不协调就是质疑，给学生造悬念。但创设问题情景应围绕教学目的，注意培养学生的发散性思维与创新意识，且难度适中。二是真实情景的创设。也就是让学生亲临现场，如工厂、田野等真实的生活与工作场景中学习知识，引发积极思维，最终到达运用所学知识解决实际问题。但一定要符合实际情况。三是合作性教学情景的创设。也就是学生小组合作学习情景，这时就需要教师这个“指挥官”英明的组织、筹划、指挥。通过合作教学，不仅能充分发挥学生的主体作用，而且能培养学生的交往、协作和竞争才能，从而让学生积极主动的参与学习过程，进展动态的探究学习。四是资情景的创设。向学生提供丰富的学习资，学生发挥学习主体作用，教师那么起学习的引导作用，使学生在探究中学习，培养独立钻研、独立学习的才能。如今是一个资共享的数字时代，这个情景的创设很容易，但要紧抓教学目的，提供明确目的。当然，这几种情景在实际的教学当中，是混杂在一起使用的，我们要紧扣“主题”，把这几种情景优化组合，以求到达最有效的教学效果。f132.更多心得体会延伸阅读参加国培的感言感悟参加国培的感言感悟已近尾声，回想学习中，多位教师的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛假设傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得小结如下：一、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学才能提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的教师。因此，要做好以下几个方面：1、促进自己向专业化的开展社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经历型向专业型转化，传统型的教师已不适宜新形势的需要。因此我们要不断进步自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。2、努力转变好角色新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作才能。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用〔1〕用心去热爱自己学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，可以听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的根底，是教师教育的泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。〔2〕用自己的言行去感染学生教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。上课是一门艺术，除了有一定的知识构造外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教学营养大餐，为我们教师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，实在担负起教师应尽的责任和义务。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的开展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！“国培”带给我的--参加国培筹划培训班领会遗憾当我来到报到处，接待我的是xx年我参加新课程培训时亲切又和蔼的班主任：谢师长教师。6年了，五十多岁的她仍然记得我，于是这个培训不再陌生。对于节日，我并不敏感，对于舶来的节日，我更是认为无所谓的，可在离家的安然夜，同慌绫乔的短信在提示我，瑰宝的祝福也在告诉我，于是，心也就显得异常孤单。层次清楚、深化浅出、声情并茂、妙趣横生、适切高效。这是我对钱志亮传授的教室的评价。传授的教室温暖一个大年夜学传授讲课尚且如斯，一名小学教师更应当多些童心，少些责备，多些活泼，少些____板，给孩子们一个快活高效的教室。总之，作为一名师者，要有丰富的常识才能自负，才能适可而止地表达本身想要讲述的；作为一名师者，要有清楚的说话、准确的讲解才能绕揭捉生乐于接收；作为一名师者，要有灵敏的教授教化手段，活泼的教室构造，才能吸引学生。这也是我每听专家申报后的感触感染。身在他乡的安然夜呆呆的躺着，面前是花团锦簇的电视节目，窗外是阵阵的鞭炮声棘手机上是同慌绫乔的祝福和两个瑰宝的惦念，心一片茫然，思念也大年夜心底漫出眼睑，默默地陪我。当我看到培训，本来省级骨干教师进修时的8位同窗是此次培训的同窗，看来真是缘分不浅，于是这个班级不再陌生。当我一路疲惫的赶到报到地点，推开大年夜厅的门，一眼就看到老同窗熟悉的微笑，于是，认为他乡不再陌生。钱志亮，北大年夜有名传授，且不说他的博学，且不谈他的高度，不见他讲台上一站的中规中矩，也没有____板的条条框框，他就在我们面前、身边侃侃而谈，他用活泼的神情，滑稽的说话，清楚的讲解吸引着每一位听者，如斯的教室怎么不高效？怎能不活泼？教室，以我小我看法，应当是传授常识，解疑答惑的场合，相对于新课程来说，教室应当是师长教师引导学生商量的平台，是师生互动教授教化相长的平台。总而言之，教室就是绕揭捉生进修成长的处所。如何让教室成为高效教室，不是我这个话题想说的，在这儿，我只想谈谈听过钱传授讲座后的一点感触感染。毕竟没能逃过这个夜晚，毕竟照样去了班里，因为班主任那个亲切的德律风：“qm，你在哪？我怎么没见到你？今晚是安然夜，我们在班里晃荡，合营庆贺一下。”本来，师长教师竟然挂念，爬起来，冲到班里，为着安然夜里的┞封份冲动。在间隔前次培训5个月零两河汉，确切地说是156河汉，我再次接收培训。懒懒的躺着，不想去看那《一个也不克不及少》，太过重要的培训，我习惯的午觉一次也没“得逞”，晚上也不得消停，本来就衰弱的身材认为异常疲惫，就让申报厅少上一个我吧。师长教师的亲切，同窗的陪伴，让此次培训不显孤单，这个冬日不觉清冷，就像我在小组晃荡时感言：穷冬培训，暖和如春。报到时，我想跟我往日同宿舍的同窗住一个房间，调房，办事员不合意，于是，我搬来班主任，办事员仍然不允，班主任朝气了：你调吧，出了问题我负全责。冲动！异常冲动！此次参加的培训是教导部“国培筹划中小学骨干教师培训工程”，因为是国度的一项中西部工程，规格很高，所以都是本科以上的院校接办培训义务，听同窗说，我们此次培训袈洵也是定在北大年夜的。而郑州师专作为独一一所专科黉舍参加了此次培训的竞标，也许是因为缺乏，所以尽力，因为尽力，所以成功〔这是郑州师专引认为傲的〕。所以，截至今朝的培训中，唯有我们河南省这200人在这所专科黉舍培训。倒不是因为没有走出省门而认为遗憾，而是错掉一次走出这块地，看到更广阔的天的时机而认为不敷美满。她跟我们交换时，每节课后作总结时，都用通俗话。说实话，她的通俗话真的不标准，但听来，却没有那种硬说来的做作，只让我想到两钢髦己得意。亲切得意的班主任班主任师长教师是这所专科黉舍仅有的两位传授中的一位，已经五十多岁了，自报道到进修停顿，我都被她暖和着。于是，我就混战在病院，疆场一般的病院！大夫办公室、不雅察室、治疗室、走廊、过道，到处都是举着明日瓶的大年夜人和一脸凄跋扈的孩子，吃的、喝的、说的、闹的、哭的、喊的、尿的、拉的、吵的、叫的，没有一处干净又僻静的处所让你立足，就在这如许的情况下，甚至没有处所挂明日瓶的情况下，在本身头晕腰疼的状况下，大胆“战斗”着，xx年的最后一天，xx年的最初一天也就如许浑然走过。学生中，有一位娟秀的小姑娘，除了和其余学生一路听课外，还卖力到我们的小组进修她也介入，我说了本身的┞锋心话：如斯存心的学生，将来必定有所成就。后来，每节课停顿，她都跟在我____后，问我这节课的感触感染。我知道，她在把别人的领会跟本身的感触作比较，让思想快速晋升，聪明勤奋的小姑娘。也恰是她的执着，也让我在“吃”的不想消化时让我做简单的接收。在培训即将停顿时，我才知道，这位娟秀的姑娘是我的老乡。稳重可敬的孟传授培训课程安排的异常重要，上下午六个小时的申报和课程，外加晚上近三个小时的进修研修，有时还要到黉舍去考察，外出去听课，因为黉舍在郊窃噩郑州的交通又是拥堵不堪，所以，有早七点出发的，有正午一点要上车的，我都认为吃不消，可是，五十多岁的班主任，听课、外出、吃饭都和我们在一路，在外出听课的路上，怕我们打盹儿，还讲笑话给我们。我们停顿一天的培训回到住处，而她，要把天天的培训录像，天天的培训情况做成简报，上报国度教导部，个中的辛苦可想而知。尽管如斯，我们听到的仍然是她的关心，看到的仍然是她的笑容，见到的仍然是她的热忱。说她稳重，是因为她五十多岁了，却不克不及大年夜她得体的着装，轻淡的化装，清楚的讲解，稳重的身形中看出半点的懈怠和沧桑。说她可敬，是因为她作为一位老婆，在丈夫患病时不离不弃；作为一位母亲，她把本身的孩子培养成了栋梁；作为一位师长教师，她做到了为人师表，传道解惑；作为一个女人，她有着一颗柔嫩的心，为我们讲课，当我们学员为一份份崇高的师德冲动的唏嘘不止时，她也毫不掩盖的洒下了真诚的泪水。祝福她！学业有成！祝福她!平生幸福！也是有缘吧，因为临时调课，在河大年夜进修时为我们讲课的孟彩云传授再次为我们作课。这是位优良的女性，她的稳重和谦恭无形中吸引着你。拜别时，我拥抱了这位亲切得意的班主任！说她优良，是她半天的讲座娓娓道来，没有一个多余的词语，作为一位师长教师，清楚的表达，有效的传播是最根本的。所以，她让我认为敬仰的同时又多了一份仰望。好学善思的女学生往日同窗，今日同窗，大年夜家很快乐，课余饭后，有着说不完的话，聊不完的天，亲切和欣喜悄然的漫溢在严寒的冬日。说她优良，是因为她在丈夫两次宿疾的情况下，不仅卖力完成了所有的工作，还把本身的儿子培养成为一名出色的大年夜学生，如今，已经出国留学。天天的进修中，师专几位学生天天都和我们一路听课，当然，他们的义务还有保存进修材料，录下每节课的培训，做好天天的培训简报，上传到教导部。难以言说的愁闷短暂难忘的相聚于是，顾不得晕的厉害的脑袋，整顿着我离家十几天来留给本身的一切。即便天际海角，天各一方，即便各奔器械，光阴流淌，曾经的快活就像一曲流动的音乐，经久不衰。漫步在校园寂静的巷子上，严寒的空气中流动着我们的交谈；行走在校园热烈的操场上，长长的跑道上留下了气喘吁吁的奔驰；我们的笑声让校园多了一份美丽；我们的快活让校园多了一份活泼。我们欢快会餐，杯中的红酒如同一颗颗喜悦的心；我们嬉笑在水不雅摊前，扛回的苹不雅箱中的烂苹不雅仿佛也是幸福。我们在安然夜联欢，在联欢会上歌唱，在报告请示会上朗读，在分别前留影，在临行前辞别，我们不想说袈滟见，却竽暌怪不得不分别。归家，敲门，听到老爸熟悉的声音，幸福刹那间漫溢。踏进门，却一眼看到女儿惨白瘦削的小脸，干裂而肿胀的小嘴，心底的幸福倏然落地。再看看纷乱的房子，孩子身上脏兮兮的衣服，归家的快乐荡然无存。又看到门口袋子里孩子的x光片，心中的怒火窜然而生。尽管天天都要有进修心得的上交，但我明白，那是一种疲惫的敷衍，情势的对于，吃进的器械还没有时机消化，我需要光阴去进一步的领会和梳理。愁闷：活着这么累，到底干嘛？原认为培训可以让本身暂且分开繁琐无比的工作身心做一下调剂，可是，培训却异常重要，身材得不到调剂，脑袋也一天到晚不得安闲，本想培训停顿正好放假，还可以暂且不推敲工作，好好休整两天，迎接我的倒是女儿病了。人啊，年青时总想拥有一个爱人，陪自谷旦日夜夜，爱本身此生下世，所以毫不迟疑的闯进围城，施行属于本身的所有角色：老婆、女儿、儿媳，这还不敷，还想拥有一份属于两小我合营的爱，于是，就有了孩子，又把所有的一切都依附在孩子身上，掉去了本身，没有了自我，大年夜来不敢有丝喊诫怠。可是，要让这爱永远，得付出本身的芳华和平生，要让孩子安康幸福的成长，得付出本身的全力和长生。累到极致，就特消极，能做的，就是赓续给本身打气，赓续的告诫本身，必定要快活，必定要多维度的对待身边的一切，因为，仁攀来到这个世界上，就是要经受很多的疲惫和苦楚的，只要卖力的活着，付出必定会有收成的，快活总比疲惫多的。生活就是这个样子，日子也要一天一天的过。感悟“国培”带给我的，很多！生活付与我的，太多！既然参加培训，就不克不及不谈及进修的感触感染，先浅薄的说说吧。在目睹了教导专家的讲课风度，在聆听了传授的娓娓道来，在看到了同业的前卫思想，在领会了同窗的明显结不雅后，我认为本身脚下的路是那样的深挚，前面的路是那样的深长，艰辛不克不及成为来由，消极不该是本身的立场，而倦怠和逗留都邑让你江河日下。参加国培研修日志和感悟篇一：研修日志--国培有感国培有感这次国培，我感触颇多收获颇多，应该说里面有很多我们一线教师很迷惑的问题，在这里都得到很好的诠释。通过此次培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏，在今后的工作中，将用所学知识不断学习，不断进步自己的专业知识和业务素养，进步教学才能，做学生所喜欢的新型教师。通过学习使我的教育教学程度、专业技术才能有了很大的进步，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸和本县的数学教师共同学习，大家一起分享工作中成功的经历、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。在培训中，数学内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深化的启示。更重要的是，我们从各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和荣耀，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学。这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生考虑的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到。要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱，把师德建立放在首要位置。总之，希望今后把所学知识用到课堂教学中，不断提升自己的文化程度和修养，多和专家进展交流，借鉴好的教学方法，不断更新自己，努力进步业务程度和管理程度，争做优秀的教师。篇二：国培研修日志数学国培研修日志段佳佳自从参加国培以来，我观看了许多数学教学视频案例，从这些案例知识中，我深化感受到，新课程理念下，教育教学理念创新和开展的脚步是如此的快。视频中的上课教师，在教学内容上的独到的设计与施行，周使我获益匪浅。反思自己的教学，虽然在探究研究的过程中也有进步，但是仍然存在差距。经过反思我得出，自己不仅专业知识需要再提升，也需要不断提教学方法技能，从另一方面来看，自己在平时工作中缺乏总结归纳，平时教学中往往有许多亮点和经历，但是没有归纳总结，把它上升到自己的知识理论高度，也是一个主要方面的原因。要解决这些实际问题，那就是多学习、多吸纳、多反思、多总结，只有不断钻研探究，吸收借鉴，才能不断进步自己的教育教学程度。所以我深化地意识到，教师角色的重新认识，教学观念的全新改变，这是我们每一个新时代教师的迫切需要。“他山之石，可以攻玉”学习借鉴，吸收再利用，这是我在这次培训中的一点深化认识。篇三：2023国培研修日志集2023国培研修日志整理：赵庭/网艺潮人一、国培方案研修日志范文一：经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学程度和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有程度上纹丝不动。在培训中，可以得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，可以观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教学的浅薄，知识的匮乏，学识的浅薄，才能的欠缺。专家们精辟的阐述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。使我明白我要转变思想，进步才能。转变教学思想，由重知识传授变为才能培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的才能，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学才能、探究才能。这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进展理解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅进步了我的理论程度，而且也开拓了课堂教学的新思路。主要收获:我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，如今有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗炽热的心，不能无视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学才能，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学理论中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步!二、国培方案研修日志范文二：参加这次国培方案小学语文骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。因为考虑到大家的平安起见(听说之前的某学科国培方案培训班在某大学出了严重的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求非常严格)，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：00-9：00要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：00以后才能睡觉。为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不兴隆的大兴区(不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样猜测的)。许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。我也有同感，但我又不得不成认，这次的收获是宏大的，从某种层面上来说，可能就是一次洗脑的过程。这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者暂时实行不了，但是那毕竟是代表了一种理念，一种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们交流。课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈经历与收获，也谈困难与烦恼;每天晚上的交流与研讨，让我们在剧烈的争论中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们可以静下心来好好考虑这一天的学习所获所思。虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的考虑某些问题。难得有这样的一次时机，我也就给自己定下了一个目的：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作提供一些借鉴吧。由于程度有限，再加上时间很紧，所写稿件匆匆而就，来不及精打细敲，因此语言不一定优美，用词不一定恰当，个别语句可能也不一定通顺，还请阅者可以多多包涵并多提珍贵意见。三、教师培训日志今天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我平时的工作，谈几点自己在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和形式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深化变革。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探究教育技术与学科课程整合，对于开展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和理论才能，进步教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学构造，进步教学效率和效益有着非常重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最正确效果，需要我们长期努力不懈的理论和探究。四、教师培训日志22023-11-12星期五雪深秋渐远，北国初寒。在这寒冷的冬季里我们迎来了教育改革的春天。今天，我们150名教师齐聚一堂，聆听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我进步。真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感触很深，一定要作到：在教学中充满激情，调动学生的热情，传递学习技巧，帮助学生高效学习，引导学生寻找新目的，新希望，帮助孩子父母当好监护人。五、信息技术国培研修日志我参加了20ｘｘ年10月至2023年1月的ｘｘ中小学教师信息技术应用才能提升专题培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地交融到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资，搜集信息、处理信息，从而进步教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名年龄偏大的老教师，假设不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新形势。教育专业开展不仅要帮助教师更深化、灵敏地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，理解可用的课程资和最新教育教学技能技术，并培养教师对理论进展分析^p和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和开展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料〔或自己查找信息〕进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进展学习评价、反响。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和问题解决才能的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学形式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反响、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于进步学生学习兴趣，打破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了活力和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的打破有很大的辅助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也进步了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学理论中，努力进步教育质量，让学生快乐成长。六、信息技术国培研修日志如今我们正处于高速开展的信息社会，信息是经济高速开展的宏大推动力。而计算机是高度信息化的主要物质承担者和技术支持者，没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化，因此信息技术教育活动，培养学生的信息处理才能，计算机根底知识和根本技能都是必不可缺的。为了适应信息化社会的开展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，进步自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学形式、教学方法、和教学手段，打破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探究和理论，使自己在思想上、教育教学上得到进步。根据信息技术学科的根本特点，对于信息技术教材教法，我体会如下：一、理解知识体系因材施我们认真研究信息技术开展的历史，反复考察现有教材的知识体系等。仔细关注才能要求“可持续开展”早已不是什么新颖话题，要做到人才的可持续开展，才能的培养至关重要。因此，我们在传授知识之前，一定要将才能要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面施行因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不实在际的。教案必须面向全体学生，这就要请教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让根底好的学生“吃不了，兜着走”，给他们留一些有考虑性的问题，以作为课堂内容的延续；让根底相对差一点的学生“吃得香，不肯走”。让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂才能大小、教学程度上下的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。二、改变教学方法、激发学习兴趣。兴趣是最好的教师，培养学生学习信息技术的兴趣是进步信息技术课程教学质量的根本保证。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。虽然如今计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的学生由于大部分来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的梦想。因此，他们对信息技术比较陌生，理解甚微。在教学中，要多向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生理解信息技术和掌握计算机操作技能的欲望。比方：在指导学生学习汉字输入时，假设是仅找一些字、词和文章让学活力械地进展练习，他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。而玩游戏是他们来说，是非常感兴趣的。因此，可以为他们准备一些难易不同，并带有进级奖励得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。通过这些游戏，使学生轻松愉快地掌握这种技能。七、信息技术国培研修日志随着信息技术的不断开展，多媒体教学、信息技术平台等成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培方案”为进步教师的自身程度提供了良好的平台，为教师专业开展提供了惬机。不管是如今还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。如今的社会日新月异，高科技的开展，需要教师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资为教学效劳，促进学生的开展。20ｘｘ年“国培方案”——中小学教师信息技术应用才能提升远程培训，从中，我学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，经过教师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的理解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真的去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。本次培训时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县乃至全国教师搭建了互相学习，互相交流的平台，使我们在互相交流和合作中不断进步和成长。并能在以后的教学活动中纯熟运用这些知识，不断进步自己的教学程度，为孩子们的成长带来福音。在这次培训中，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。参加国培小数班心得体会教育部“xx国培方案——中西部地区中小学骨干教师培训工程”于12月20日至29日在广西师范大学举办，由广西师范大学教育科学学院承办。我有幸参加了这次的国培方案骨干教师培训，成为了国培小数班的一员。能有这样一个时机来充实和完善自己，我深感自豪和荣幸。但更多感到的是责任、是压力！广西师范大学非常重视这次培训活动，学校提供了优质的培训环境，成立包括吴刚平、王枬、高金岭、孙杰远、陈时见、王尚志、熊宜勤等知名专家、教授在内的培训团队，选定丰富的形式多样的培训内容，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有外地专家和地方专家相结合进展的专题讲座。他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在这10天的学习中，我时常被各位专家及教师深沉的教学功底、精湛的教学艺术所折服。希望自己能加强学习，不断理论和反思，让我的孩子们可以更多的感受到数学的精彩和成功的喜悦！这次培训给我们提供了再学习、再进步的时机，让我们来自四面八方的教师能聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发。此次培训安排了9场专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展了我们的视界，提升了我们的认识。特别是12月24日下午广西师范大学教育科学学院熊宜勤教授给我们作了《课堂观察与听课评课》专题报告，熊教授的报告给我的触动非常大。我从第一天走上讲台做教师开始，就一直在不断地参与听课评课活动。但是往往去听课的目的却并不明确，甚至很多时候是为了完成任务，完成领导布置的任务，完成教研组长的任务而去听课的，而很少想到“我在别人的课堂中学到了什么、得到了什么？”在评课的时候，往往是三、五分，讲讲几点优点，讲讲几点缺点，就算完了。我们也感受到了这样的听课、评课活动，不管对于上课的教师还是听课的教师，都起不到什么促进作用，有时候甚至是一种形式，对我们来说是一种负担。但是却找不到什么更好的方法来解决这个问题。听了熊教师的报告以后，我明白了怎样的听课、评课才是有效的，有用的。我们去听课，要有明确的目的，不是去批判上课人的缺点，而是去学习别人的课堂经历，去发现别人课堂上那些对自己有帮助的优点；去探究与学习上课人获得课堂优点的原因，通过对上课人获得课堂优点原因的移植，来优化和改造自己的课堂教学经历与情境，从而让自己的课堂教学优点更多而缺点更少。在施行新课程的今天，人们对课堂教学有了空前的重视，人们对一堂好课的评价有教学内容的整合、教学情境的创设、教学方法的运用、教学手段的先进性等因素，从这些方面我们可以看出更多的是关注教师如何教。其实，教学过程是教师和学生互相作用的过程，教师的“教”是为了学生的“学”，教师教得怎样，最终是看学生学得怎样，学生是否积极参与是衡量课堂有效的一面镜子。12月25日上午，我们国培小数班在桂林市桂岭小学组织了一次关于数学课堂教学现场观察活动。在这次观察活动中，我带着明确的目的，把关注的视角对准了学生的课堂参与度，观察学生是如何学的。这次的听课活动，我发现了自己的听课感受开始与以往有点点的不同。在观察中我发现课始学生的参与度比较高，这与学生上课的注意力有关，年级越低越是如此，所以在课堂教学中一定要抓住最正确时段展开教学，教学设计上宜紧凑、不拖沓。另外，学生在进展练习时参与度都很高，这说明在课堂中重视练习是施行有效教学的一个重要因素。此次培训除了听讲座理论学习之外，还有我们的理论操作活动，如进展课堂现场观察并写观察报告；每个学员进展说课比赛，5分钟说课3分钟承受专家的提问；学员现场教学活动学员们的现场研讨让我难忘。学员们屡次开展讨论交流，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深化考虑后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们讨论、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。在培训中，我深感自己的差距与缺乏。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。在国培开班典礼上教育厅师范处副处长的一句话给了我们很好的启示，“要给学生一杯水，教师要有长流水，甚至是江河水。”新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。短暂的十天培训虽然完毕了,但留给我们的考虑是深化的,影响是深远的。如今我们又回到工作岗位了,不变的是工作内容,变化的是工作方式。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。今后我会学以致用，我会把这次在国培班学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去。我相信，凭着孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断进步自己的业务素养。中学美术骨干教师参加国培心得中学美术骨干教师参加国培心得人工智能正推动着视觉艺术的新变革、高等美术教育专业工作室人才培养形式研究如何做与时代同步开展的美术教师、数字化课堂视野中的教师及其教学改革将如何走向什么是核心素养艺术的心理疗愈功能怎样在课堂教学中应用灵感的激荡还在延续，思维的火花还在迸发，为期十天的前沿信息大轰炸的场景感觉仍在我眼前一一闪现。9月1928号，我非常荣幸地参加2023年中央美术学院国培方案中学美术骨干教师/教研员培训工程。丰富多彩的专业培训，帮助我们这些一线教师更好地把握国家美术教育的政策方向、新课程改革、思路拓展和问题辨析等方面，进而促进我们美术专业成长和素养的提升。时值央美建校百年之际，亲身体验10天的央美校园生活，近间隔聆听大师们的课程，倾听他们对国内外教学教育的理解，学习他们的教学理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在这次培训中，记录了哪些精彩瞬间呢?回忆总结如下：教育部国家艺术教育委员会副主任、中央美术学院美术教育研究中心主任杨力教授围绕国培的意义展开讲授，介绍世界兴隆国家在美术教师专业化领域中的状况，并对美术教师专业化开展进展了深化讨论。在主题演讲环节，中央美术学院艺术管理与教育学院美术教育学系主任陈淑霞教授讲到艺术与人文、社会科学、科技等领域的交融与开展推动视觉艺术向其它艺术领域迈进，不断拓展着视觉艺术的概念。她不断启发我们，教学中对美术概念的理解已不仅仅停留在美术的范畴，美术教师应去反思美术课程的教学终究能给我们的孩子带来什么?华东师范大学钱初熹教授提出AI时代要求学校视觉艺术教育进展转型的理念，提供选择与学会选择从被动承受到创新性学习。提出开展以创意思维为核心的视觉艺术教育，青少年经历具有挑战性的高品质视觉艺术课程的学习，获得在21世纪中生存、学习、工作并为社会开展、实现全球共同利益作奉献所必备的视觉艺术素养的观点。用人工智能帮助学生获得视觉识读、造型表现、空间思维、想象创意、物尽其用及美感延展等多方面的才能。中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁教授也谈到人工智能之于艺术的重要性，并带着学员们参观了中央美院美术馆重识游戏的展览，使学员们通过感受游戏与医疗、经济、武术等学科的跨界交融反思当今美术教育的跨学科交融问题。中央美术学院副院长王晓琳那么是围绕高等美术教育专业工作室人才培养形式研究展开，通过对国际重点高等美术院校的人才培养形式比较研究，窥探工作室培养形式的开展历史，变化过程与影响原因，重点以中央美术学院工作室教学研究为案例，进一步讨论工作室培养形式的详细特征，提醒出美术人才培养的规律。首都师范大学尹少淳教授从美术学科核心素养的角度谈及中国根底美术课程教育需要交融多学科的知识。现实中存在各种各样的问题解决问题，我们才会生活得更好，核心素养的内核就是解决问题的才能，教与学目的就是形成我们解决问题的才能，这是将来人类必备的品格和关键才能。知识和技能不是万能的，但没有知识和技能是万万不能的，所以美术要培养孩子用美术表现来表现问题。美术素养的培养，是为了帮助孩子，将来在面对复杂多变的世界时，可以运用艺术思维去解决复杂多变的问题。四川美术学院美术教育系主任杨吟兵教授讲授通过研究探究形式美，培养对形式美的认知才能，指导人们更好地去创造美的事物。通过掌握形式美的规律，可以使人们更自觉地运用形式美的法那么表现美的内容，到达美的形式与美的内容高度统一。通过对于点、线、面的讲解、运用与组合，并基于生活中的形式美详细案例进展设计教学讲解，体会点、线面在生活中形式美的详细展现，以到达通过用设计的眼睛来对待我们生活的世界。最后以立体构成为主要知识点，讲解作为中小学教师根本功一纸工的作品实际案例。中央美术学院版画系李帆教授从绘画教学到艺术教育出发谈谈实际教学实验。如今人们的阅读形式多数是碎片化的，教师平时需要多鼓励学生拾掇生活中的碎片化记忆，并进展梳理。教孩子哪里能找到想要的东西，学会自学，而不是单纯技术的传授。尊重学生的创造性，从日常教学中的点滴开始。永远别失去我的自觉和我的判断，这个很关键。艺术可以治愈和疗伤，美术不是为了画画或功利。不同年龄段有不同年龄段所认为的深，教师要教学生自主去探究、解决、考虑的方法，会让学生受益一生，且孩子随着长大自己也会深化的去学习。相信孩子有时重新架构出来的结果，会是家长和教师们无法预设的出彩。多读书多理论，会找到更多更适宜学生的教学方法。生活在当代的我们，多理解当代、后现代艺术的工作方法、思维方式，对美术鉴赏也是很有帮助的。中央美术学院副教授、艺术治疗师孟沛欣教授以西方开展心理学为根底，结合罗恩菲德、里德、加德纳等西方艺术心理学家的研究成果，结合丰富的儿童美术教育理论案例，讨论艺术开展与心理成长中的诸多问题，传递用艺术净化心灵，用心灵提升艺术的教育理念。一个好的教材一定要符合孩子的心理开展，假设教育不关心人的心理成长，那么我们的教育有什么意义?艺术是把双刃剑，可以伤到，也可以影射。适当的焦虑和恐惧，是安康的现代生活方式。一代人有一代人的命运和责任，开放心态，翻开心门，接纳不可能。详细到艺术理论层面，如何使学生开拓视野、掌握通往多领域知识的途径?中央美术学院中国画学院副院长刘庆和教授及其硕博士开设的中国画理论课堂更是精彩纷呈。刘教师为大家梳理了古往今来中国画形式语言变化与开展的轨迹，重点介绍了当代水墨与个人在水墨领域的探究与理论，以及教学过程中所遇到的新课题，讨论教与学当中学员们体验水墨创作两者的关系。学员们在画室中通过水墨的创意理论深化体会到结合当下生活使艺术推陈出新对于美术教学的重要性。除了学校的美术课堂，学生的跨领域创新思维如何在美术馆的公共教育中得以培养?中央美术学院美术馆馆长张子康为我们做了很好的答复。他着重讨论了美术馆公共教育在当今信息时代语境下的开展、管理和活动开展。展览的筹划、志愿者的导览、体验式工程的运行都在尽量引导孩童通过对艺术的学习来关注到交通运输、环境保护、农业消费等问题。不单有大学教授的精彩演讲，还有许多来自根底教育一线的出色教师为我们授课。来自珠海容闳学校的常晓冰教师深化浅出地讲解现今的根底美术教育不应停留在简单的技术干预层面，美术课堂应富有创意、贴近生活，应当成为学生用于自由表达的空间。他以众多优秀美术课程案例为展示，给大家细致地讲述了如何利用美术课堂这个载体与平台，如何借助艺术工具培养学生用图画或其他形式进展个人意识表达的才能。还有陶都罕教师为大家以公益工程为案例来介绍乡村美术课程的教学。没有空泛的的说教，没有空洞的理论，陶教师用生动详细的教学案例为学员们讲述了一个个志愿者教师通过运用自己跨界的创意美术思维打破教具局限的故事，为遥远乡村的孩子带去丰富多彩的艺术理论课程。特别是利用树枝搭建房子的课程，将植物学的知识用于帮助学生对建筑空间的理解，使人印象深化。9月26日下午，由国家艺术基金和中央美术学院主办、中央美术学院艺术管理与教育学院和中央美术学院美术教育研究中心承办的国家艺术基金2023年度青年艺术教育理论人才培养工程成果汇报展在中央美术学院美术馆开幕。此次成果展完美展现了国家艺术基金青年艺术教育理论人才培养工程的理论与理论、校内与校外、跨学科领域的教学成果，来自全国各地高校的46名教师学员通过有针对性的专业培养与教学理论，有效提升了艺术教育理论程度和理论水准。寄希望我们这些参与的学员在回到各自的工作岗位后，能将中央美院所授予的理论知识，来引导将来的教学工作，中国的艺术教育事业便在这个过程中得到安康的可持续性开展。而我非常荣幸参与此次活动，也会尽力尽善尽美的完成这份使命。除了以上活动外，还组织我们参观798艺术园区、中央美院版画工作室、国际预科部、中央美院美术馆等地，让我们亲身感受到现代视觉艺术的异彩纷呈，认识到美术教育决不仅仅是绘画技能的刻板传输。艺术与多学科的交融，教育在多领域的浸透，学习方式的变革，更新了我们的教育思想，需要我们探究跨学科的新型美术教育途径。国培方案2023精彩国培美育国培10天还是很短暂的，但学习和留给我们的考虑却是长久的，我将把我学到的和感受到的，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程施行中的引领作用，使学生在新课程施行中受益。参加国培方案心得体会很有幸今天零间隔接触了中国人民大学附小特级教师钱守旺，聆听了他对小学数学课程改革十年来的反思，课改以来存在的问题。他详细为我们解读和分析^p了我们数学教师在理解教学方式中出现的种种问题。临下课时留给我们一句话工作的质量就是生活的质量。乍一听觉得毫无道理，工作是工作，生活是生活，这两者有关系吗?或者说这两者有这样的关系吗?但是当你细细品味，能从中悟出我们教师生活的真谛！教育是一项需要爱心的事业。这个爱心首先表现为强烈的事业心，舍得投入和付出。假设你是一个内心世界非常丰富的人，一个富有爱心和教养的人，一个富有想象力和创造性的人，一个可以唤起人们对生活的热爱与柔情的人，一个可以学而不厌，诲人不倦的人，那么。你不仅可以成为一个优秀的教师，你也一定能胜任许多其他的工作。相反，假设你是一个内心世界苍白和贫乏的人，一个麻木和粗俗不堪的人，一个平庸和委琐的人，一个不学无术的人，那么，你不仅不会是一个合格的教师，而且你所能胜任的工作恐怕是少之又少。教师的工作是贫寒的，你微薄的工资也许只能养家糊口，你工作和生活的环境也许不尽如人意，你也许买不起小轿车，也许你上不起高档饭店，穿不上名牌服饰，也许．但是你不可以以此为借口，消极工作，碌碌无为，否那么你只能是更加的痛苦。快乐的本质，不是做自己喜欢的事，而是喜欢地做自己正在做的事情。作为一名教师，我们应当热爱自己的工作，把这份热爱化作工作的动力，不断地去总结、改进自己的教育教学工作。在同样的环境中一个人能否脱颖而出，其根本区别在于：自动自发做事，为自己的行为负责，努力把事情做完美，把平常的事情做得不寻常的好，你就成功了。所以，每一个人都应当特别珍惜你的工作，并合理调整自己的情绪，在不断地抑制困难和创新中，尽可能愉快的度过每一天。工作是人生的必需，也是生活所必不可缺的一部分，高质量的工作才能造就高质量的生活。我们只有借助这个舞台，才能一点一滴地积累经历，增长技能，培养和锻炼能受益终身的本领，才能最终到达全面充实自己、提升自我的目的；我们只有借助这个舞台，才能在充分品味工作中的乐趣、充分享受工作带来的荣誉、充分体味人生的价值和意义的同时，赢得别人的认可，收获社会的尊重。也只有教师这一舞台，才能把它发挥得如此淋漓尽致！让我们耐住寂寞，守住贫寒。让我们每一位教师在工作中找寻快乐，愉快的工作，幸福的生活。教师参加国培心得培训已近尾声，回想学习中，多位教师的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛假设傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得小结如下：一、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学才能提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的教师。因此，要做好以下几个方面：1、促进自己向专业化的开展社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经历型向专业型转化，传统型的教师已不适宜新形势的需要。因此我们要不断进步自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。参加国培心得体会篇一：参加国培学习心得体会在金秋十月，我有幸参加了国培方案农村教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的教师这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深化的印象。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的一个月，但让我感受到了一个全新的教学舞台。河北师范大学每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了十几场讲座，理论课程听课体验。在国培方案的开班典礼上，智学博士做了《中小学教师队伍建立存在的主要问题和对策》的演讲，其中提到了一个问题，就是教师职业倦怠的问题。智学博士的演讲非常精彩也充满了激情，同时也用一种灵敏通俗的方式解答了很多令我困惑的问题，其中给我印象最深的就是说的他的一段自己在中学阶段辍学的经历。我想只所以辍学肯定是厌倦学习同时没有目的造成的，后来是什么力量鼓舞着他从一名农村的辍学生成长为博士呢他的答复是音乐，在他辍学的那段日子里，他跟随着母亲面朝黄土背朝天的在田间劳动，生活找不到一线的希望，正是他热爱的音乐渐渐为他疗伤，渐渐的唤起了他的梦想和激情。从辍学的阴影中渐渐走出，重新走向课堂，走向大学，走向博士。他的这段经历给了我很多的启示和考虑。智学博士提到的中学时的厌倦学习而辍学的经历和他提到的教师产生职业倦怠问题是一个同样的问题。国培方案培训的课程设置非常的科学和合理，我想他背后的设计人员是非常的专业和智慧的。它安排的课程对于教师专业开展确实是非常的实用，他极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论程度，极大的提升了教师运用现代教育技术的才能及创造性解决教育教学理论中问题的才能，使大家真的成为具有专业开展理念，可持续开展才能、高尚师德的现代教师和区域教育开展的骨干。我们培训的第一课，破冰训练就设计的非常合理和专业，他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神，破冰训练恰恰告诉了我们这一点。破冰不仅教师之间的坚冰，同时也破除了教师与国培方案之间的坚冰。他让我深深的感受到国培方案的智慧和蔼良。42中的田丽霞教师做的《班级管理中的辩证法》的报告也使我受益匪浅。其中她提到的两个故事给我留下了很深的印象。一个故事说星云大师在访问朝元寺时，在往美浓路旁，看到一个横列的招牌，从左读去，是“吃小和尚”，看后直嘀咕什么名字不好取，要取这个下午从朝元寺回佛光山时，再注意这个招牌，从右读去：“尚和小吃”。才恍然“尚和”是个地名，人家取尚和小吃并没有错呀!只是因不理解真相而误会罢了。在世间有很多亲眼所见、亲耳所听的事，并不见得是真相，怪不得佛陀常要教诫我们：谛听，谛听，善思念之。同样一个问题我们换一种思维方式和观察角度，眼前就会豁然开朗。另一个说的是独臂运发动的故事，虽然他是独臂但他却是某个工程的世界冠军。唯一能打败他的方法就是抓住他的那个失去的断臂。这个故事告诉我们一个道理，有时候我们的优势正好是我们最大的优势。只要你换一种思维方式和观察角度。石家庄市长安区教育局高岚副局长的《学习是教师解决教育过程问题的唯一途径》给了我很多考虑。其中这三条给了我很深的印象：(1)每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。(2)____财经和教育界典范人物李模先生在回忆录《奇缘此生》中，讲述了一个改变人生态度的故事。他的名言“拿别人的薪水，学自己的本领”，影响了包括我在内的很多人。(3)广阔普通教师如何在专业化开展的道路上成长呢我以为，做一个有特色的教师或许才是广阔普通教师的成长之路。作为教师，同样需要有一样拿得出手。拿得出手的那一样，就是你的特色。河北师范大学李毅玮教授的《如何进步教育智慧》报告深化浅出，她通过许多教育实例的阐述，使我们充分领会了教育智慧的重要性，也受到了很大启发。同时李毅玮教授也非常关心教师的心理安康问题，她提到：(1)人们习惯性地去关注下一个目的，而常常忽略了眼前的事情。牺牲眼前的幸福，为的是追求将来的目的，大部分人是属于这种为“繁忙奔波型”的人。“繁忙奔波型”的人，错误地认为成功就是幸福其实它只是“幸福的假象”，坚信目的实现后的放松和解脱，就是幸福。因此，他们不停地从一个目的奔向另一个目的。(2)寻找真正能让自己快乐而有意义的目的，才是获得幸福的关键。(3)“其实每个人都在完全的幸福和完全的不幸之间的中间地带，没有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福应该是一个不断的、更幸福的过程。同时她又告诉了我们快乐的十七种方法。这些教育智慧和快乐方法真的对教师的帮助很大。在2023年10月13日的上午，首都师范大学的尹少淳教授做了《对美术课程改革相关问题的考虑》的精彩演讲，对于他的思想他的演讲我的感受真的是高山仰止，愧不能及啊。他对于美术教育的思想的高度犹如在泰山之颠，珠穆朗玛之顶峰啊。他运用了一些非常有效的手段，把美术教育的这篇大文章，按他自己说的庸俗易懂的娓娓道来。三个多小时的课程感觉一晃就过去了，一种意犹未尽的感觉。以下是对我影响最深几点：(1)出色的艺术家是可以创造独特性图式的人。(2)有些人毕生象河流流过草地一样毫不费力地遵循着本地社会情况和人们所指示的轮廓线和途径前进。另外一些人的一生却像向前冲击的瀑布那样，打破各种障碍，并且刻画出社会历史山峰的新形势，只有少数几个人在重大意义上影响着人类进程。大多数人起着比较细小的作用，他们采纳别人已经构成的观念、创造和生活方式。(3)艺术不能用美来衡量，美是19世纪以前的美术创作的根本追求。河北师范大学美术学院的郭兴良、孟庆军教师为我们做了连续五场的《美术鉴赏》的课程，两位教师讲课的思路明晰、语言精练、充满激情，讲的非常精彩。他的课程使我们对于中外美术史有了一个更加宏观的、哲学的认识，同时拓展了思维领域，增强了多元多视角的鉴赏美术作品的才能，真是受益匪浅啊。还有河北省教科所的齐龙腾教师，石家庄市教科所的张丽霞教师，他们关于美术课堂教学的课程。河北师大教育学院房玉辰的手工课程。28中校长边志学的《师生关系与教学质量》的课程。河北师大美术学院陈志永教师的《美术课件制作》的课程。这些课程主要针对如何进步美术课堂的教学质量的课程。也非常的实用和实际的。另外还有天津教科院副院长刘金明的《学科浸透心育》的课程，河北师范大学副教授江雪梅的《学生管理中法律问题》的课程。河北师范大学教育学院开展心理研究中心杜俊鹏教授的《网络痴迷问题行为预防与矫治》的课程。华东师大博士生导师郑金洲的《课堂变革中的理念与行为》的课程。这些课程涉及到教学中心理学运用的问题，法律运用的问题，对于网络痴迷学生的教育问题，对于课堂的重要性和变革的问题。这些课程对于我们美术教学起到很大的辅助作用。他是美术教学的一个横向拓展的课程。另外还有这些理论课程，如分别到石家庄市20中、6中、12中实地考察并听取了学校教师精彩的七节观摩课。还有培训中心安排的录像观摩课。学员们自己分组精心准备的同课异构课程。这些课程既提升了学员的理论才能又开阔了视野。所以我说国培方案课程的设置非常的科学和合理。通过这些关于美术学科的横向的、纵向的、结合的知识体系和教育尖端理念，极大地丰富了、提升了我们的知识构造、教育思想和对外拓展才能。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进开展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象。如今脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于将来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——理论”相结合的专业开展之路。总之，在课改的浪潮中，假设一个教师可以丰富自我、完善自我、升华自我，就可以很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好教师!这些就是我对于国培方案和课程学习后的一些感悟和反思。篇二：参加“国培”心得体会随着科学的迅速开展，时代的飞速前进，进步国民文化素质是一个国家的首要任务。作为教师首先要肩负重任。因此，为了全面进步教师专业素养，我国教育部决定采用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化教材建立形式，为不同条件下的教师培训提供了学习支持。做为农村中学一名教师，有幸同我校所有教师参加国培行动，感到非常荣幸，虽然我们学校只有3台机子上网，但是只要有时间我们学校的教师就去做会作业或听一会儿课。这种网络培训形式，无异于给传统培训形式增添了新的亮点，为教师专业成长创始了新的基地。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。聆听每一位专家对如今教育的看法，对新教材的解读，从教学开始到完毕都提出了建议和意见，每天都有不同的收获，听完课有和其他的教师讨论，讨论自己是如何教的以及他们的教学经历，每一天都能感受到思想火花的冲击。在不知不觉中，国培就要快完毕了，回味这一段时间的培训，感触颇深。〔一〕国培行动，给我们教师搭建了自主学习的平台“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。”这是党的十六大代说明确提出，而作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，有资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识，新理念，使我们对“教学目的、学习者分析^p”、“媒体与教育方法的选择”、“信息化教学资的搜集与处理”、“教学设计的施行”、“教学评价”、“教学研究与反思”等有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目的，特别是在每个模块的讨论帖中，聚集了同仁们的精巧反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。〔二〕国培行动，给我们教师创立了自由交流、合作学习的空间以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，打破了