2022年山东省聊城市三立中学高二语文上学期期末试题含解析

2022年山东省聊城市三立中学高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成后面题目。反腐，是古今中外都备受关注的话题，“老虎、苍蝇一起打”，大贪小贪均不放过。一个国家的社会进步史，从某种意义上说，既是治官治吏史，也是反贪反腐史，古代各朝都成立相当于今应贪局或监察部这样的中央监察机构。秦朝是中国历史第一个建立完备监察机构的朝代，此机构名叫“御史台”，一把手叫“御史大夫”；汉代时，御史大夫被提升到与丞相同一行政级别别。汉文帝时，鉴于当时御史监察不力的情况，临时调派身边可信人员到下面核查，此行为称为“刺”。汉武帝于公元前106年正式设立“刺史”，这成为中国古代反贪的一种新型“反腐办”。除常规监察机构反腐外，古代还有最有效的一招，是动员民间参与反腐，鼓励民间积掘“举报”。刘彻建立所谓“言事变”制度，就是俗话所说的“打小报告”；南北朝的北魏拓跋嗣（魏明元帝）当皇帝时，专门下诏，鼓励民众举告贫官；到了北宋，“上奏言事”备受重视，范仲淹、包拯、王安石、朱熹，都曾给皇帝写过很多反腐奏折，《包孝肃公奏议》一书多是揭露、举报官员腐败的，当时的贪官最怕被包拯奏上一本；明朝开国皇帝朱元璋除了允许越级告状、鼓励实名举报外，还支持民间进京上访。“举报”虽然可以减少官员腐败现象，但腐败仍无法从根本上杜绝。于是，“制度反腐”成为一种探索。所谓“制度反腐”，古人叫“治贪用重典”，在《吕刑》中便有“其罪惟均”的说法，即官员贪赃枉法，与庶民同罪。从量刑上看，对官吏犯罪的法律惩罚重于常人。在秦朝，“通一钱者，黥为城旦”，即行贿受贿达到一个铜钱，就要受到脸上刺字并服苦役的刑罚。明朝对贪官用刑之酷是历史上罕见的，尤其让人感到恐怖的是“剥皮实草”，贪官污吏们被拉到府州县衙门左首的土地庙杀死，并将他们的皮整张剥下来，里面填上稻草，然后把这些假人摆在衙门的公座旁边，以这种阴森恐怖的方式与继任官员进行职务的移交。有学者对唐宋明清四朝正七品官月俸数与当时的贪污受贿数额作过比较，结论是当时官吏贪污受贿相当于正七品官一个多月甚至低于一个月的俸禄，就要被绞杀。中国历代封建王朝在严惩贪官污吏的同时，十分重视教化的作用，积极大力倡导廉政，并用通过学校、家庭和社会等多种途径传播廉政信条，力图使官吏能够自我约束、自我克制。“腐败”是当前社会面临的一大公害，反腐败斗争已关系到党和国家的生死存亡。我们必须以史为鉴，立足于民主和法治的基础，完善廉政制度，长期不懈地进行反腐倡廉，才能保证国家长治久安！（摘编自“中华励志网”）7．下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是（

）

A．古今中外都强调反腐，反腐就应该从官员选拔开始进行，古人称之为“吏治”。

B．从某种意义上说，治官治吏，尤其是反贪反腐，意味着一个社会的进步诉求。

C．秦朝建立了第一个完备的中央监察机构御史台，负责纠察、弹劾官员，肃正纲纪。

D．汉代刺史制度的建立，是因为御史不奉法，监察不力，于是皇帝另派中央官员巡视地方。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）A．俗话所说的“打小报告”是古代最有效的反腐手段之一，就是保障吏民一定的亩论自由，鼓励基层官员、民间人士越级上书，指阙言事。B．作为制度反腐的手段，朱元璋对贪污腐败实施的刑罚骇人听闻，他独创的“剥皮实草”制起着杀一儆百的作用。C．《包孝肃公奏议》一书都是记录揭露、举报官员腐败的反腐奏折，北宋时的贫官最怕被包拯奏上一本。D．民告官，如果有理有据，又得到官方的及时处理，对于防治腐败，推行廉政，会起到积极作用；反之，官官相护，民怨难申，就会使矛盾激化。9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A．治贪用重典，在《吕刑》中便有“其罪惟均”的说法，可见，中国古人一开始就知道防范审判不公和司法腐败。B．虽然立法严惩，但腐败却从来没有绝迹，这种现象确实值得我们深思。C．政府应该高度重视反腐倡廉工作，努力完善廉政制度建设，保证反腐败斗争持续有效地开展下去。D．中国历代封建王朝通过学校、家庭和社会等多种途径传播廉政信条，十分重视教化的作用，因此官吏的自我约束能力得到大幅提升。参考答案：7．A

8．C

9．D7.试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念类注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理类注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，A于文无据或无中生有。8.试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念类注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理类注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，C原文是“多是”，而非“都是”，或然已然。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9.试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念类注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理类注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，D强加因果。2.阅读下面的文字，完成1～3题。（9分）古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一。它在中国历史上流传了三千余年不曾中断，至今依然鸣响在书斋、舞台。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在琴、棋、书、画“四艺”中居于首位。“琴”在几千年的传承与发展中，不仅创造并完善了独特的琴器、琴曲、琴谱等，更具有了高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。古人对琴的评价极高，西汉时期便被文人们公认为“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”；唐人顾况甚至说“众乐，琴之臣妾也”。另外，随着“琴者，禁也。所以禁止淫邪，正人心也”的修身养性功能被文人日益强调，“左琴右书”“士大夫无故不撤琴瑟”等古琴音乐观念在凝固，琴在古代文人心目中的重要位置不可替代。琴成为历代文人具备音乐修养及实践技能必修的一种乐器，也成为他们思想学识与人格情操的最佳体现方式。古琴的神奇魅力，首先来自于琴器所特有的音色品质，而这些品质又与琴的材质、形制、结构、髹漆等斫制工艺有着直接的关系。琴体，主要是由一整块木材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成，内部形成一个狭长的“共鸣箱”，然后再周身髹以厚厚的大漆。弹拨类的弦鸣乐器，是以弹拨极具张力的弦为振动源，再与由面板和底板结合构成的共鸣体产生共振而发音的。琴的弦位较长，音量不大但余韵悠长，面板、底板浑厚且共鸣箱体积较小，特别是通体表层髹有厚厚的漆胎，这样特殊的斫制与构造方式，使共鸣体振动不充分且有传播阻碍，造成琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的音色特点。而这些特点，恰与历代文人在音乐上追求的“中正平和”“温良敦厚”及“虚静简淡”的审美情趣相合。可以说，古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和”尚“雅”的审美情趣。按音与泛音三大类型。散音，指左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音，其特点是浑厚宏亮，共鸣性强，余音悠长。按音，指右手弹弦，左手指顺弦依徵位按弦所发出的声音。按音没有散音清亮，共鸣性和余音亦相时较弱，但其音温厚、结实，古琴音乐的主旋律也主要是由按音来表现的。泛音，为右手弹弦，左指对准徵位轻点琴弦，得音清亮空灵。泛音清脆、晶莹、纯净、明亮，有金属声，富于弹性，与散音的厚重深沉、按音的沉着多变形成鲜明的对比。另外古琴还分为低音区、中音区与高音区三个不同的发音部位，低音区低沉浑厚、古朴苍老，余音绵长不绝；高音区则清亮圆润，富有穿透力而又具醇厚之韵。中音区取音“中和”。在琴曲中，这些充满矛盾的不同种音色常常配合使用，通过高妙的处理手法，使古琴的散音、按音、泛音及高、中、低音区调和在同一首曲中，使丰富的音色和谐统一。这恰与中国文人崇“和”的观念相契合。1.下列关于古琴的表述，不正确的一项是（

）A．古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，已经流传了三千余年，它具有清、和、淡、雅的音乐品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态。B．琴体由一整块木材腹腔开剜制成的面板与底板胶合而成，内部形成狭长的“共鸣箱”；它以琴弦为振动源，通过弹拨与共鸣体共振而发音。C．古琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的特点，这与其共鸣箱体积较小、通体表层髹有厚厚的漆胎等特殊的斫制与构造方式相关。D．古琴的发音部位分低、中、高三个音区。音色有散音、按音与泛音，弹奏时通过高妙的处理手法，它们就调合于一曲，丰富的音色和谐统一。2．下列理解和分析，不符台原文意思的一项是（

）A．古琴的材质、形制、结构、髹漆等特殊的斫制工艺，使琴器具有独特的音色品质，而这些品质又是古琴具有神奇魅力的重要原因之一。

B．弹奏者右手弹弦，左手指或顺弦依徵位按弦，或对准徵位轻点琴弦，就能弹出时而厚重深沉，时而沉着多变，时而清亮空灵的音调。C．古琴音乐的主旋律主要由按音来表现，虽然它不如散音清亮，共鸣性和余音亦较弱，但其音温厚结实，并且与泛音相比也沉着多变。D．古琴音色的三大类型，特点各不相同；古琴的三个发音部位，乐音各不相同。在琴曲中，这些充满矛盾的不同种音色常常配合使用。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A．正是因为琴在几千年的传承与发展中，具有了深沉高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它才成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。B．琴被列为“四艺”之首，西汉文人公认“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”，顾况说“众乐，琴之臣妾也”，由此可见文人们对古琴的推崇与偏爱。C．古琴用来禁止淫邪、矫正人心的修身养性功能被文人日益强调，于是就逐渐形成了“左琴右书”“士大夫无故不撤琴瑟”等古琴音乐观念。D．古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和“尚“雅”的审美情趣，是因为它所造成的音色特点，与历代文人在音乐上追求的审美情趣相合。参考答案：1B（以偏概全，原文中说“主要是由一整块木材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成”；）2B（理解错误，“厚重深沉”的单调是散音：左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音）3A（范围缩小，原文是“不仅创造并完善了独特的琴器、琴曲、琴谱等，更具有了高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它成为中华民族精神及传统音乐文化的代表”）

略3.阅读下列语段，回答下面小题。父亲的电话芦芙荭父亲真是老了，耳朵越来越聋，你在他耳朵旁扔个炮仗他都不会有任何反应。以前，闲下来时，他会到村口的老槐树下，和大家说些家长里短，听听村子里的大情小事。或者一个人泡一缸子老茶，抱着收音机，坐在院子里听花鼓戏，听秦腔。一声狗叫，他都能分清是谁家的狗。可现在，他的耳朵什么也听不进去了，好像在里面修了铜墙铁壁。树上的鸟不再叽叽喳喳了，鸡不鸣，狗不叫了。世界于他来说，只有一个字：静。那时，母亲的身体还好。我们给家里打电话时，就打给她。然后，母亲再把我们通话的内容及问候，借助手势以及他们一起生活几十年的经验，传达给父亲。父亲耳朵聋，口齿却非常清晰。他声音洪亮。母亲比画一句，他就会嗯，哦，唉，呀地说一句，以表示母亲转述的话他听明白了。末了，他就会对母亲说，告诉儿子，我们啥都好着哩，放心吧。”自从父亲的耳朵聋了之后，我们几乎很少和他说话了。许多时候，他总是答非所问。和他说话，说了等于没说。但父亲并不是不说话了。比如喂猪，喂羊，喂鸡时，父亲就会情不自禁地和它们说：“狗东西，这么好的吃食，还挑挑拣拣的。”或者说：“别抢呀，都有份的。”这样的话，他能絮絮叨叨说上半天。父亲年轻时，脾气不怎么好，而母亲呢爱唠叨。两个人常常因一些鸡毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起来。那时候父亲常挂在嘴边的一句话就是，烦不烦呀，整天就跟个麻雀似的叽叽喳喳个没完。现在，父亲的耳朵聋了，母亲一下子也安静了下来，母亲说什么父亲都听不见，就不说了。倒是父亲说什么，她都言听计从，像个小媳妇似的。有一次过节回家，我们和母亲开玩笑说：“娘，你看爹现在的样子像不像个领导，说啥你都听，他让你干啥你就干啥。”母亲说：“你以为他能？我是让着他。现在，他什么都听不见了，和他吵他听不见，骂他他也听不见。他现在就剩下一张嘴了。”父亲的耳朵聋了，家里的氛围却是越来越和谐了。过年时，我们一家人在一起，又说又笑的，父亲坐在那里，虽然听不见我们说什么，但见我们笑，他也跟着笑。他将他的孙子抱在怀里，掏出一个红包塞进孙子的手里。孙子拿着红包，将嘴凑近他的耳朵说，谢谢爷爷。这一次，父亲竟然听懂了，说，不用谢！我们大家都笑，说父亲这句话是胡蒙对的。春天的时候，母亲病了。中风。事先没有一点征兆。一切都来得很突然。从医院里出来时，母亲留下了后遗症。说话口齿不清，每说一句话都相当费力。她坐在轮椅上，经常为要一件东西，或者要办什么事，憋得脸红脖子粗。而我们却不知所云。倒是父亲，母亲说什么，他一下子就听懂了。父亲说，你娘说，她出院了，这病一时半会儿不会死，也好不了多快。她说你们都耽误了这长时间了，你们都有自己的工作，该回去上班了。听了父亲翻译过来母亲的话，我们一时不知说什么好。说真的，我们去上班了，家里怎么能放心得下？母亲能听见我们说的话，却表达不出来，而父亲能表达，却听不见我们说什么。这以后，就是给家里打个电话，也是个问题。父亲见我们愣在那里，似乎明白了我们的意思，他说：“你们放心上班去吧。我虽然耳朵背，可我身体好着呢。我能照看你娘的。你们也别担心，你母亲说不了，可耳朵灵，我呢，听不见，却还能说。以后你们打电话了，我们两个人合起来接听。”为了证明这种办法可行，我们进行了一项模拟实验：我们将母亲的手机放在了她的轮椅旁，拨响了电话，母亲听见电话铃声响起时，通过肢体动作将这个信息传递给了父亲。父亲拿起电话接通后，直接放到了嘴边。他说，你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。然后挂了电话。回到城里，每次给家里打电话时，那个画面一直就在我的脑子里，像电影一样。而且，每次电话接通，父亲永远都是那句话：“你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。”而我，几乎什么也不用说。（摘编自《百花园》）15.请简要分析在“父亲”耳聋后，“家里的氛围却是越来越和谐”的原因。16.简要分析小说第二段的作用。17.请结合全文，理解“而我，几乎什么也不用说”这句话的深层意蕴。18.小说以“父亲的电话”为题有什么好处？请结合文本相关内容简要分析。参考答案：15.①“父亲”耳聋后，更多地活在自己的世界里，同时不再和“母亲”争吵，性格也温和了许多；②“母亲”在“父亲”耳聋后“一下子也安静了下来”，对“父亲”言听计从，关心礼让；③“我们”在“父亲”耳聋后对“父亲”关照和体贴。

16.小说第二段通过鲜明的对比突出了“父亲”耳聋程度之产重，丰富了人物的形象，营造了浓重的悲凉感，同时为下文情节的发展张本。

17.①“父亲”耳聋，“我”说什么都是徒劳，所以“我”什么都不用说。②“父亲”不想让“我们”挂念，无论“我”回答什么他都是那句话，所以“我”什么都不用说。③对父母的理解与歉疚，什么都说不出。

18.①情节方面：“父亲的电话”是贯穿全文的线索，通过“父亲的电话”使小说情节更加紧凑完整。②人物形象方面：三次电话“父亲”几乎在重复着同一句话：“你娘好者哩，我也好着哩，放心吧，”质朴的话里既写出“父亲”的坚强乐观，更突出他对儿女的挚爱、宽慰和体谅。③主旨方面：以“父亲的电话”为题，既是对父爱的讴歌礼赞，同时也告诉离家在外的儿女应回馈父母，多关注父母的生活和内心世界，使他们老有所依。15.试题分析：本题主要考查文本内容分析。分析在“父亲”耳聋后，“家里的氛围却是越来越和谐”的原因，“耳朵越来越聋，你在他耳朵旁扔个炮仗他都不会有任何反应”“我们一家人在一起，又说又笑的，父亲坐在那里，虽然听不见我们说什么，但见我们笑，他也跟着笑”，“父亲”耳聋后，更多地活在自己的世界里；“父亲年轻时，脾气不怎么好，而母亲呢爱唠叨。两个人常常因一些鸡毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起来……父亲的耳朵聋了，母亲一下子也安静了下来，母亲说什么父亲都听不见，就不说了。倒是父亲说什么，她都言听计从，像个小媳妇似的”，母亲一下子也安静了下来，对父亲言听计从，关心礼让。我们对父亲的照顾等。16.试题分析：本题主要考查文本语段的作用分析。小说第二段的作用，主要从内容和结构方面分析。“以前”“可现在”，鲜明的对比。“他的耳朵什么也听不进去了，好像在里面修了铜墙铁壁”，写出了“父亲”耳聋程度的严重。丰富了父亲的人物形象，同时为下文情节的发展张本。点睛：分析语段的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。17.试题分析：本题主要考查文本语句的深层意蕴分析。“而我，几乎什么也不用说”，“他说，你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。然后挂了电话”，“我”说什么都是徒劳，所以“我”什么都不用说。“而且，每次电话接通，父亲永远都是那句话：‘你娘好着呢，我也好着呢，放心吧’”，无论“我”回答什么他都是那句话，所以“我”什么都不用说。对父母的理解，无法用语言表达内心的想法。18.试题分析：本题主要考查文章标题。以“父亲的电话”为题的好处，文章标题作用一般有以下几个：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。“父亲的电话”，主要从电话的内容，父亲的人物形象，通过电话内容反映的主旨等方面分析。“父亲的电话”是贯穿全文的线索；三次电话“父亲”几乎在重复着同一句话：“你娘好着哩，我也好着哩，放心吧”，丰富人物形象；以“父亲的电话”为题，是对父爱的讴歌礼赞，多关注父母的生活和内心世界。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。王渊，字几道，熙州人，善骑射。应募击夏国，屡有功，累迁熙河兰湟路第三将部将。诸羌入寇，渊奋击，大破之,移同总领湟州蕃兵将兼知临宗砦，坐法免。宣和三年，刘延庆讨方腊，以渊为先锋。贼将据钱塘，势张甚。渊谕小校韩世忠曰：“贼谓我远来，必易我，明日尔逆战而伪遁。我以强弩伏数百步外，必可得志。”世忠如其言，贼果追之，伏弩卒发，应弦而倒，遂围而平之。授阁门宣赞舍人、权京畿提举保甲兼权提点刑狱公事。继从延庆攻契丹重兵壁卢沟南遣渊等数千人护饷道战败为敌所获已而逃归犹以出塞迁武功大夫。靖康元年，金人攻汴京，河东、北宣抚使范讷统勤王兵屯雍丘，以渊为先锋，寻以所部归康王府。明年，张邦昌僭立，康王如济州，命渊以三千人入卫宗庙。渊至汴都，以朝服见邦昌，纳谒曰：“参冢宰相公。”邦昌始易紫袍延之政事堂，渊恸哭宣教。康王即皇帝位，以渊为都统制，扈从累月不释甲。时群盗蜂起，以渊为制置使平杭贼，所向皆捷。期年，群盗略尽，迁响德军节度使。建炎三年，金人攻扬州，帝欲如镇江以援江北，群臣亦固请。渊独言：“镇江止可捍一面，若金人先据姑苏，将若之何？不如钱塘有重江之险。”议遂决。先是，统制官苗傅自负世将，以渊骤用，颇觖望；刘正彦尝招巨盗丁进，亦以赏薄怨渊。而内侍康履颇用事，及渊入枢府，傅、正彦愈不平。俟渊入朝，伏兵杀之，并杀康履，渊时年五十三。初，帝在南京，闻渊疾，遣中使曾泽问疾。泽还，言其帷幔茵褥皆不具，帝辍所御紫茸茵以赐。赠开府仪同三司，官其子孙八人，谥襄愍，子倚。（节选自《宋史·王渊传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.继从延庆攻契丹/重兵壁卢沟南/遣渊等数千人护饷道/战败为敌所获/已而逃归/犹以出塞迁武功大夫B.继从延庆攻契丹重兵/壁卢沟南/遣渊等数千人/护饷道战败/为敌所获/已而逃归/犹以出塞/迁武功大夫C.继从延庆攻契丹/重兵壁卢沟南/遣渊等数千人/护饷道战败/为敌所获/已而逃归/犹以出塞/迁武功大夫D.继从延庆攻契丹重兵/壁卢沟南/遣渊等数千人护饷道/战败/为敌所获/已而逃归/犹以出塞迁武功大夫11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.靖康，是宋钦宗的第一个年号，也是北宋的最后一个年号，北宋使用靖康这个年号一共两年，其间发生了“靖康之难”。B.勤王，指君王有难，而臣下起兵救援君王。出自《晋书·谢安传》：“夏禹勤王，手足胼胝。”C.紫袍，古代指亲王及三品以上官员的官服。还包括绯袍、绿袍、青袍，并配有金银鱼袋，系于带上，垂于身后，可显示官品之高低。D.汴都，指现在的河南开封，北宋设立四京制：东京开封府，西京河南府，北京大名府，南京应天府。其中东京是首都，位于汴梁，即今开封，西京即今洛阳。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王渊颇有智谋，审时度势。他根据敌军心理而精心部署，平定方腊；金兵入侵，只有他能陈诉利弊，劝君主放弃逃往镇江的想法而逃到钱塘，可据险自保。B.王渊能征善战，屡建奇功。攻击夏国，大败诸羌，讨伐方腊，进攻契丹，数次征战，皆因战功而升迁。C.王渊忠君爱国，尽职尽责。张邦昌谋反，他来到都城，恸哭劝导张邦昌；康王即位后，他跟从随侍皇帝，几个月不脱铠甲。D.王渊轻财好义，清廉简朴。生病时，皇帝派人探视，发现他家中竟然连帷帐床席也没有，就把自己的紫茸席赏赐给他。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）渊谕小校韩世忠曰：“贼谓我远来，必易我，明日尔逆战而伪遁。”（2）明年，张邦昌僭立，康王如济州，命渊以三千人入卫宗庙。参考答案：10.A

11.C

12.B

13.（1）王渊告诉小校尉韩世忠说：“敌人认为我们远道而来，一定会轻视我们，明天你迎战后假装逃跑。”（2）第二年，张邦昌超越臣子的本分自立为王，康王赶到济州，命令王渊率领三千人入城，保卫宗庙。10.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“继从延庆攻契丹/重兵壁卢沟南/遣渊等数千人护饷道/战败为敌所获/已而逃归/犹以出塞迁武功大夫”，这句话的含义是“继续跟着刘延庆攻打契丹，重兵驻扎在卢沟以南，刘延庆派王渊等一千人保护粮道，战数被敌人抓获。不久逃跑回来，仍然凭借出塞有功升任武功大夫”，圈出句子中的名词和代词，如“延庆”“契丹”“重兵”“卢沟南”“渊”“饷道”“敌”“武功大夫”，然后根据语法关系进行排除，如“攻”的宾语是“契丹”，句子完整，故应在“契丹”后断开，排除AD两项，“派遣渊等数千人”的目的是“护饷道”，二者不能断开，“以出塞”而“迁武功大夫”，二者不能断开，排除C项，故选B项。11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“只设在边境诸州”有误，节度使原设在边境，后内地也遍设。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A项，“进攻契丹，数次征战，皆因战功而升迁”不当，文章第三段说“战败为敌所获，已而逃归，以出塞迁武功大夫”，进攻契丹时他“战败为敌所获，已而遥归”，是凭借出塞有功升任武功大夫，并非是“战功”。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到A项对应的内容，考生可以借助“方腊”“契丹”等快速找到设题区域，主要在前三段，经过比对即可发现，进攻契丹时他是凭借出塞有功而升职。13.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“谕”，告诉；“谓”，认为；“易”，轻视；“尔”，你；“逆战”，迎战；“伪遁”，假装逃跑。第二句中，“明年”，古今异义，第二年；“僭立”，超越臣子的本分自立为王，“僭”，超越本分；“如”，动词，赶到，到；“以”，率领；“卫”，保卫。参考译文：王渊，字几道，是照州人，擅长骑马射箭。应朝廷的招募，进攻西夏国，屡有战功，多次升迁任熙河兰湟路第三将部将。几支羌族敌人入侵，王渊奋力反击，大败敌军，调任同总领湟州蕃兵将兼管临宗砦，触犯法律被免职。宣和三年，刘延庆讨伐方腊，让王渊担任先锋。敌人将要占据钱塘，气焰特别嚣张。王渊告诉小校尉韩世忠说：“敌人认为我们远道而来，一定会轻视我们，明天你迎战后假装逃跑。我率领强健有力的弓弩手埋伏在数百步以外，一定会获胜。”韩世忠按照他的话，敌人果然追击，埋伏的弓弩手突然发射，敌人应着弓弦声而倒下了，于是包围并平定了敌军。授予阁门宣赞舍人的职位，暂时代理京畿提举保甲兼暂代提点刑狱公事。继续跟着刘延庆攻打契丹，重兵驻扎在卢沟以南，刘延庆派王渊等一千人保护粮道，战数被敌人抓获。不久逃跑回来，仍然凭借出塞有功升任武功大夫。靖康元年，金人攻打汴京，河东、北宣抚使范讷率领支援皇帝的救兵驻扎在雍丘，任命王渊为先锋，不久率领所管理的军队归顺康三府。第二年，张邦昌超越本分自立为王，康王到了济州，命令王渊率领三千人入城保卫宗庙。王渊到了都城，穿着朝服来见张邦昌，进来拜见说：“参见老宰相。”张邦昌才换了紫色的官袍请他到政事堂，王渊恸哭劝说。之后康王即皇帝位（南宋高宗赵构），命王渊为都统制，王渊跟从随侍皇帝几个月不脱铠甲。当时成群的盗贼蜂拥而起，任命王渊为制置使平定杭州的乱贼，所向披靡，节节胜利，一整年，盗贼几乎消灭干净了，迁任响德军节度使。建炎三年，金人攻打扬州，皇帝想要到镇江来援助江北，群臣也坚决请求（去镇江）。王渊单独说：“镇江只可以挡住一面，如果金人先占据姑苏，将怎么办呢？不如钱塘有大江的险要地势。”商议于是决定（去钱塘）。在这之前，统制官苗傅自负世代为将，认为王渊是突然得到重用，十分不满怨恨；刘正彦曾招降了大盗丁进，也因为奖赏微薄而怨恨王渊。而内侍官康履独揽大权，等到王渊进入枢府，他们更加觉得不平。等王渊进入朝廷，埋伏兵力杀了他，一同杀了康履。王渊当时五十三岁。当初，皇帝在南京听说王渊病了，派遣中使曾泽探望王渊。曾泽回来，说：“王渊连帷帐和床席子都没有。”皇帝把自己的紫茸席来赐给王渊。赠开封府仪同三司，让他的子孙八人做官。谥号“襄愍”，儿子承袭。5.文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成4-7题：张昭字子布，彭城人也。少好学，善隶书，从白侯子安受《左氏春秋》，博览众书，与琅邪赵昱、东海王朗俱名友善。弱冠察孝廉，不就，与朗共论旧君讳事，州里才士陈琳等皆称善之。孙策创业，命昭为长史、抚军中郎将，升堂拜母，如比肩之旧，文武之事，一以委昭。策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之。权每田猎，常乘马射虎，虎常突前攀持马鞍。昭变色而前日：“将军何有当尔？夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”权谢昭日：“年少虑事不远，以此惭君。”然犹不能已，乃作射虎车，为方目，间不置盖，一人为御，自于中射之。时有逸群之兽，辄复犯车，而权每手击以为乐。昭虽谏争，常笑而不答。权于武昌，临钓台，饮酒大醉。权使人以水洒群臣曰：“今日酣饮，惟醉堕台中，乃当止耳。”昭正色不言，出外车中坐。权遣人呼昭还，谓日：“为共作乐耳，公何为怒乎？”昭对日：“昔纣为糟丘酒池长夜之饮，当时亦以为乐，不以为恶也。”权默然，有惭色，遂罢酒。初，权当置丞相，众议归昭。权日：“方今多事，职统者责重，非所以优之也。”后孙邵卒，百僚复举昭，权日：“孤岂为子布有爱乎？领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也。”乃用顾雍。昭容貌矜严，有威风，权常日：“孤与张公言，不敢妄也。”举邦惮之。年八十一，嘉禾五年卒。

(节选自《三国志·昊书·张昭传》）4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）(3分)

A．弱冠察孝廉，不就

就：就任

B．升堂拜母，如比肩之旧

比：紧靠

C．孤岂为子布有爱乎

爱：喜欢

D．孤与张公言，不敢妄也

妄：胡乱5．下列句子分别编为四组，全都说明张昭性情刚直不阿的一组是(

)(3分)

①弱冠察孝廉，不就

②如有一旦之患，奈天下笑何

③昭率群僚立而辅之

④昭正色不言，出外车中坐

⑤后孙邵卒，百僚复举昭

⑥昭容貌矜严，有威风A．①③⑤

B.①②④

C.②③⑥

D.④⑤⑥6．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是(3分)(

)

A．张昭年轻时喜欢学习，擅长隶书，跟随白侯子安学习《左氏春秋》，广泛阅读，州里的有才之士陈琳等人都很称道他。

B．张昭是孙策非常器重的大臣，国家的文武大事，全部委托给张昭。孙策临死时，把弟弟孙权托付给张昭，请他扶植。

C．作为受孙策委托的大臣，张昭不折不扣地履行了自己的职责。他经常对孙权进行劝谏，为此孙权对他言听计从。

D．张昭容貌严肃，有威慑人的气质，孙权经常说：“寡人和张公说话，不敢妄也。”举国上下的人们都很害怕他。7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫为人君者,谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎？(4分)

译文：

(2)权遣人呼昭还，谓日：“为共作乐耳，公何为怒乎？”(4分)

译文：参考答案：4．C(C项中“爱”应为“吝惜，爱惜”)5．B(③为张昭受孙策所托率领群臣立孙权并辅佐他；⑤说的是孙邵死后百官又推举张昭做丞相的情形，是百官的行为；⑥说的是张昭的容貌。)6．C(C项中“为此孙权对他十分尊重，言听计从”错，从文中可知，孙权对张昭的态度是保持尊重，适当听取意见，但并非言出必从。)7．(1)做君主的人，指的是能够驾驭英雄，指挥群贤的人，哪里(难道)是指在原野上驱驰和猛兽较量的人呢？(岂……乎：难道(哪里)……吗？(1分)，驱驶：指挥(1分)，大意对(2分)

(2)权派人把张昭喊回来，对他说：“只是大家一起作乐嘛，先生为什么要生气呢？(为：是（1分），何为：为什么（1分）大意对(2分)

参考译文：张昭字子布，是彭城人。年轻时喜欢学习，擅长隶书，跟随白侯子安学习《左氏春秋》，博览群书，广泛阅读，和琅邪的赵昱、东海的王朗都很出名且相互间关系很好。二十岁左右被推举为孝廉，不就任。和王朗一起议论旧君王的事情，州里的有才之士陈琳等人都很称道他。孙策开创基业，任命张昭为长史及抚军中郞将，二人行登堂拜母礼，好像关系亲密的老朋友一样，国家的文武大事，全部委托给张昭。孙策临死时，把弟弟孙权托付给张昭，张昭率领群臣立孙权为主并辅佐他。孙权每次打猎时，经常骑着马射老虎，虎经常窜到前面来攀马鞍。张昭面容失色，走上前说：“将军为何这样做？做君主的人，指的是能够驾驭英雄，指挥群贤的人，哪里是指在原野上驱驰，和猛兽较量的人呢？假如有意外发生，被天下人耻笑又该怎样呢？孙权向张昭道歉说：“我年少无知，考虑事情不够长远，因此感到羞愧于先生。”然而孙权仍然不能停止，于是制造了射虎车，做了方形的洞，车上有时不加盖子，一人给他驾车，自己从中间射虎。不时有逸群的野兽，多次侵犯虎车，而孙权总是以用手击打野兽为乐。孙昭虽然极力进谏，孙权总是笑而不答。孙权在武昌，登临钓台，饮酒到酩酊大醉。孙权让人用水洒向群臣，说：“今天喝个痛快，只有喝醉了掉在钓台里面，才能够停止。”张昭一脸严肃不说话，走出去坐在车中。孙权派人把张昭喊回来，对他说：“只是大家一起作乐嘛，先生为什么要生气呢？”张昭回答说：“以前商纣王制造了糟丘酒池整夜地喝酒，当时也是当作取乐，不当作是作恶。”孙权沉默不语，脸上有羞愧的表情，于是停止了宴饮。当初，孙权设置丞相的官职，众人都议论说应该由张昭来做。孙权说：“现在天下多事，管理国家事务的人责任很重，这样并不是对他的优遇。”后来孙邵死了，百官又推举张昭，孙权说：“寡人难道是因为吝惜子布吗？担任丞相一职事务繁忙，而这位先生性情刚烈，如果他所说的没有得到听从，那么怨恨和责备将会兴起，这样对他并没有好处啊。”于是就任用了顾雍。张昭容貌严肃，有威慑人的气质，孙权经常说：“寡人和张公说话，不敢随便乱说。”举国上下都很害怕他。张昭活到八十一岁，嘉禾五年去世。

版权所有：高考资源网()

略6.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。魏瓘，字用之。父羽奏补秘书省校书郎、监广积仓，知开封府仓曹参军。持法精审，明吏事。上元起彩山，阙前张灯，与宦者护作，宦者挟气，视瓘年少，辄诛索侵扰。瓘密以闻，诏杖宦者遣之。瓘门人魏纲上疏诋天书，流海岛，瓘亦坐是停官。复监邓州税、鄂州茶，以大理寺丞知衡山县，通判寿州，历知循、随、安州，提点广南西路刑狱。邕州獠户缘逋负没妇女为佣者一千余人，悉奏还其家。就除转运使。刘鋹时计口以税，虽舟居皆不免，至是而雷、化、钦、廉、高州犹未除，瓘为除之。减柳州无名役四百人。召权度支判官。寻以罪降知洪州，江、淮制置发运使，自主客郎中迁太常少卿，知广州。筑州城环五里，疏东江门，凿东西澳为水闸，以时启闭焉。拜右谏议大夫，再任临江军判官。史沆性险诐，尝为瓘所劾免。会广州封送贡余椰子煎等饷京师，辄邀留之，飞奏指以为珍货，诏遣内侍发验无有，沆坐不实废，瓘亦降知鄂州。未逾年，复为陕西转运使，徙河北。以给事中知开封府，政事严明，吏民惮之。内东门索命妇车，得赂遗掖庭物，付府验治，狱未上，内降释罪。谏官吴奎言法当执奏，而瓘不即奏行，请以废法论，降知越州。侬智高寇广东、西，独广州城坚守不能下。于是论筑城功，迁工部侍郎、集贤院学士，复知广州，兼广东经略安抚使，给禁卒五千，听以便宜从事。属狄青已破贼，召还，纠察在京刑狱。议者请开六塔河，塞商胡北流，宰相主其说，命瓘按视，还奏以为不可塞。下溪州蛮彭士羲叛，将发兵讨除。瓘以为：“五溪之险，师行鸟道，诸将贪功生事，于国家何所利？”因条上三策，以招徕为上，守御为下，功取为失。不报。后卒如瓘议。（节选自《宋史魏瓘传》）4.对下列句子加线的词的解释，不正确的一项是（3分）（

）A.瓘亦坐是停官

坐：由于B.寻以罪降知洪州

寻：不久。C.侬智高寇广东、西

寇：盗贼D.因条上三策

条：分条陈述5.以下各组句子中，全都表明魏瓘精于政事的一组是（3分）（

）①瓘密以闻，诏杖宦者遣之

②邕州獠户缘逋负没妇女为佣者一千余人，悉奏还其家。③召权度支判官。寻以罪降知洪州

④飞奏指以为珍货⑤减柳州无名役四百人

⑥因条上三策

A.①③④

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②⑤⑥6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（

）A.魏瓘的父亲魏羽曾请朝廷任他为秘书省校书郎、监管广积仓，任开封府仓曹参军一职。他通晓法令，精通政务。B.雷州、化州、钦州、廉州、高州沿用刘鋹当时按人口收税的办法，即使船民也都难以幸免，魏瓘给他们免除了这一苛税。C.史沆曾被魏瓘弹劾过，为了报复，在广州密封送贡余的椰子煎等供给京师时，史沆就诬告魏瓘截留下来珍贵的宝物。D.有人建议请开凿六塔河，堵塞商胡使河水向北流，练宰相也赞成这一观点，魏瓘前往察看后。回来报告说不能堵塞。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10）（

）（1）谏官吴奎言法当执奏，而瓘不即奏行，请以废法论，降知越州。（5分）译文：（2）五溪之险，师行鸟道，诸将贪功生事，于国家何所利？（5分）译文：参考答案：4.C（寇：在这里作动词，是“侵犯”的意思）5.D（①是魏瓘用密报的方式惩治宦者，与为政无关；③写魏瓘被贬官的事情；④是史沆的行为。）6.C（应该是史沆截留下来。）7.（1）谏官吴奎说，依法魏瓘应当在逮捕后便上奏，而魏瓘没有马上上奏，请按执法废弛论罪，（结果）魏瓘被降任为越州知州。（2）五溪地区地形险要，军队行走在鸟飞不过的山路上，将领贪功生事，对国家有什么好处？评分：（1）译出大意给2分；“执”“即”“降”三处，每译对一处给1分。（2）译出大意给2分；“险”“鸟道”“何所利”三处；每译对一处给1分

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。鸡与我们日常生活关系密切，《说文解字》说它是“知时畜也”。“知时畜”指的是①__，所以我国一直有“雄鸡报晓”的说法。雄鸡报晓又称“金鸡报晓”，这是因为作为十二生肖的鸡，②__，“酉”按阴阳五行属“金”，于是便产生了“金鸡”一说。任何动物的本能原本无所谓好坏，但自从战国“四公子”之一孟尝君门下的两名门客装鸡扮狗，偷盗狐裘，骗开城门之后，③__便成了人们对没什么大本事或偷偷摸摸做事的人的一种讥讽与轻蔑。参考答案：①公鸡（雄鸡）在黎明打鸣（早上啼叫）的生物特性（动物本能）

②按天干地支对应的是“酉”

③“鸡鸣狗盗”这个成语试题分析：此题考查句子的连贯、准确。做此题既可以根据自己掌握的文化常识“雄鸡报晓”“鸡鸣狗盗”和文言文翻译“知时畜”，同时要注意上下文衔接句子的暗示，比如“所以”，承上文；“‘酉’按阴阳五行属‘金’，于是便产生了‘金鸡’一说。”暗示上文“酉”的出现和解说。8.仿照台湾诗人席慕容《乡愁》中的诗句，另写一个富有意蕴的句子。注意句式结构，修辞手法的一致。（3分）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的歌是

，

。

参考答案：略9.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式，_________，一律的圆熟俊俏。看他的署名，不论是在笺头或是柬尾，翩翩的__________跃然纸上。他写的“之”字变化多端，大都_____________。世之学逸少书者多矣，没人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太紧，“羲之”二字即模仿不得。A.万变不离其宗

风致

摇曳多姿B.以不变应万变

风味

摇曳多姿C.万变不离其宗

风味

绰约多姿D.以不变应万变

风致

绰约多姿参考答案：A【详解】试题分析：题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用是否恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。本题，万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。强调“不变”。以不变应万变：指事物时常变化，我们办事要注意观察其变化，处变不惊。强调“不惊”。因为语境中有“一律”二字，因此选“万变不离其宗”。排除B、D项。风致：美好的容貌和举止。风味：（1）指美好的口味。（2）指事物所具有的特殊色彩或趣味。（3）指风度；风采；这里指“署名”，是说字迹美妙绝伦之意，故用“风致”。排除C项。摇曳多姿：形容摆动的姿态变化多，优美动人。绰约多姿：形容女子姿态柔美的样子。这里要注意两个词语的适用对象，“摇曳多姿”可以指物体，而“绰约多姿”只能指女子。语境说的是“写的‘之’字变化多端”，所以选用“摇曳多姿”。故选A。【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。10.下列各句中，表达得体的一句是（

）A.新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。B.毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。C.拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。D.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。参考答案：C试题分析：题干要求选出“表达得体的一句”，这是考查学生语言表达的得体性。考生要关注语言使用的场合、对象以及对象间的关系。C项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品；“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方校正。句中使用正确。A项，“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。句中说的是自家新居落成，明天搬家，使用不当。B项，“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处说学生对老师，不正确，应改为“感念”。D项，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，谦辞，应用于自身，句中王教授的看法，错误。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面文字，完成作文。当下，“复制”似乎无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文章；接受一次整容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；阅读一本书，可以复制一种想法……上述现象引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的议论文。要求：(1)自选角度，自拟题目；(3)不得透露个人信息。参考答案：无法复制的土地灵魂科技日新月异，“克隆”技术无处不在，“复制”变得如此简单。追求“利益最大