2022年山东省日照市五莲县叩官中学高二语文模拟试卷含解析

2022年山东省日照市五莲县叩官中学高二语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。认亲侯发山那天，龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目《等着我》。看过这个节目的人都知道，这是一档寻亲栏目，就是失去亲人的家属提供线索，由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分因为线索充足，加之现代化手段，以及志愿者的倾心投入，最终都能够找到。也有一少部分，因为年代久远，蛛丝马迹都没有，希望就成了泡影。中当时电视上出现一个大叔，他来自四川农村。四十多年前，他们七个月大的儿子丢失了，找了几十年也没有找到。男人姓陈，他对主持人倪萍说，当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆，儿子在田边的竹篓里睡觉。两口子干了半天活，到田边去歇息时，才发现儿子不见了。这么多年，两个人辗转全国各地，每到一个地方，打上半年工，然后再赶往下一个地方，赚钱是次要的，主要是为了找儿子。他们常年在外，老家几乎很少回去，最近从老家传来消息，说家里的房子已经坍塌了。十年前，因为思念儿子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。陈大叔只有六十岁，看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着，却是一脸的无助。看得出，他强烈压抑着心中的悲伤。很显然，他老了，希望在有生之年找到儿子，自己也老有所依，老有所靠。可是，大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。龙飞鼻子酸酸的，文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。倪萍对陈大叔说，你还记得儿子长什么模样吗？他身上有没有特别的特征？陈大叔说，我只记得他小时候的模样……他的脸上有块特别明显的胎记。龙飞和文静对视一眼。龙飞摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？”“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。龙飞说：“要不要给萌萌商量一下？”萌萌是他们的儿子，在大学读书。文静说：“不用商量，给他解释一下就中。再说，他小时候就一直要爷爷，现在爷爷回来了，他应该高兴才是。”就这样，龙飞联系中央电视台寻亲栏目组，声称自己就是陈大叔的儿子。寻亲栏目组喜出望外，急忙联系双方见面。陈大叔见到龙飞那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相认。瞅着陈大叔，龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白，像是落了一头的雪。可以想象，为了寻找儿子，老人家饱受了怎样的磨难。龙飞说：“爹，我是您儿子啊。”说罢，上前抱着陈大叔，眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦，要不是看电视，真不敢相信这辈子还能见到他。陈大叔，落泪了。他颤抖着手，抚摸着龙飞的肩膀，也呜嗬鸣嗬哭起来，鼻涕一把泪一把的。后来，龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺，经营着五颜六色的布匹，买的房子也在城里。陈大叔勤快，龙飞不让他去店里帮忙，他就在家里忙活，没事干了，就去拖地板，有时一天拖三四遍，都能照出人影来。儿子找到了，也有了家，陈大叔好像一下子掉进了幸福的海洋。萌萌从学校回来，一家三代更是其乐融融，家里充满了爱的温馨。二十三年后，陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际，他拉着龙飞的手说：“孩子，谢谢你！其实，你不是我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了。”龙飞说：“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无依无靠，我和文静商量后就认您了。”陈大叔粲然一笑蠕动着嘴唇，还想说点什么，眼睛一闭，再也没有睁开。萌萌得知真相后，写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后面留言说，当年老人的儿子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了，是为了让老人心存希望，活下去。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.龙飞收看电视公益节目《等着我》时，知道了陈大叔的情况生发了同情心，恰好自己脸上也有明显的胎记，和妻子商量后决定认亲。B.小说采用白描手法将龙飞接回陈大叔后一家其乐融融的温馨画面呈现在读者面前，刻画出龙飞勤劳善良、孝敬老人等形象特征。C.“陈大叔好像一下子掉进了福窝里”一句中，“好像”一词有不太肯定的意思，为下文陈大叔和龙飞两人各自说出认亲的真相埋下伏笔。D.“认亲”作为小说题目，既点明了主要情节，又构成了行文线索，起于认亲公益节目，结于陈大叔认亲缘由，中间行文以认亲贯串。8.赏析文中画线句子。（1）陈大叔的头发都已经花白，像是落了一头的雪。（2）陈大叔，落泪了。他颤抖着手，抚摸着龙飞的肩膀，也鸣嗬鸣嗬哭起来，鼻涕一把泪一把的。9.小说最后一段处理得非常巧妙，请联系小说内容谈谈你的看法。参考答案：7.C

8.（1）运用肖像（细节）描写和比喻手法，将陈大叔的白发喻为白雪，生动地写出了失去儿子和寻亲无果给他带来的巨大痛苦。（2）运用神态描写和动作描写（或细节描写），通过对陈大叔哭泣和抚摸龙飞的动作描写，表现了陈大叔渴望看到儿子的激动之情。

9.①情节进一步延伸，解开陈大叔儿子当年失踪的谜团，在释悬中丰富了文章内容。②与前文相呼应，上文说认亲是在萌萌不知道真相的情况下进行的，而此处是萌萌得知真相后的行为，让小说结构完整而严谨。③村人的用心良苦彰显出他们的善良朴实，让陈大叔认亲的过程中又多了一个善良的群体，深化了小说的主题。【7题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“‘好像’一词有不太肯定的意思”错，文中的“好像”是“仿佛”之意；“为下文陈大叔和龙飞两人各自说出认亲的真相埋下伏笔”不恰当，双方虽然是误认，但幸福感是真实的，故伏笔之说不恰当。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言表达可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味。语言品味还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。本题中的两句话都是对人物的描写，可从人物描写的方法和修辞手法等角度赏析。第一句中“头发都已经花白”是肖像（细节）描写，“像是落了一头的雪”运用了比喻手法，将陈大叔的白发喻为白雪，生动地写出了失去儿子和寻亲无果给他带来的巨大痛苦。第二句中“落泪了”“鸣嗬鸣嗬哭起来”运用了神态描写，“颤抖着手”“抚摸着龙飞的肩膀”运用了动作描写，表现了陈大叔渴望看到儿子的激动之情。【9题详解】试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。题干要求“小说最后一段处理得非常巧妙，请联系小说内容谈谈你的看法”，这是对最后一段作用的考查，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。也可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容：写了什么，（选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。本文最后一段主要描写了龙飞儿子将故事发在网上后，善良的老家人留言说出真相。表现了村民的善良，也深化了文章主题：赞美了美好的人间真情。结构上可从最后一段与前文情节的关系角度分析：“萌萌得知真相后，写成故事放在了网上”这与前文“龙飞说：‘要不要给萌萌商量一下？’萌萌是他们的儿子，在大学读书。文静说：‘不用商量，给他解释一下就中。再说，他小时候就一直要爷爷，现在爷爷回来了，他应该高兴才是。’”相呼应，使小说结构完整而严谨。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……2.文学类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成11-14题。（25分）神秘的玫瑰[美]艾尔·科丹

有一段时间，每星期六的晚上詹姆斯都要给卡洛琳·威尔弗小姐送去一朵玫瑰。无论刮风下雨，都会送达。

那朵玫瑰总是花店里最好的一朵。每个周六晚上，詹姆斯从店主奥森老爹的手里接过包装好的玫瑰，就跳上自行车，然后以最快的速度把它送到卡洛琳小姐的手上。

詹姆斯是一个13岁的男孩，每天放学后和节假日都会到奥森老爹的花店替他送花。然而，从第一次给卡洛琳小姐送玫瑰花开始，他就觉得这事儿有点奇怪。“老爹，我想您忘记放送花人的名片了。”当时，他这样说道。

奥森老爹盯着詹姆斯说道：“没有名片，小伙子。而且，送花人要求保密。所以，你不要对任何人说起这事。”

詹姆斯对奥森老爹的话虽然感到很纳闷，但有人给卡洛琳小姐送花，他还是感到很高兴，因为全镇的人都可怜她。大家都知道她被人抛弃了。

卡洛琳小姐与杰弗里·班尼已订婚多年。杰弗里在大城市某医学院读书很多年，她在家一心一意等着他。然而，杰弗里毕业后，却和他的同学克里斯汀·马洛结了婚。詹姆斯见过克里斯汀，的确很漂亮。

其实，卡洛琳小姐长得也不丑。然而被杰弗里抛弃后，她就足不出户。她不再参加那些她喜欢的活动，甚至也不到教堂弹风琴了。

詹姆斯也很可怜卡洛琳小姐，他希望这神秘的玫瑰能带给她新的希望。然而，当詹姆斯把第一朵玫瑰送到她家时，除了有点惊讶，她没有任何的反应。她的样子也让詹姆斯吓了一跳：脸色苍白，头发凌乱。

不过，詹姆斯相信玫瑰花能重新给卡洛琳小姐生活的勇气。果然，在第四次送去玫瑰花时，卡洛琳小姐很快就开门了。詹姆斯知道她一定在等着他。她的脸颊已经恢复往日的红润，头发也不那么乱了。

在送去第五朵玫瑰花后，卡洛琳小姐又回到教堂弹风琴了。她的衣襟上别着那朵玫瑰。她昂首挺胸，对坐在前排的杰弗里和他的妻子连看都不看一眼。“真是一位勇敢、有骨气的姑娘。”在场的家庭主妇们轻声慨叹。

詹姆斯仍然在每个周末的晚上送去那朵最好的玫瑰花，卡洛琳小姐也逐渐恢复了正常的生活。詹姆斯明白，是这朵神秘的玫瑰给了她自豪，让她觉得仍然有人珍惜她，爱怜她。

然而，詹姆斯要跟随家人搬到别的地方去了。他有些不舍。他还想继续给卡洛琳小姐送玫瑰。奥森老爹告诉他，他会找人代替他给卡洛琳小姐送花的。在最后一个送玫瑰花给卡洛琳小姐的晚上，卡洛琳小姐领着詹姆斯来到客厅，从壁炉架上拿下一个精美的帆船模型。“这是我爷爷的。”她说，“我送给你。詹姆斯，感谢你给我带来了那些玫瑰，带来了快乐。”顿了一会儿，她拿起玫瑰花，继续说：“这朵花让我期待星期六的晚上，快乐的星期六晚上，它告诉我有一个人跟我一样寂寞……”

詹姆斯骑车回到花店，做了一件他以前不敢做的事情。他打开奥森老爹的抽屉，找到了一个文件夹。文件里有他想要找的东西。那是一张奥森老爹记录顾客的信息的清单：杰弗里·班尼，52朵红玫瑰，每朵1美元，共计52美元。已全部预付。

原来如此!詹姆斯暗忖道。

10年后，詹姆斯再次回到奥森老爹的花店。一切都没变。詹姆斯跟奥森老爹聊了一会儿，随后问：“卡洛琳小姐现在怎样了？”

“卡洛琳小姐？”老爹点点头，“哦，她嫁给了一个药店老板。那人心地很好。他们生了对龙凤胎。”

“我真为卡洛琳小姐感到高兴。不过，我想那些玫瑰花不是他丈夫送的吧。”詹姆斯笑着说道。老爹看着詹姆斯。詹姆斯想让老爹知道其实他很精明，继续说：“你猜，如果班尼太太知道她丈夫送花给他的老情人，会不会跟他大闹一场呢？”

奥森老爹叹了口气，说：“詹姆斯，看来你并不聪明。送花的不是杰弗里·班尼。他根本就不知道这事。”

“那会是谁？”詹姆斯瞪大了眼睛。

奥森老爹拿起一朵红玫瑰闻了闻，说：“一位太太。她说她不能坐视卡洛琳小姐因为她而毁了自己。是的，送花的人是杰弗里·班尼的太太克里斯汀·马洛。”

（选自《小小说选刊》2012年第17期）11．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．因为送花人对奥森老爹保密，所以他无法告知詹姆斯送花人是谁。这样写制造悬念，激起读者的兴趣，吸引读者读下去，一探究竟。

B．插叙卡洛琳的婚恋往事，巧妙地交代了卡洛琳、杰弗里·班尼和克里斯汀·马洛三人的关系，并为下文故事情节的展开作了铺垫。

C．卡洛琳有一段时间每周六都收到了玫瑰，她知道送花的詹姆斯跟她一样寂寞，她期待星期六能收到玫瑰，在期待中感受到了快乐。

D．詹姆斯是线索人物，将故事内容串连起来，见证了玫瑰的神奇作用；他的好奇和追问推动了故事情节的发展，揭开了事情的真相。

E．小说采用第三人称叙述，詹姆斯一直不知道送玫瑰事情的真相，也不知道他离开10年以来卡洛琳的情况，所以叙述属于有限视角12．“詹姆斯骑车回到花店”一段在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）13．小说中的克里斯汀·马洛具有什么样的性格？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）14．小说从多个方面展示了人性之美，请结合小说中的卡洛琳小姐、詹姆斯和奥森老爹，谈谈你的看法。（8分）参考答案：

11．答D给3分，答B给2分；答A、C、E不给分。（A“因为送花人对奥森老爹保密，所以他无法告知送花人是谁”错误，应该是送花人要求奥森老爹保密。C原文中卡洛琳小姐所说的那个跟她一样寂寞的人是指给她买花送上的人，而不是詹姆斯。E分析错误，小说叙述属于全知视角。）

12．①表现詹姆斯好奇的性格；②为下文写10年后詹姆斯在奥森老爹面前卖弄精明作铺垫；③使情节摇摆，詹姆斯以为送花人是杰弗里·班尼，结尾才说出是另有其人，造成小说跌宕起伏之势；④照应题目，表现玫瑰的“神秘”。（答对三点即可，每答对一点给2分。）

13．第一问：①善良，责备自己，关心别人。她认为卡洛琳消沉自毁归因于自己，不忍心看着她这样，送玫瑰给她，希望通过玫瑰帮她找回生活的勇气和希望。②细腻，尊重别人，虑事周密。考虑到卡洛琳的感受，为了避免误会，她要求奥森老爹送玫瑰时为她保密（每答对一点给2分，每点概括准确给1分，分析恰当给1分。）

第二问：③采用侧面描写（或间接描写、虚写），通过奥森老爹回答詹姆斯的话语来刻画这个人物。（答对给2分，其中，答对手法给1分，分析恰当给1分。）

14．①从卡洛琳小姐方面来看：常怀感恩图报之心。卡洛琳感谢詹姆斯给她带来了玫瑰，带来了快乐，就把精美的帆船模型送给他。（或：善解人意，战胜挫折，热爱生活。卡洛琳收到玫瑰，理解了别人的好意，鼓起生活的勇气，走出被抛弃的阴影，恢复了往日的神采，昂首挺胸，回到教堂弹风琴。）

②从詹姆斯方面来看：对别人寄予美好的祝愿，以别人的幸福为乐。詹姆斯相信攻瑰花能重新给卡洛琳小姐生活的勇气；詹姆斯家搬走，他有些不舍，还想继续给卡洛琳送攻瑰；10年后他从奥森老爹那里了解到卡洛琳过上了幸福的生活，他为她感到高兴。（或：同情生活中遇刽不幸的人。他看到卡洛琳小姐脸色苍白，头发凌乱非常吃惊，希望神秘的玫瑰能带给她新的希望和勇气。）

③从奥森老爹方而来看：信守承诺。奥森老爹接受了克里斯汀·马洛的预定，无论刮风下雨都如约让詹姆斯把玫瑰送给卡洛琳；他按照送花人的要求为她保密，不放名片。（或：淳朴厚道。他让詹姆斯送的玫瑰总是花店里最好的一朵；他总是按照与克里斯汀·马洛的约定，在每个周六晚上提前包装好玫瑰，计詹姆斯去送。）

（答对一个方面给2分，答对两个方面给5分，答对三个方面给8分。每个方面须包括观点和分析。）略3.阅读下面的文字，完成7—9题(10分)材料一：我国网络文学的发展初期，对于以(大)学生为主体的用户而言，新兴媒介的作用，一是为找不到发表渠道的人提供了发表平台，形成志趣相投的交流图；二是为喜好通俗小说的读者提供便利、及时、海量、免费的阅读渠道。二十年来，网络文学已经渗透了中国人精神生活的方方面面，证实了“衣食无虞”之后，马斯洛需求层次金字塔结构的准确性。而在网络文学发展迅猛的繁荣背后，亦埋藏着不容忽视的重重隐忧。量多质低，有“高原”缺“高峰”，机械化生产、快餐式消费和片面追求点击率等倾向，皆是对传统文学的损害。当然了，线上线下，精品总是难求，唯愿今后大浪淘沙，去芜存菁，一批优秀的网络文学作品可以脱颖而出，讲好我们的“中国故事”。(摘编自《网络文学：这世界变化太快，一秒不跟进你就老了》)材料二：(数据来源于艾瑞咨询《网文江湖群英谱一中国网络文学作者洞察报告2016年》)材料三由于原创文学网站建立了作家等级制度，高等级作者可以获得明星式的推广待遇，更容易被用户发现和接受。加上网络文学作品具有长期连载的特点，用户会在很长一段时间内持续阅读某作品，并成为作品甚至作者的忠实粉丝。用户具有粉丝的特质，就可以形成具有较强消费意愿和凝聚力的群体。用户粉丝化使得近四成用户愿意为作品内容付费，近六成用户愿意购买网络文学作品的周边产品。由于网络文学用户数量持续增长、年龄结构有较大差异，用户需求不再只局限于网络阅读本身。网络文学作品在漫画、有声读物、电台等领域的延展前景可观，这为网络文学产业链的整体延伸提供了用户基础。网结文学移动端阅读适应了用户对碎片化阅读、随时随地便携阅读的需求，随着智能手机的更新换代以及阅读软件研发的日益成熟，用户对移动端阅读的黏性大大增强。(摘编自《泛娱乐背景下网络文学全产业链研究》)材料四：网络文学已经突破传统文学成为现代文学中的流量担当，但是由于缺乏规范与监管，网络文学整体环境中存在着一些问题，这不但影响了传统文学的纯洁性，也对整个文学体系存在消极影响。对此，网络文学发展中应当注重文学性，创作者应当提高自身文学素养和文化内涵。同时，网络平台也应当加强对网络文学作品的审核，加强对网络文学作品发表、传播的规范化管理，尤其是对于商业性网络文学作品，要避免大量同质化现象，抵制抄袭、烂俗作品。网络文学带给传统文学的除了挑战，也有积极影响。对文学有创作热情和兴趣的人，能够利用网络平台进行自由的文学创作。传统文学也应当紧跟时代形势，积极利用网络平台进行传播。同时，网络文学突破了传统文学在文字、语法等方面的限制，更加灵活多样的表达方式也是传统文学应当积极借鉴的。此外，传统文学也可以学习网络文学生活化等视角进行文学创作，这样也有利于贴近人们生活，获得更多的关注。(摘编自《浅谈网络文学对传统文学的挑战》)7.下列对材料中“网络文学”的相关理解，正确的一项是（

）A.我国的网络文学，主要是(大)学生在新兴媒体上发表作品。B.网络文学的发展证明了人们在衣食无忧后就会追求精神生活的观点的正确。C.网络文学由于缺乏规范和监管，影响了传统文学的纯洁性和未来的发展。D.网络文学多样的文学表达方式和生活化视角等会使其最终超越传统文学。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.用户选择用移动端阅读网络文学的原因有移动端的硬件和软件的发展日益成熟，移动端能够满足碎片化阅读、便携阅读的需求等。B.目前我国的网络文学发展迅猛，但也有数量多但质量不高的问题，不过假以时日，将会有一批优秀的网络文学作品出现。C.2016年中国网文作者寻找写作灵感的方式主要有阅读、观看影视剧、增加见闻、旅游、与其他人交流等。D.网络平台对网络文学作品的审核不严格，对网络文学作品发表、传播的管理不够规范造成网络文学水平低下。9.材料三和材料四分别是从哪些方面论述网络文学的？请结合文本简要分析。(4分)

参考答案：7.B（A项，材料一中只是说“我国网络文学的发展初期”，(大)学生是其用户主体。C项，材料四中说“由于缺乏规范与监管，网络文学整体环境中存在着一些问题，这不但影响了传统文学的纯洁性，也对整个文学体系存在消极影响”，没有说会影响传统文学未来的发展。D项，“会使其最终超越传统文学”无中生有，材料四的最后一段提到网络文学表达方式的多样和生活化视角的目的只是说明传统文学可以借鉴这些。）8.D（造成网络文学水平低下的还有其他原因，比如创作者的文学素养和文化内涵不高等。）9.①材料三主要从网络文学的用户方面来论述：网络平台用户粉丝化，形成消费群体；用户需求多样化，不局限于网络阅读本身，有助于产业链的整体延伸；用户对移动端阅读黏性增强。②材料四主要从网络文学对传统文学的影响方面来论述，网络文学对传统文学存在着积极和消极两方面的影响。（每点2分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成小题。杨惟中，字彦诚，弘州人。金末，以孤童子事太宗，知读书，有胆略，太宗器之。年二十，奉命使西域三十余国，宣畅国威，敷布政条，俾皆籍户口属吏，乃归，帝于是有大用意。皇子阔出伐宋，命惟中于军前行中书省事。克宋枣阳、光化等军，光、随、郢、复等州，及襄阳、德安府，凡得名士数十人，收伊、洛诸书送燕都，立宋大儒周敦颐祠，建太极书院，延儒士赵复、王粹等讲授其间，遂通圣贤学，慨然欲以道济天下。拜中书令，太宗崩，太后称制，惟中以一相负任天下。定宗即位，平阳道断事官斜彻横恣不法，诏惟中宣慰，惟中按诛之。金亡，其将武仙溃于邓州，余党散入太原、真定间，据大明川，用金开兴年号，众至数万，剽掠数千里。诏会诸道兵讨之，不克。惟中仗节开谕，降其渠帅，余党悉平。宪宗即位世祖以太弟镇金莲川得开府专封拜乃立河南道经略司于汴梁奏惟中等为使，俾屯田唐、邓、申、裕、嵩、汝、蔡、息、毫、颍诸州。初灭金时，以监河桥万户刘福为河南道总管，福贪鄙残酷，虐害遗民二十余年。惟中至，召福听约束，福称疾不至。惟中设大梃于坐，复召之，福不得已，以数千人拥卫见惟中，惟中即握大梃击仆之。数日福死，河南大治。迁陕右四川宣抚使。时诸军帅横侈病民，郭千户者尤甚，杀人之夫而夺其妻，惟中戮之以徇，关中肃然。语人曰：“吾非好杀，国家纲纪不立，致此辈贼害良民，无所控告，虽欲不去，可乎？”岁己未，世祖总统东师，奏惟中为江淮京湖南北路宣抚使，俾建行台，以先启行，宣布恩信，蒙古、汉军诸帅并听节制。师还，卒于蔡州，年五十五。（节选自《元史?杨惟中传》）1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜乃立河南/道经略司于汴梁/奏惟中等为使B．宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜/乃立河南道经略司/于汴梁奏惟中等为使C．宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜乃立河南道/经略司于汴梁/奏惟中等为使D．宪宗即位/世祖以太弟镇金莲川/得开府/专封拜/乃立河南道经略司于汴梁/奏惟中等为使2．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“崩”指帝王和王后的死。而诸侯死曰薨，大夫曰不禄，士死曰卒，庶人曰死。B．“称制”指君主制时代在嗣君年幼、无法亲自听政的时候，由皇后、皇太后或太皇太后等女性统治者代理皇帝执掌国政。C．“仗节”是手执符节的意思，古代在大臣出使或者大将出师的时候，皇帝授予他们符节，以此作为凭证和权力的象征。D．“屯田”是封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A．杨惟中有胆有才，深受朝廷器重。他二十岁即被派往西域，圆满完成使命；晚年担任江淮京湖南北路宣抚使，蒙、汉军队将帅都归他指挥管辖。B．杨惟中保护文脉，重视文化建设。元军占领宋朝枣阳等地后，他搜罗当地名士和儒学著作，为宋代大儒周敦颐立祠，建立太极书院，弘扬儒学。C．杨惟中惩恶保民，决不姑息迁就。河南道总管刘福贪婪残酷，残害百姓，杀人之夫而夺其妻，杨惟中将其处死，河南由此清明安定了。D．杨惟中大智大勇，善于招降安抚。金朝余党大肆作乱，朝廷会集各道的兵力征讨却没能取胜，他前往劝谕，劝降了他们的首领，余党都被平定。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）延儒士赵复、王粹等讲授其间，遂通圣贤学，慨然欲以道济天下。（5分）（2）吾非好杀，国家纲纪不立，致此辈贼害良民，无所控告，虽欲不去，可乎？（5分）

参考答案：1．D2．A3．C4．（1）（杨惟中）邀请儒士赵复、王粹等在书院讲学，他于是通晓圣贤之学，慷慨激昂地想用圣贤之道助益国家。（“延”“通”“济”各1分，大意2分）（2）我并非喜欢杀戮，国家没有法纪，致使这种贼人残害良民，（百姓们）无处控告，即使我不想除掉他们，行吗？（“好”“虽”“去”各1分，大意2分）1．试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。[来源:Zxxk.Com]2．试题分析：A大夫死曰卒，士死曰不禄。考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。3．试题分析：C“杀人之夫而夺其妻”的是郭千户而不是刘福。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4．试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【参考译文】杨惟中字彦诚，是弘州人。金朝末年，以孤儿的身份侍奉太宗，懂得读书，有胆略，太宗器重他。他二十岁的时候，奉命出使西域三十多个国家，宣扬国威，发布政令，让他们都登记户口设置属官，然后才返回，皇帝于是有重用他的意图。皇子阔出征伐宋朝，命令杨惟中在军中行中书省事。攻克宋朝枣阳、光化等军，攻克光、随、郢、复等州，以及襄阳、德安府，共获得名士数十人。收集程颢、程颐的著作送往燕都，建立宋朝大儒周敦颐的祠堂，建立太极书院，邀请儒士赵复、王粹等在书院讲学，杨惟中于是通晓圣贤之学，慨然想以圣道助益国家。杨惟中任中书令，太宗去世，太后临朝听政，杨惟中一人以宰相的身份负担天下大事。定宗即位，平阳道断事官斜彻横行不法，皇帝诏令杨惟中代皇帝前去宣扬政令，安抚百姓，杨惟中审讯之后将其处死。金朝灭亡后，金朝将领武仙在邓州溃败，余党逃散于太原、真定之间，占据了大明川，使用金朝开兴年号，人数达到数万，抢掠数千里。皇帝诏令会集各道的兵力进讨，没有战胜。杨惟中执符节前往劝谕，其首领投降，其余党全部平定了。宪宗即位，世祖以太弟的身份镇守金莲川，有权设立衙署和任命官员。于是在汴梁设立河南道经略司，奏请任命杨惟中为经略使，让他在唐、邓、申、裕、嵩、汝、息、亳、颍等州屯田。刚灭金时，由监河桥万户刘福为河南道总管，刘福贪婪残酷，欺压残害金朝的遗民二十多年。杨惟中到任后，召刘福来听训，刘福称病不来。杨惟中在座位上放了大木棒，又召他，让人对刘福说：“你不听命令，我就要以军法来处治。”刘福不得已，有数千人护卫着来见杨惟中，杨惟中便手握大棒将他打倒。几天后刘福死了，河南由此清明安定。杨惟中改任陕右四川宣抚使。当时各部队的将领横行奢侈，侵害百姓，有个叫郭千户的尤其厉害，杀人之夫而抢夺其妻，杨惟中将其处死示众，关中于是秩序安定。杨惟中对人说：“我并非喜欢杀戮，国家没有法纪，致使这种贼人残害百姓，百姓们无处控告，就算我不想除掉他们，行吗？”己未年，世祖统率东路军，奏请任命杨惟中为江淮京湖南北路宣抚使，让他建立行御史台，因在世祖之先启行，宣布朝廷的恩泽信誉，蒙古、汉军的各部队将领都听从他的节制。部队返回时，杨惟中在蔡州去世，时年五十五岁。5.阅读下面的文言文，完成4—7题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（韩愈《师说》）4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A．所以传道受业解惑也 受：通“授”，传授B．惑矣 惑：疑惑C．不耻相师 耻：以……为耻D．官盛则近谀 谀：阿谀、奉承5．下列句子与例句句式相同的一项是（2分）

例：句读之不知，惑之不解A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．道之所存，师之所存也C．李氏子蟠……不拘于时D．古之人不余欺也6.下列对文中有关内容的分析，不正确的一项是（2分）

A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B．第二段运用正反对比的论证方法，分三层从不同侧面批判当时社会耻于从师的不良风气。C.第二段是从反面的角度论证第一段所提出的观点，说明从师的必要。D．作者对于那些比不上“巫医乐师百工之人”反而还看不起他们的“今之众人”，给予了强烈的责备和讽刺。7.翻译下面的文言句子（6分）①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（3分）

②彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（3分）

参考答案：4.答案B

（惑：糊涂）

5.答案

D

（与例句均为宾语前置句；A.定语后置句；B.判断句；C.被动句）6.答案

D

（不是“今之众人”，是“士大夫之族”）

7.①因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。（3分）②那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。（3分）6.阅读下面的文言文，完成4－7题。刘瓛字子硅，沛郡相人。年五岁，闻舅孔熙先读《管宁传》，欣然欲读，舅更为说之，精意听受，曰：“此可及也。”除奉朝请，不就，兄弟三人共处蓬室一间，为风所倒，无以葺之。怡然自乐，习业不废。聚徒教授，常有数十。齐高帝践阼，召瓛入华林园谈语，问以政道。答曰：“政在《孝经》。宋氏所以亡，陛下所以得之是也。”帝咨嗟曰：“儒者之言，可宝万世。”又谓瓛曰：“吾应天革命，物议以为何如?”瓛曰：“陛下戒前轨之失，加之以宽厚，虽危可安；若循其覆辙，虽安必危。”及出，帝谓司徒褚彦回曰：“方直乃尔。学士故自过人。”永明初，竟陵王子良请为征北司徒记室，瓛与张融、王思远书曰：“奉教使恭召会当停公事但念生平素抱有乖恩顾吾性拙人间不习仕进昔尝为行佐便以不能及公事免黜此眷者所共知也量己审分，不敢期荣，夙婴贫困，加以疏懒，衣裳容发，有足骇者。吾庶欲从九九之遗迹①，可得奉温清，展私计，志在此耳。”除步兵校尉，不拜。瓛姿状纤小，儒业冠于当时，都下士子贵游，莫不下席受业，当世推其大儒，以比古之曹、郑②。性谦率，不以高名自居，之诣于人，唯一门生持胡床随后。住在檀桥，瓦屋数间，上皆穿漏，学徒敬慕，呼为青溪焉。竟陵王子良亲往修谒。七年，表武帝为瓛立馆，以杨烈桥故主第给之，生徒皆贺。瓛曰：“此华宇岂吾宅邪?幸可诏作讲堂，犹恐见害也。”未及徙居，遇疾。及卒，门人受学者并吊服临送。瓛有至性，祖母病疽经年，手持膏药，渍指为烂。母孔氏甚严明，谓亲戚曰：“阿称便是今世曾子。”称，瓛小名也。及居母忧，住墓下不出庐，足为之屈，杖不能起。梁武帝少时尝经伏膺③，及天监元年下诏为瓛立碑，谥曰贞简先生。

（节选自《南史·列传第四十》，有删改）

[注]①九九之遗迹：相传伏羲画八卦“作九九之数，以合六爻之变”，“九九之遗迹”即阴阳律数之学。②曹、郑：曹褒、郑玄，东汉大儒。③伏膺：从学，师事。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．奉教使恭召/会当停公事/但念生平素抱有乖恩/顾吾性拙人间/不习仕进/昔尝为行佐/便以不能及公事免黜/此眷者所共知也/

B．奉教使恭召/会当停公事/但念生平素抱/有乖恩顾/吾性拙人间/不习仕进/昔尝为行佐/便以不能及公事免黜/此眷者所共知也/

C．奉教使恭召/会当停公事/但念生平素抱/有乖恩顾/吾性拙人/间不习仕进/昔尝为行佐便/以不能及公事/免黜此眷者/所共知也/

D．奉教使恭召/会当停公事/但念生平素抱有乖恩/顾吾性拙人/间不习仕进/昔尝为行佐便/以不能及公事免黜此眷者/所共知也/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）A．“践阼”亦作“践祚”，指即位、登基，其中“祚”指皇位；“祚”还有福分之意，如“门衰祚薄”中“祚”即为此义。B．“居母忧”中的“忧”指父母之丧，比如“丁忧”就是指遭逢父母的丧事，也称“丁艰”，此处的“丁”意为遭逢、碰到。C．“谥曰”中的“谥”指谥号，是古代对死去的帝王或大官进行评定而给予的称号，比如“东坡居士”即为苏轼的谥号。D．《孝经》是儒家十三经之一，而“四书五经”中的“五经”是《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》等五部书的合称。6．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．刘瓛笃志好学，安贫乐道。幼时听到舅舅读书，他兴趣盎然、聚精会神地聆听讲解；成年后虽身居陋室，仍能不改其乐，坚持钻研学问。B．刘瓛方正直率，不求仕进。齐高帝向他咨询为政之道，他直言不讳，提出忠告，令齐高帝赞叹不已；他一生多次被征召做官，但多次拒绝就任。C．刘瓛学识渊博，谦逊低调。他儒学精深，冠绝当时，但从不以崇高的名声自居；有客来访时，他专门让一门生侍座其后；自己聚徒讲学时，则甘居陋室。D．刘瓛至诚至孝，异于常人。他经年为生病的祖母敷药，以至于手指溃烂；他为母亲守丧时，足不出庐，腿脚因而行动不便，扶杖都不能站起。7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）除奉朝请，不就，兄弟三人共处蓬室一间，为风所倒，无以葺之。（2）陛下戒前轨之失，加之以宽厚，虽危可安；若循其覆辙，虽安必危。参考答案：4.B（B正确标点：奉教使恭召，会当停公事;但念生平素抱，有乖恩顾。吾性拙人间，不习仕进，昔尝为行佐，便以不能及公事免黜，此眷者所共知也。)5.C（C苏轼号“东坡居士”，谥号“文忠”。）6.C（C“有客来访时，他专门让一门生侍座其后”理解错误，“之诣于人，唯一门生持胡床随后”的意思是自己去拜访别人时，只让一个门生拿着胡床跟随者，轻装简从）[来源:学§科§网Z§X§X§K]7.（1）他被授予奉朝请一职，没有就任，兄弟三人同住一间茅屋，茅屋被风吹倒，而没有钱修葺。（赋分点：“除”，被任命、被授予等；“为……所”，表被动；“葺”，修葺、修补、修缮等，每译对一处给1分。大意给2分。）（2）陛下以前车之失为鉴戒，加上宽厚仁政，即使危急也可以安定；如果重蹈其覆辙，即使安定也一定有危急。（赋分点：“戒”，以……为鉴戒；“虽”，即使；“循”，遵循、沿袭、顺着等，每译对一处给1分。大意给2分。）注意：①关键词与大意不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③关键词翻译从严，大意翻译从宽。附:文言文参考译文刘瓛字子珪，沛郡相人。五岁时，听舅舅孔熙先读《管宁传》，高兴地要读，舅舅便为他说解，刘瓛精心听讲，说：“这可以达到。”他被授予奉朝请一职，没有就任，兄弟三人同住一间茅屋，茅屋被风吹倒，而没有钱修葺。但怡然自乐，学习不松懈。收徒授学，常常有数十人。齐高帝即位，召刘瓛进华林园谈话，问他为政之道。他答道：“为政之道就在《孝经》里。刘宋王朝之所以覆灭，陛下您之所以得天下，正是这点。”皇上赞叹道：“儒者之言，可以为万世之宝啊。”皇上又对刘瓛说：“我顺应天命进行变革，人们议论认为如何？”刘瓛说：“陛下以前车之失为鉴戒，加上宽厚仁政，即使危急也可以安定；如果重蹈其覆辙，即使安定也一定有危急。”等他出去，皇上对司徒褚彦回说：“如此方正直率。学士自然超过别人。”齐武帝永明初年，竟陵王子良请他任征北司徒记室，刘瓛致信给张融、王思远说：“接到你们的信让我应召，本当停下手上公事，但考虑到平生抱负，将有违你们的关怀。我对人情世故很笨拙，不习惯做官，以前曾经做过佐吏，便因为不能办好公事被罢免，这是熟识我的亲友们所共知的。自己充分估计自己的能力和职位，不敢期望高升，从小贫困，加上生性粗疏懒散，衣着长相，很是吓人。我希望遵从九九的遗迹（顺应阴阳天道留下的踪迹），可以无微不至地侍奉父母，开展自己计划，我的志向就在于此而已。”被授予步兵校尉，他没就任。刘瓛身材瘦小，儒学学问在当时最高深，都城的士子、无官职的王公贵族，没有不在他座下受教的，当世的人推他为大儒，把他比作古代的曹褒、郑玄。刘瓛生性谦虚率真，不以崇高的名声自居，去拜访别人，只有一位门人拿着胡床跟随在身后。住在檀桥，有数间瓦房，屋顶都漏雨，学生敬仰他，把瓦屋叫做青溪。竟陵王子良亲自前去拜访他。永明七年，向武帝上表要求为刘瓛建立馆舍，把杨烈桥原来主人的宅邸给了他，学生都来庆贺。刘瓛说：“这豪华宅邸难道是我的宅子？幸亏是诏令作讲堂，不然还恐怕被它害了。”没来得及迁居，就生病了。去世时，门人学生都穿吊丧的衣服来送葬。刘瓛有天赋的卓绝的品性，祖母生疮已一年多，他手持膏药，用指头抹药以致手指溃烂。母亲孔氏很严明，对亲戚说：“阿称就是今世的曾子。”称是刘瓛的小名。到守母丧时，刘瓛住在墓下不肯走出守丧的草屋，腿脚因此弯曲，扶杖都不能站起来。[来源:Zxxk.Com]梁武帝年少时曾经师事刘瓛，到梁武帝天监元年时，他下诏为刘瓛立碑，谥号贞简先生。三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）①不管是三五句话的简单点评，还是__________数千言的长篇大论，都能让我们更好地了解网络话题背后的故事，发现话题背后的真相。②国务院发展研究中心副主任侯云春副主任高度评价了女性企业家的社会角色，认为她们既不是花木兰也不是穆桂英，而是要_________做自己。③在海南黄花梨价格不断上涨的过程中，其价格要暴跌的传言也_________，尤其是最近的一篇报道称其价格将跌去一半，这引发藏家纷纷抛货。A．潇潇洒洒

洋洋洒洒

纷纷扬扬B．洋洋洒洒

潇潇洒洒

纷纷扬扬C．洋洋洒洒

纷纷扬扬

潇潇洒洒D．纷纷扬扬

潇潇洒洒

洋洋洒洒参考答案：B试题分析：洋洋洒洒，形容文章或谈话长而流畅，对象一定要是文章或者谈话，容易误解为泛指一切事物长而流畅。潇潇洒洒，指人的举止自然大方，不呆板，不拘束。对象一定是人。纷纷扬扬，形容雪花或是雪花般散片细物纷乱飘扬，也指传说纷纭。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第①句中的“点评”，第②句中的“社会角色”，第③句中的“传言”。1111]8.把下列句子组成前后衔接、意思连贯的一段话。（只填写句子的序号）（3分）①由于日本的这类表现，终于激起了中韩等国家和地区规模空前的反对浪潮。②而最不能让人容忍的是，日本要划中国的钓鱼岛和韩国的独岛为它的领土。③日本政府修改教科书反复美化侵略，引致中、朝、韩三国抗议不断。④最近几年，东亚地区“热闹”非常。⑤日本要员屡拜靖国神社，致使三国人为之游行、断指、自焚。⑥日本武装把中国台湾纳入它的“周边有事”范围，中国政府则严厉指责它有违邦交恢复时的承诺。答：_____________________参考答案：④③⑤⑥②①9.下列各句中，没有语病的一项是（

）A.我校文学社自从发出建设校园文化的呼吁后，各种形式的文化艺术活动就在校园内红红火火地开展起来了。B.随着生活水平的日益提高，中国社会正在由“吃饱”向“吃健康”转变，在这一进程中，能否保证公众的食品安全，让老百姓吃得放