福建省泉州市石光中学2021-2022学年高二语文月考试卷含解析

福建省泉州市石光中学2021-2022学年高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。中国建筑的特征（节选）这种“词汇”和“文法”到底是什么呢?归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的。所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。1.下列对中国建筑的“词汇”和“文法”的解释，最准确的一项是A.是从中国人民在长期累积的经验中提炼出来的，经过考验，而受到承认而遵守的规则和惯例。B.是中国人民在长期建筑实践中普遍承认并遵守的规则和惯例。C.是中国人民智慧的结晶、劳动和创造成果的总结，是整个中华民族和地方的物质和精神条件下的产物。D.是在木材结构建筑中产生的，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱的规则和惯例。2.关于选文最后一段“可译性”的理解和论述，下面分析不正确的一项是A.这一段采用了总分总的结构，论证方法主要采用了例证法和对比法。B.不同的民族，在不同的时代可以各自用自己的规则和和惯例来处理它们的建筑，但是他们是为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感。C.不同民族创造的台基、栏杆和台阶，尽管形式可能不同，但所要解决的问题基本上是相同的。D.天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，是有着相同的建筑特点和建筑风格的，说明了中国建筑和世界建筑的融合性。3.下列对选文内容的分析和概括，不正确的一项是A.虽然不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，但都是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。B.无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的，只不过西方建筑体系很早将砖石作为主要建筑材料。C.中国建筑往往采用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。D.热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”不同，但是其“内容”是相同的。参考答案：1.B

2.A

3.C2.试题分析：本题主要考查选文最后一段“可译性”的理解和论述，A项，结合文本最后一节内容分析可知，这一段没有运用对比法来论证。“这许多例子说明”干扰性较强。3.试题分析：题干问的是“对选文内容的分析和概括”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，原文是说中国建筑和西方的建筑体系是完全一样的，都是从木结构开始的，然后出现砖石结构，所以C项错误。2.阅读下面文段，完成1-3题。（9分，每小题3分）

科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”：中国的“知识阶级即‘哲人’对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实”是，“他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。”

科举制度并没有实现“理想国”，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。

科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。

从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。

从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制度造成的。1．有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是（

）

A．科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。

B．科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权。

C．科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体系的精英特点。

D．科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管理，维持了社会稳定。2．下列说法不符合原文内容的一项是（

）

A．科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。

B．科举制度是当时“朝廷立国，文人立命”的基础，使古代封建统治制度能够“人文化天下”，保证了社会长治久安。

C．科举文明促成了中国社会结构的开放性，使儒家思想成为统治者的主要武器，出现了“文人”即“哲人”治天下的局面，实践了前现代世界最合理的政教制度。

D．科举制度始终自觉坚持传播儒家思想，保证了儒家思想的延续，是中华民族文化传承的最有力保证。3．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（

）

A．以科举为基础的中国古代政教一体化制度，具有建立柏拉图“理想国”的可能性，但这种制度下的中国古代社会还不是真正的“理想国”。

B．柏拉图的“理想国”看重哲学在政治中的影响，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，这种理想在前现代世界的西方并没有实现。

C．借助科举制度，儒家思想与当时的意识形态、文化与政治达到了高度的协调，使儒家思想的权力化得到了保证。

D．科举之所以成为“中国传统文化的核心”，是因为它在中国文化的发展中始终扮演着主导角色，是中国文化无可争议的进步性标志。参考答案：3.阅读下面的文字，完成12—14题。

最近，“轻小说”的概念频频出现于网络媒体上，有的网站，将一批“80后”甚至“90后”作家主编的杂志，通称为“轻小说”，比如郭敬明主编的《最小说》、明晓溪主编的《公主志》、郭妮主编的《火星少女》、江南主编的《幻想1+1》……这些杂志大多开本小，一手便可掌握，翻阅起来极为方便----这样的设计，恐怕还是出于在课间和上下学路上阅读的考虑。国内的“轻小说”和日本的“轻小说”如出一辙，看来，在日本动漫和韩国游戏全面侵入国内青少年文化生活之后，日本文学也通过杂志的方式开始影响中国的孩子了。2001年，上海文艺出版社曾出版过一套5本的系列丛书，取名为“轻阅读书坊”，图书采取的也是文配图的方式，被视为国内最早提出文学“轻阅读”的丛书上海文艺出版社的编辑王肖练曾经就“轻阅读”三字给出精彩的定义：轻松的阅读、轻快的阅读、轻灵的阅读；“轻”不是没有分量，“轻阅读”是另一种重质感的阅读。书中的内容“说的都是大白话，话题既时髦又有趣，既温文尔雅又愤世嫉俗”。通过这些定义，即便是“轻阅读书坊”的创意借鉴日本的“轻小说”，也能看出出版者已经将其本土化了。“轻阅读”的流行，得益于网络普及的推动。据了解，国内著名的商业网站网易和腾讯，均开设有“轻阅读”的频道或专栏。网络使得两种文字阅读上的障碍得到了最快的融通，而站在时尚和流行前沿的年轻作家，在对外来文化的消化上，也表现出了惊人的适应能力。作为一种文化消费品，“轻阅读”产品的本质是无害的，甚至在丰富人的生活、愉悦人的心灵方面，有着其他读本不可替代的作用，但这些文本中思想内涵和文化底蕴的匮乏，以及价值观的迷失，都有让“轻阅读”变成“飘阅读”的趋势。我们青少年读者追逐和享受“轻阅读”是他们的权利，但也要清醒地意识到“轻阅读”中唯美背后的虚无、时尚背后的苍白。无论什么时候，厚重的经典和传统文学的质朴和开阔，都是丰富一个人心灵不可缺少的精神营养。

——选自《中国青年报》，有删节12．对“轻小说”的理解，最准确的一项是(

)

（3分）A．“轻小说”是一批“80后”甚至“90后”作家主编的如《公主志》一类的杂志。B．“轻小说”是开本小、易掌握，翻阅起来极方便，有利于学生随时阅读的一类杂志。C．“轻小说”是源自日本、受日本文学杂志的影响而形成的一类方便阅读的一类杂志。D．“轻小说”是源自日本、被出版者本土化的便于读者阅读的一类杂志。13．不属于“轻阅读”在我国流行的原因的一项是(

)

（3分）A．日本动漫和韩国游戏全面侵入我们国内青少年文化生活。B．我国的出版者将源自日本“轻小说”的“轻阅读”本土化。C．国内著名的商业网站网易和腾讯，均开设有“轻阅读”的频道或专栏。D．“轻阅读”是一种文化消费品，它的本质是没有危害的。14．根据原文信息，下列推断正确的一项是(

)

（3分）A．根据上海文艺出版社的编辑王肖练就“轻阅读”三字给出的精彩定义，现在流行的“轻小说”属于王肖练所说的“轻阅读”的一种。B．2001年，上海文艺出版社曾出版过一套5本的系列丛书，取名为“轻阅读书坊”，说明早在九年前“轻小说”就已经开始在我国流行了。C．“轻阅读”在丰富人的生活、愉悦人的心灵方面，有着其他读本不可代替的作用，表明“轻阅读”在人们的阅读活动中有着举足轻重的地位。

D．厚重的经典和传统文学的质朴和开阔，是丰富一个人心灵不可缺少的精神营养，人们不能因轻阅读而放弃对经典和传统文学的阅读参考答案：12．B（最准确的一项应是抓住概念内涵的本质特征的一项，而轻小说的特征是轻便，只有B项抓住了此特征。）13．D（是文化消费品，本质无害，这是轻阅读的特征，不是具有了这些特征就能流行。）14．D（A王肖练定义的“轻阅读”是一种重质感的阅读，而现在流行的“轻阅读”是一种虚无、苍白的阅读，“轻阅读”不属于后者，因此现在流行的“轻小说”不属于王定义的轻阅读；略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成2-5题。黄子厚诗序[宋]朱熹

余年十五六时，与于厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长絜大于文字间矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，会聚稍希阔。然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。

盖子厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。其隶古①尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。中年不得志于场屋②，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟日，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高下、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感激慨叹，或至泣下。由是其诗日以高古，遂与世亢，至不复可以示人。或者得之，亦不省其为何等语也。独余犹以旧习未忘之故，颇能识其用意深处，盖未尝不三复而深悲之，以为子厚岂真坐此以穷，然亦不意其遂穷以死也。

衰暮疾痛，余日几何，而交旧零落，无复可与语此者，方将访其遗稿，椟而藏之，以为后世必有能好之者。而一日三山许闳生来访，袖出子厚手书所为诗若干篇、别抄又若干篇以示余。其间盖又有余所未见者，然后益知子厚晚岁之诗，其变化开阖，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。为之执卷流涕，而识其后如此。子厚名铢，姓黄氏，世家建之瓯宁，中徙颖昌且再世，母孙读书能文，昆弟皆有异材，而子厚所立卓然，尤足以自表见，顾乃不遏而厄穷以死，是可悲也!许生尝学诗于子厚，得其户牖，收拾遗文，其多乃至于此，拳拳缀缉。师死而不忍倍之，是又可嘉也已。庆元己未七月壬子，云谷老人书。

（选自《晦庵集》）注：①隶古：以隶书写定古篆文。②场屋：日时科举考试的地方，也称科场．2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．会聚稍希阔

稍：渐渐B．亦不省其为何等语也

省：明白C．方将访其遗稿，椟而藏之

椟：匣子D．而识其后如此

识：记下3．以下各组句子中，全都能直接表现黄子厚诗文“所立卓然”的一组是（

）（3分）①流辈中亦鲜有能及之者

②大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然③其于骚词能以楚声古韵为之节奏

④闻者为之感激慨叹⑤日以高古，遂与世亢

⑥变化开阖，恍惚微妙A．①③⑤

B．①②④

C．②④⑥

D．③⑤⑥4．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（

）（3分）A．黄子厚在诗文创作上变现出众，作者觉得自己比不上他，因此不敢再与他争胜。B．黄子厚中年科考不得志，就发愤读书写作。作者比别人更能理解他的诗文用意。C．许生收集了黄子厚的很多遗稿。这些遗稿让作者对黄子厚晚年的成就更了解。D．作者在文中表露出对黄子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。5．把文中划线的句子翻译成汉语。（6分）⑴间辄曳杖行吟田野间。（3分）译文：

⑵师死而不忍倍之，是又可嘉也已（3分）译文：

参考答案：5.文言文阅读(14分）

王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。初，祖通（祖父王通），隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。勃与杨炯,卢照邻,骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评勃等曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之。”

(选自《新唐书·列传·文艺上》,有删节)4.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(

)A.作《指瑕》以擿其失擿：挑出错误B.勃属文

属：连缀，写作C.勃往省,渡海溺水

省：视察D.数献颂阙下

数：多次5.以下六句话,分别编为四组,全部直接表明王勃文才卓著的句子是(

)①九岁得颜师古注《汉书》读之,作《指瑕》以擿其失②年未及冠,授朝散郎,数献颂阙下③沛王闻其名,召署府修撰④一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也!”⑤援笔成篇，不易一字⑥文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之A.②③⑤B.③④⑥C.①⑤⑥D.①②⑤6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(

)A.王勃才华早露。未成年时就被授予朝散郎一职,后来又被沛王征召担任署府修撰。在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为“天才”。B.王勃命运坎坷。因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府；又因擅杀官奴当诛，遇赦仍被除名；后因渡海溺水,惊悸而死。C..从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来“初唐四杰”的排序是公允的，杨炯、卢照邻等人的文采远不及他。D滕王阁盛会,都督原非诚心请众宾写序，于是提前让女婿写好序文，以夸耀女婿文才。会上众宾客也都知趣地一一辞谢。唯有王勃，慨然应允，自然引起了都督的不满。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。

（2）因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。参考答案：4.C5.D(④⑥分别是都督,崔融与张说等人对王勃的评论③是沛王的举动,间接表现王勃的文才)6.C("初唐四杰"的排序是否公认不能从崔融与张说等人评语中看出，其次,杨,卢等人的文采远不及王的说法也不合原意)7.（1）官奴曹达犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀掉了曹达。（抵、匿、辄各1分，大意2分）（2）于是拿出纸笔逐一邀请在座的客人们写序，没有人敢承当，到了王勃面前，他爽快应允而没有推辞。（因、莫、辞各1分，大意2分）附文译文:王勃，字子安，绛州龙门人。六岁时就擅长写文章，九岁时得到颜师古作注的《汉书》，读后便写了《指瑕》一文来指摘其中的错误。麟德初年，刘祥道巡察关内，王勃上书自荐，刘祥道(极为欣赏)便向朝廷上表。(王勃)在对策中成绩优异。未及成年，便被授予朝散郎，屡次向朝廷进献颂文。沛王听说了他的名声，便征召他担任自己的署府修撰，评定编次《平台秘略》一书。书完成后,沛王非常爱惜器重他。当时,诸王都喜爱斗鸡，王勃便开玩笑写了一篇《檄英王鸡》的文章。高宗看到后大怒：“这是想要挑拨诸王们的关系。”把他斥退出府.王勃被废黜后，客居剑南一带，曾经登上葛愦山远眺，感慨叹息不已，怀想诸葛亮的功业，赋诗来表达自己的心情。后来听说虢州多药草，就请求补任虢州参军。因恃才傲物，被同僚们嫉恨。官奴曹达犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀掉了曹达。事情后来被发觉，按律当诛，恰逢遇赦仅免除了官职。勃父福畤，担任雍州司功参军，也因王勃的原因，被贬交趾县令。王勃前往探视，渡海溺水，惊悸过度，回来后不久死去，终年二十九岁。当初(省亲时),王勃取道钟陵,九月九日都督在滕王阁大摆宴席，事先让其女婿写好了序文，准备宴席上向宾客们夸耀。于是拿出纸笔逐一邀请在座的客人们写序，没人敢承当，到了王勃面前，他爽快应允而没有推辞。都督很生气，起身换衣服去休息，派下属等候他的文章写好(一句)就向自己报告。报告几次后，文章的语言越来越让人感到惊奇，于是惊讶他说：“真是一位天才啊!”便请他完整地写成，最后非常高兴地结束宴席。王勃写文章,开始时并不精心构思,先磨上数升墨,然后酣畅地饮酒,拉过被子盖上脸就睡,睡醒了,拿过笔一挥而就，一个字也不需要

改动，当时的人们都认为王勃是打了“腹稿”。他尤其喜欢著书。当初，王勃祖父王通，隋末居住在白牛溪的教授门徒，其门人众多。曾经从汉魏到晋作书一百二十篇，来续写古《尚书》，后来丢失了序文，仅留下名录而没有书(内容)的有十篇，王勃补写了缺失亡逸的，最后定稿二十五篇。曾说(会医术的)人的子女不可能不懂医术，当时长安曹安有秘术，王勃跟他学，完全学到了他的精髓。曾经读《易经》，晚上做梦仿佛有人告诉说：“《易经》中有太极,你认真思考一下吧。”醒后就写下了《易发挥》数篇，写取《晋卦》时，恰逢生病就停止了。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭借文章齐名，天下人称他们为“王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评论王勃等人时说：“王勃的文章气势宏大奔放，不是一般人所能赶得上的，杨炯、卢照邻还可以企及。”

略6.阅读下面的文言文，完成各题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏日：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。

(节选自《旧唐书?于休烈传》)4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）(3分)A．自幼好学，善属文

属文：撰写文章。B．值禄山构难，肃宗践祚

践祚：帝王即位。C．时中原荡覆，典章殆尽

殆尽：几乎罄尽。D．休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史

知：了解，熟知。5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）(3分)A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史／与己齐列嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史／与己齐列嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）(3分)A．休烈忠诚机敏，刚正不阿，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。虽遭贬职，却恬然处之，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。7．把文中画横线的句子及教材中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。(3分)(2)君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?(3分)(3)绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。(4分)参考答案：4.D5.D

6.A7.(1)(3分)杨国忠辅佐朝政（任宰相）时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。(2)(3分)君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？(3)(4分)穿过云层，背负青天，然后打算向南飞翔，将要飞到南海去。4.试题分析：本题主要考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，考生要充分运用自己已经具备的实词知识，联系上下文的意思，理解实词所在句子意思，进而推断出加点实词词性和解释。D项中的“休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史”中的“知”应该解释为“主持、担任”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5.

试题解析：本题考查断句。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。同时还要关注一些断句的标志，正确断句为：“宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／”断句专注虚词“以”“之”主语“休烈”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6.试题解析：A项“刚正不阿，谨遵职业操守”无中生有。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7.试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。题中重点词语(1)“排”“出”；(2)“举”“书”；(3)“绝”“图”“南”“且”“适”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：于休烈，河南人。天性忠诚,机警聪慧。自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。《国史》、《实录》是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访。有人从别处收得《国史》、《实录》，如送交官府，重金收购并赏赐。前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家国所藏《国史》一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。大历七年(772)去世，年八十一。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。及至听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹，布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠，少有能与之相比的。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列句子中，没有语病的一项是（

）

A.北接陆上丝绸之路、南连上海丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成”。

B.《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌、透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。

C.成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。

D.我先来到展厅后面一座小山上映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。参考答案：C略8.下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。参考答案：构图要素：中国环境标志（俗称“十环”），图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。寓意：图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境。（同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。）试题分析：解读寓意，一要注意同音相关，如“圆环”与“环境”；二要会联想，如由图中的“青山”“绿水”想到人们的生活环境等。作答此类题注意把握图案中的相关内容，比如变形的字母、汉字、数字以及变形的实物等，然后分析这些内容与徽标的使用对象、场合、表达的主题等的关系。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9.阅读下面的文字，完成题目。据调查，随着“90后”甚至“95后”步入社会，在这些职场新生代中，“一言不合”就离职的案例似乎越来越多。近日，一则关于“‘95后’平均7个月就离职”的调查报告引来网友热议。从就业上看，“95后”有着更多不同于前辈的个性。有的“95后”约了面试时间，却“放鸽子”，有的不愿从事专业不对口、工作时间长的流水线工作，有的刚工作两天就“闪辞”。这让用人单位叫苦不堪。这份报告给出的一组数据更加直观：“70后”的第一份工作平均超过4年才换，“80后”则是3年半，到”90后”骤降到19个月，“95后”更是仅仅在职7个月就选择辞职。（1）用一句话归纳上述材料的主要内容，不超过20个字。（2）针对上述材料所反映的社会现象，写一段评述性文字，不超过100个字。参考答案：（1）“95后”平均七个月就离职，用人单位叫苦不堪。（2）“95后”平均七个月就离职，一方面反映了就业机制的灵活与自由，另一方面说明企业要以人为本，增强自身吸引力。同时，学校要做好职前培训，加强职业道德教育，培养他们任劳任怨的品质和吃苦耐劳的精神。【详解】试题分析：本题主要考查语段的压缩、概括及评述的能力。压缩语段，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。结合材料内容“随着‘90后’甚至‘95后’步入社会，在这些职场新生代中，‘一言不合’就离职的案例似乎越来越多”“这让用人单位叫苦不堪”分析，陈述的核心事件是“95后”平均七个月就离职，让用人单位叫苦不堪。评述此事，要一分为二来看，切忌偏颇，可从社会、企业及个人三个层面来剖析，作合理恰当的评述。如“95后”平均七个月就离职，反映了就业机制的灵活，也反映了“95后”群体的就业心理，学校可以加强吃苦精神的教育等。10.阅读下面的文字，完成各题。浩荡的长江奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流八海，一条承栽中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中，___。淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。唯有____，才能彻底治疗。《关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了尚方宝剑。近两年来，此《次定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极力改进，广裹的荆楚大地旧貌换新颜。看，汉口江滩的沙场、仓库等杂乱无章的现象不见了，取而代之的是芦花栈道的____；有着“光灰城市”之称的黄石也果断关闭“五小”企业、拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。(

)。猛药去疴，____。整个黄金水道绿意盎然。生态环境是面向未来的最大竞争力，./须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A.此《决定》深入贯彻执行，极力改进了湖北段长江生态B.此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态因而得到极大改善C.深入贯彻执行此《决定》，极力改进了湖北段长江生态D.湖北段长江生态得到极大改善，此《决定》从而也得到深入贯彻执行18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A.湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发B.湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发C.湖北共抓大保护，不搞大开发，}巴修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间D.湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间19.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A.责无旁贷

釜底抽薪

人声鼎沸

不分畛域B.义不容辞

对症下药

人声鼎沸

不废江河C.责无旁贷

对症下药

人潮涌动

不分畛域D.义不容辞

釜底抽薪

人潮涌动

不废江河参考答案：17.B

18.D

19.C【17题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。画线句子成分残缺，“此《次定》深入贯彻执行”应改为“此《次定》得到深入贯彻执行”“；生态也得到了极力改进”搭配不当，“生态”与“改进”不能搭配，应改为“生态因而得到极大改善”。所给选项中，A项，“《决定》深入贯彻执行”成分残缺，“改进了湖北段长江生态”搭配不当；B项修改正确；C项，“改进了湖北段长江生态”搭配不当；D项，因果关系倒置，不符合文意。故选B项。【18题详解】试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题中，“修复长江生态处于压倒性位置”是原则，应置于句首；排除B、C两项。“共抓大保护，不搞大开发”是具体做法，应紧跟其后；“为未来发展留足了空间”是结果，且衔接后文“面向未来”，置于句尾，排除A项，答案为D项。【19题详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。责无旁贷：自己应尽的责任不能推卸给旁人。义不容辞：道义上不允许推辞。此处不是道义上，而是责任。用“责无旁贷”。对症下药：比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。釜底抽薪：意为把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比喻从根本上解决问题