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文档简介

--幼儿行为观察记录表姓名： 鹏 年龄： 5班级： 大二班 性别： 男喜好： 爱玩性格： 开朗，任性，爱捣蛋观察地大二班教室点：观察时长：建构游戏中，孩子们都在忙着搭建长江大桥。鹏鹏手上拿着一块积木，没能与另一块拼起来，便这里敲敲，那里打打。这时，阳阳和昊昊搭出的长江大桥完工了，他们合作的大桥不仅足够长，而且有坡度，受到周围小伙伴的啧啧称赞。阳阳和昊昊脸上笑成了一朵花。谁知鹏鹏跑过来，“哗”地一声推倒了大桥。昊昊一下急了，冲着鹏鹏大叫：“你干什么？你干嘛幼儿表现： 把我们的大桥推翻了？”说着就抓住了鹏鹏的衣襟，两人扭打起来。----阳阳和昊昊很伤心，一个劲地责备鹏鹏。周围的小伙伴也说，鹏鹏是个坏孩子，以后我们不要和他玩了。其他幼儿表现鹏鹏自己没有能够完成搭建，便对阳阳和昊昊的成果产生了嫉妒心理，做出破坏的行为。幼儿行为评价幼儿行为干预

教师在听到看到孩子们的争吵后进入干预，了解事情的过程后，教师了解到鹏鹏这孩子性格比较任性，九就用平和的心态帮助他分析问题，让孩子找到自身的不足，让他乐意接受老师的建议。也可以用换位思考的方法，毕竟的大班的孩子了，一些道理还是能懂的，例如“如果你是他们两个，你心里会怎么样”让孩子自己去思考。----通过教师正确的引导后，鹏鹏似乎感到自己做错了，开始低下了头，轻轻地和小伙伴说：对不起，下次你们能和我一起玩吗？一场不愉快很快就风吹云散了。干预后表现针对幼儿的行为问题分析，制定相关指导策略。指导目标： 1.培养幼儿良好的行为习惯和健全的人格促进幼儿身心健康发展幼儿指导步骤一：了解幼儿行为问题产生的原因步骤二：建立良好的师幼关系策略步骤三：针对不同性格的幼儿，采

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