九年级上册物理教学计划汇总8篇

九年级上册物理教课计划汇总8篇九年级上册物理教课计划汇总8篇时间就仿佛岁月似箭般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。那么你真切懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的九年级上册物理教课计划8篇，希望能够帮助到大家。九年级上册物理教课计划篇1一、基本状况解析、学生组成：九(4)班共有学生28人。优生名单：蔡旺，叶旭日等。学困生15人之多。九(6)班学生共28人，复读1人。优秀人数10人左右，学困生人。、成绩解析：从上学年考试成绩来看，九(4)班学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原由有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺少灵便应用的能力。二是物理计算能力不强。针对以上两个方面的问题，本期工作的要点是从这两个方面进行打破，若是能打破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。九(6)班学生对物理知识掌握的较好，期末平均快要83分。、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思想敏捷，爱着手动脑，教师充分掌握住这一特色，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。二、教材解析、教材总析：教材把促使学生全面发展作为培育的目标。在内容上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育、道德教育和法制教育的潜能，踊跃推进智力要素和非智力要素的互相作用。在学习方法上，踊跃创立条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实质活动，实现学生的全面发展。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适合增强联系实质、适合降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多第1页共16页数初中学生的学习水平的实质可能。在办理方法上，适合增强察看实验，力争生动爽朗，既有益于掌握知识，又有益于培育能力、感情和态度，使学生在学习物理的同时，获取素质上的提高。教材采纳了吻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼备到物理知识结构的系统。这样编排既吻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。三、工作目标期末考试成绩：平均分九(4)65分，及格人数20人，优生人数8人，(6)平均分88分，优生18人。学生素质：经过一学期努力教课与指导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主研究，合作商议。使着手动脑能力、语言表达能力获取较大提高，成立必然的抽象思想能力，拥有必然的创新意识和实践能力。四、教育教课方法与举措、科学地部署作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。实时检查或批阅作业，采纳书面作业与实践操作作业相接合的方式，经过作业提高学生科学涵养。、课后抽出必然的时间指导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教课的结尾工作。、着重学生兴趣的培育。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的研究兴趣，在认识和认识物质世界的过程中拥有知足感及愉悦感。、书籍为主、实验为辅进行教课，运用多样化的教课方式，并将信息技术浸透于物理教课之中。、以自学商议为主、解说为辅的学习方式让学生掌握必然的物理基础知识，养成优秀的思想习惯，在解决问题或作决准时能试一试运用科学原理和科学研究方法。、运用实验或实践让学生经历基本的科学研究过程，进而拥有初步的科学第2页共16页研究能力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学涵养提高工作效率的意识等。、更新评论观点，着重过程评论与结果评论结合，成立多元化、发展性的评论系统，以促使学生素质的全面提高和教师的不停进步。九年级上册物理教课计划篇2一、教材解析人教版九年级物理教材采纳了吻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼备到物理知识结构的系统。这样编排既吻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教材把学生看作是学习的主体，把学生看作第一读者，依据学习心理的规律来组织资料。全书共10章。每章篇国都附有导语和照片，导语文字优美，拥有可读性，照片采用拥有典型性、启示性和兴趣性，使学生学习时成竹在胸。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、表达知识、概括总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了好多启示性问题，点明思路，指引思虑，活跃思想。好多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思虑议论的问题，促使学生多动脑、多张口。二、教课目的：、知识与技术、认识分子运动论的初步知识、认识内能、热量、比热容的观点。、知道电流、电压、电阻的观点，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系。、认识现代信息的发展，认识能源的利用和可连续发展。、过程和方法：、经历察看物理现象的过程，能简单描述所察看的物理现象的主要特色。有初步的察看能力。、能在察看物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。、经过参加科学研究活动，学习制定简单的科学研究计划和实验方案，能利用不同样渠道采集信息，有初步的信息采集能力。第3页共16页、经过参加科学研究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息办理方法，有初步的信息办理能力。、感情态度与价值观：、能保持对自然的好奇，初步领悟自然现象中的美好与友善，对大自然有亲密，热爱和平共处的感情。、拥有对科学的求知欲，乐于研究自然界和平时生活中的物理道理。、在解决问题的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难，解决物理问题的愉悦。三、详尽举措：、培育学生的学习兴趣，激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为学生一生学习打下优秀的基础。、重视科学研究的教课，让学生经历研究过程，在研究过程中获取知识，养成与别人合作的能力。、着重自主学习，在教课过程中要帮助学生自己进行知识模地的成立，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。、将现代信息技术应用到教课过程中，指引学生进行深度学习。、增强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实责问题。四、详尽时间安排(略)九年级上册物理教课计划篇3一、教材解析教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适合增强联系实质、适合降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实质可能。在办理方法上，适合增强察看实验，力争生动爽朗，既有益于掌握知识，又有益于培育能力、感情和态度，使学生在学习物理的同时，获取素质上的提高。教材把促使学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和道德教育的潜能，踊跃推进智力要素和非智力要素第4页共16页的互相作用。在学习方法上，踊跃创立条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实质活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼备到物理知识结构的系统。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书认可学生是学习的主体，把学生看作第一读者，依据学习心理的规律来组织资料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的采使劲争拥有典型性、启示性和兴趣性，使学生学习时成竹在胸。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、表达知识、概括总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了好多启示性问题，点明思路，指引思虑，活跃思想。好多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思虑议论的问题，促使学生多动脑、多张口。二、学生解析本学年我担当初三年级xx、xx两个班的物理教课工作。其两班学生在物理学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好，好多知识只限于表面认识，机械记忆，忽略内在的、实质的联系与差别，不着重对知识的理解、掌握及灵便运用，特别是少量学生对某些章节也许是一问三不知，也许是张冠李戴。就班级整体而言，xx班成绩大多处于中等偏下，xx班成绩大多处于中等层次。所以在教课过程中要因材施教、差别对待，依据各班学生对知识的.掌握状况，采纳适合的教课方法，以使不同样层次学生的物理成绩都有一个大的提高。三、学年的教课总目标和总的教课要求、指引学生学习物理学的初步知识及其实质应用，认识物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;、培育学生初步的察看、实验能力，初步的解析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;、培育学生学习物理的兴趣、脚扎实地的科学态度、优秀的学习习惯和创第5页共16页新精神，结合物理教课对学生进行辨证唯心主义教育、爱国主义教育和道德教育。四、改进教课，提高教课质量的主要举措学生是学习的主人，只有处于踊跃状态，经过认真的察看、实践、思虑，才能领悟物理现象中包含的规律，产生研究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获取相应的能力。教课中要注意培育学生的学习兴趣和梦想，激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为学生一生学习打下优秀的基础。要注意研究学生的心理特色，认识他们的知识、能力基础，从实质出发进行教育，而且依据他们的反应实时调整自己的教课安排。因为学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同样的学生提出不同样的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详尽状况予以耐心帮助，激励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教课要求。对学有余力的学生，可采纳研究性学习等多种方式，培育他们的创立和研究能力。九年级上册物理教课计划篇4教课目的一、知识与技术认识什么是实用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。二、过程与方法经过参加研究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学研究计划和实验方案。教课要点：1.理解机构效率，2.研究斜面的机械效率。教课难点：理解机械效率。教课准备：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。教课过程一、引入新课小明家近来买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，第6页共16页需把沙子运到二楼。请同学们依据需要，设计方案，选择器材帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的方法最好?把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;二、新课学习实用功和总功若是用动滑轮提高沙子，用学具展现提沙子的过程，学生察看思虑。想想对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要，但不得不做的?对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为实用功。对提桶所做的功，战胜动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。板书：实用功：我们所需要的功。额外功：我们不需要但是不得不做的。一共做的功等于什么?等于实用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。板书：总功：实用功与额外功之和。若是用斜面推沙子，实用功、总功、额外功各是多少?实用功：250×6=1500J总功：200×10=20xxJ额外功：20xx-1500=500J机械效率工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是实用功在总功中所占的比率越大越好。在物理学中，用机械效率表示实用功在总功中所占的比率。板书：机械效率：实用功在总功中所占的比率，用字母η表示。有表示实用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?依据公式计算，上边斜面的机械效率是多少?η=1500/20xx=75%第7页共16页察看计算结果，对“机械效率”，你能发现什么?机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。研究斜面的机械效率同学们，刚刚我们知道上边斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都同样吗?请同学们再来察看用斜面推物体的情形。下边我们研究斜面的机械效率板书：研究：斜面的机械效率经过察看上边用斜面推物体的情形，对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?请同学们猜想上边提出的问题。可能是在斜面高一准时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高一准时，斜面越圆滑，机械效率越大。请同学们依据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择此中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组议论，设计实验的方案。下边请同学们依据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。解析实验数据，你能得出什么结论?回想实验的过程，影响实验的偏差是什么?三、小结经过本节课的学习，你有哪些收获?实用功、额外功、总功;机械效率：定义、公式、计算;研究：斜面的机械效率四、板书设计机械效率实用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：实用功与额外功。机械效率：实用功与总功之比公式没有单位，小于1，常用百分数表示。研究：斜面的机械效率第8页共16页提出问题猜想设计实验方案进行实验解析数据，得出结论评估九年级上册物理教课计划篇5一、指导思想：以帮助学生掌握好物理基础知识和基本技术，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真切能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。二、工作目标：、每一个学生能将教材中的全部实验进行熟练地操作，使他们基本上拥有一般物理知识的操作能力;、学生拥有必然的解析问题和解决问题的能力，对多各各种类的计算题目，能运用多种路子进行解答;、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实责问题的能力要获取提高;三、学生基本状况：学生对学习物理更有点兴趣;学生们的思想能力已由详尽的形象思想向抽象思想过渡，由表象向内部延伸;解析问题的能力也在不停提高，他们能懂得一个问题、一种现象不只从一个方向去考虑，但是还不能够多角度、多侧面去追求答案;学科成绩提傲慢，因为学生思想维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，致使有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能够及格，这就给教课增加了必然的难度。此后，做为一名教师，应该要看到学习的踊跃的一面，对于消极的一面要扬长避短，采纳有效举措努力提高整个班级的物理教课成绩。四、工作举措：、认真学习教课大纲，意会本科目在教课中的详尽要求。新教材是然不同样于过去的要求，因为新教材其灵便性增强了，难度降底了，实践性变得更为明第9页共16页确了。教师一定认真意会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能够拔高要求，也不能够降底难度。、着重教材系统，增强学生的实质操作能力的培育。新教材不只在教授文化知识，更着重于培育能力。教师要充分利用教材中已有的各种实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验领悟。、讲究教课的多样性与灵便性，努力培育学生的思想能力。教课不能够默守旧规，应该要时时更新教课方法。本期我要连续实践好兴趣教课法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教课，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生脑筋。使得受教育的学生：学习的观点更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。、严格要修业生，练勤学生扎实功底。学生虽渐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终归生的自制力不及成人。所以，教师在教课过程中，一定以学生严格要求，不能够放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不造作业、少造作业，禁止学生剽窃别人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真切做到学习成为自已终生的乐趣。、展开好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要路子之一。教师在狠抓课堂教课的同时，要着重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教课活动。如本期要进行野外察看、下农村进行实验检查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的能力，牢固学生所学的知识。、增强教师自己的业务进修，提高自己的教课水平。本期我在教课之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教课理论，丰富自己的教课经验，增进教课艺术。多听课，吸取别人教课之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教课观摩课。、充分利用教材中的德育要素，增强对学生的政治思想教育。教材中有好多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的楷模，教师应该在教课过第10页共16页程中，因势利导对学生进行思想道德教育，使学生从小就拥有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀质量。九年级上册物理教课计划篇6一、学生状况解析、学生组成：(6)班共有学生60人，此中女生27人，留守学生18人。优生名单：学困名名单：、成绩解析：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原由有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺少灵便应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的要点是从这两个方面进行打破，若是能打破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思想敏捷，爱着手动脑，教师充分掌握住这一特色，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。二、教材解析教材总析：教材把促使学生全面发展作为培育的目标。在内容上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育、道德教育和法制教育的潜能，踊跃推进智力要素和非智力要素的互相作用。在学习方法上，踊跃创立条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实质活动，实现学生的全面发展。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适合增强联系实际、适合降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实质可能。在办理方法上，适合增强察看实验，力争生动爽朗，既有益于掌握知识，又有益于培育能力、感情和态度，使学生在学习物理的同时，获取素质上的提高。教材采纳了吻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平第11页共16页为线索，兼备到物理知识结构的系统。这样编排既吻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。三、教育教课方法与举措、科学地部署作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。实时检查或批阅作业，采纳书面作业与实践操作作业相接合的方式，经过作业提高学生科学涵养。、课后抽出必然的时间指导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教课的结尾工作。、着重学生兴趣的培育。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的研究兴趣，在认识和认识物质世界的过程中拥有知足感及愉悦感。、书籍为主、实验为辅进行教课，运用多样化的教课方式，并将信息技术浸透于物理教课之中。、以自学商议为主、解说为辅的学习方式让学生掌握必然的物理基础知识，养成优秀的思想习惯，在解决问题或作决准时能试一试运用科学原理和科学研究方法。、运用实验或实践让学生经历基本的科学研究过程，进而拥有初步的科学研究能力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学涵养提高工作效率的意识等。、更新评论观点，着重过程评论与结果评论结合，成立多元化、发展性的评论系统，以促使学生素质的全面提高和教师的不停进步。九年级上册物理教课计划篇7一、指导思想、以学生为本，使学生成为学习的主人，而教师则变为学习的组织者和指引者。、课堂教课中注意“三基”的训练在教课中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技术、基本方第12页共16页法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技术的训练，进行基本方法的渗透。对基本技术的训练要贯穿于整个物理教课的全过程，要针对不同样的学生进行不同样的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。、增强演示和学生实验九年级物理教课以察看、实验为基础。察看自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获取详尽的明确的认识，察看和实验，对培育学生的察看和实验能力，脚扎实地的科学态度，引起学习兴趣都有不行代替的重要作用。所以，教课中要增强演示和学生实验、重视物理观点和规律的教课物理观点和规律是物理知识的核心内容。要培育学生关注物理现象，指引其从现象的察看、解析、实验中形成物理观点，学习物理规律，既而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的观点和规律，多数是从物理事实的解析中直接概括出来的，所以在教课中要注意培育学生的解析概括能力。二、工作目标、每一个学生能将教材中的全部实验进行熟练地操作，使他们基本上拥有一般物理知识的操作能力;、学生拥有必然的解析问题和解决问题的能力，对多各种类的计算题目，能运用多种路子进行解答;、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实责问题的能力获取提高，全面提高全体学生的科学涵养。三、工作举措、认真学习课程标准，意会本科目在教课中的详尽要求。新教材切然不同样于过去的要求，因为新教材其灵便性增强了，内容编排、教课要求及难度作了更科学的调整，实践性变得更为明确了。教师一定认真意会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能够拔高要求，也不能够降底难度。、着重教材系统，增强学生的实质操作能力的培育。新教材不只在教授文第13页共16页化知识，更着重于培育能力。教师要充分利用教材中已有的各种实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中获得好成绩。、讲究教课的多样性与灵便性，努力培育学生的思想能力。教课不能够默守旧规，应该要时时更新教课方法。本期要连续实践好兴趣教课法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生脑筋。、充分利用教材中的德育要素，增强对学生的政治思想教育。教材中有好多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的楷模，教师应该在教课过程中，因势利导对学生进行思想道德教育，使学生从小就拥有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀质量。九年级上册物理教课计划篇8一、学期教课目的：培育学生德、智、体、美、劳等的全面发展培育学生的察看能力、着手能力、实验操作能力、解析问题的能力培育学生对物理知识、物理技术的能力要素与非能力要素等的协调发展