【大单元】1《北京的春节》第2课时 教学设计

【大单元】1《北京的春节》第2课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《北京的春节》第2课时教学设计

2.教学年级和班级：小学语文三年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.语言能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描述的北京的春节习俗和氛围。

2.文化意识：了解北京的春节文化，理解课文中所体现的中国传统文化和价值观念。

3.思维品质：通过分析课文中的描述，培养学生的观察力、想象力和推理能力，能够从不同角度思考问题。

4.审美情趣：欣赏并评价课文中的美，培养学生的审美情感和审美评价能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于春节的习俗和传统，对中国的传统节日有一定的了解。他们可能已经学习过相关的古诗文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对传统文化和故事性的内容通常比较感兴趣。他们具有较强的形象思维和直观学习能力，喜欢通过图片、视频等可视化手段来帮助理解。同时，他们具有一定的合作能力和探究精神，喜欢通过小组讨论和活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《北京的春节》这篇课文时，学生可能会对一些文言文词汇和表达方式感到困惑，特别是对于一些传统的春节习俗和礼仪的理解可能存在困难。此外，学生可能对如何正确朗读和表达感情有一定的挑战，需要教师的引导和示范。四、教学资源准备1.教材：《北京的春节》课文和相关学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备北京春节相关的图片、视频、图表等多媒体资源，用以辅助教学。

3.实验器材：若需进行相关春节习俗的简易实验，提前准备器材，并确保安全。

4.教室布置：根据教学需求，提前安排座位，设置展示区、小组讨论区等，营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了《北京的春节》的第一部分，了解了春节的来历和一些有趣的习俗。今天，我们将继续深入学习这篇课文，探索更多关于北京春节的奥秘。请大家打开教材，准备好我们一起走进北京的春节！

2.自主学习

同学们，请自主阅读课文，尝试回答以下问题：

（1）北京的春节有哪些独特的习俗？

（2）课文中的描述让你感受到了怎样的氛围？

（3）你认为北京的春节和其他地方的春节有什么不同？

3.小组讨论

现在，请同学们以小组为单位，分享你们在自主学习中的发现和感受。每个小组选一位组长，组长负责组织讨论并汇报小组讨论结果。

4.课文解析

5.朗读与表达

同学们，春节是我们中华民族的传统节日，有着丰富的文化内涵。现在，请你们选择一段课文，用正确的语调、节奏和感情朗读出来，让我们一起感受春节的氛围。

6.实践活动

为了更好地理解课文，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个春节习俗，通过查阅资料、采访等方式，深入了解这个习俗的来历和意义，并在课堂上进行展示。

7.总结与反思

在这节课的最后，请大家回顾一下我们学习的内容，分享一下你的收获和感受。同时，也可以谈谈你在学习过程中遇到的困难和挑战，我们可以一起讨论解决。

8.课后作业

同学们，请根据今天的学习内容，完成以下作业：

（1）背诵课文中的精彩片段；

（2）撰写一篇关于春节习俗的短文，可以是介绍一个你熟悉的春节习俗，或者是你最喜欢的春节活动；

（3）预习下节课的内容。六、知识点梳理1.北京春节的习俗

-贴春联：春节期间，家家户户都会贴上红色的春联，寓意着辞旧迎新，带来好运。

-放鞭炮：放鞭炮是春节期间最重要的习俗之一，用来驱赶邪恶，迎接吉祥。

-拜年：春节期间，人们会互相拜年，祝福彼此新年快乐、身体健康、事业顺利。

-吃年夜饭：年夜饭是春节前最重要的一顿饭，家人团聚，共同享用美食，祈求来年幸福安康。

-发红包：长辈会给晚辈发红包，寓意着传递好运和祝福。

2.春节的起源和意义

-春节是中国传统的重要节日，起源于古代的农耕社会，标志着农历新年的开始。

-春节有着丰富的文化内涵和深厚的传统意义，代表着新的开始、团圆和幸福。

3.课文《北京的春节》的结构和内容

-课文《北京的春节》分为三个部分：第一部分介绍了春节的来历和意义；第二部分描述了北京春节期间的习俗和活动；第三部分展望了春节的未来。

-课文通过生动的描绘和具体的例子，展示了北京春节的独特魅力和传统文化的价值。

4.春节的全国各地习俗

-全国各地的春节习俗各具特色，如广东的舞狮、福建的踩高跷、四川的火把节等。

-这些习俗反映了中国的多元文化和丰富多样的民俗风情。

5.春节的现代变迁

-随着社会的发展和变迁，春节的习俗也在不断地发展和变化。

-现代的春节庆祝活动更加多样化和丰富，如城市中的灯会、庙会等。

-春节也越来越成为人们团聚、交流和娱乐的重要时刻。

6.春节的文化意义和价值

-春节是中国传统文化的重要组成部分，代表着中华民族对家庭团聚、幸福和美满的追求。

-春节也是传递中华民族优秀传统和价值观念的重要时刻。七、教学反思在这节课结束后，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。学生的反应、他们的参与度、他们的理解程度，每一个细节都在我脑海中回荡。我试着从一个新的角度去审视这节课，去思考我作为教师的角色和学生的学习过程。

首先，我感到满意的是课堂的导入部分。我通过向学生提问，激发了他们的好奇心，让他们对北京的春节产生了浓厚的兴趣。这个环节，我发现学生们都积极参与，他们的眼神中闪烁着求知的光芒。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高他们学习积极性的关键。

然而，在课文解析环节，我意识到自己在解析课文时过于详细，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。这让我反思，如何在保持教学详尽的同时，保持课堂的紧凑和学生的注意力集中。我决定在下一节课中，尝试更加生动和互动的教学方式，比如通过角色扮演、小组讨论等，让学生更主动地参与到学习中。

在实践活动环节，我发现学生们对于实际操作非常感兴趣，他们的展示充满了创意和想象力。这让我认识到，实践是检验学习成果的最好方式，也是培养学生的动手能力和创造力的重要途径。我计划在未来的教学中，更多地设置这样的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

课堂的最后，我布置了课后作业，但我意识到我没有给学生足够的引导，让他们知道作业的重点和目标。这让我反思，如何更好地明确作业的要求，让学生在完成作业的过程中，能够更有针对性和效果地复习和巩固知识。八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生对《北京的春节》这篇课文的理解和应用能力，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：请以“我心中的春节”为主题，写一篇短文，可以是描述你最喜欢的春节习俗、你最难忘的春节经历或者是你对春节的感受等。

答案示例：

我心中的春节

春节是我最喜欢的节日，它充满了喜庆、团圆和幸福的氛围。我最喜欢的春节习俗是放鞭炮。每当春节来临，我和家人一起放鞭炮，炸响的声音让我感受到新年的喜悦和希望。放鞭炮的时刻，我总是激动不已，仿佛能将一切不顺利和烦恼都驱散。

2.朗读练习：请选择课文中的一个段落，用正确的语调、节奏和感情朗读出来，并录制成音频文件。

答案示例：

朗读《北京的春节》中的段落：

“春节是最重要的节日，全国的百姓都欢庆这个节日。北京的春节更是热闹非凡，大街小巷都充满了喜庆的气氛。”

3.研究性学习：请调查并了解你所在地区的春节习俗，可以是采访家人、查阅资料或者上网搜索等。在课堂上与同学分享你的调查结果。

答案示例：

我所在地区的春节习俗

在我的家乡，春节期间，人们会有贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。其中，我最喜欢的是吃年夜饭。年夜饭是家人团聚的时刻，大家一起享用美食，谈论过去一年的收获和未来的期望。年夜饭后，我们还会一起放鞭炮，庆祝新年的到来。

4.反思与总结：请回顾本节课的学习内容，总结你在课文解析、朗读练习和实践活动等方面的优点和不足，并提出改进措施。

答案示例：

课后反思与总结

在本节课的学习中，我发现我在朗读练习方面还有待提高。我的语调有时会变得平淡，缺乏感情。为了改进这一点，我决定在课后多进行朗读练习，尝试不同的语调和感情，以提高我的朗读水平。

5.拓展阅读：请阅读一篇关于春节的文章或故事，并写一篇读后感。

答案示例：

读后感

我阅读了一篇关于春节的文章，描述了一个家庭在春节期间的团聚故事。文章中描绘了家人一起忙碌准备年夜饭的情景，让我感受到了春节的温馨和亲情的重要性。读完这篇文章，我更加深刻地认识到家庭团聚的意义，也让我更加期待即将到来的春节。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大多数学生能够主动参与讨论和回答问题。他们对北京的春节习俗表现出浓厚的兴趣，能够积极分享自己的经验和看法。在课文解析环节，学生们能够跟随老师的引导，理解课文中的描述，并能够提出一些有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：

各小组在实践活动环节的表现令人满意。他们选择了不同的春节习俗，通过查阅资料、采访等方式，深入了解习俗的来历和意义，并在课堂上进行了精彩的展示。学生们通过小组合作，不仅增加了对春节习俗的了解，也培养了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够正确回答关于北京春节习俗的问题，显示出对课文内容的理解和记忆。他们能够准确描述课文中的场景和细节，并能够运用所学的知识进行推理和分析。

4.作业完成情况：

学生们在课后作业的完成情况总体良好。他们能够按照要求写作、朗读和进行研究性学习。在写作练习中，学生们能够结合自己的经历和感受，写出充满个性的作品。在朗读练习中，学生们能够注意到语调和感情的运用，提高了自己的朗读水平。在研究性学习中，学生们通过调查和分享，增进了对当地春节习俗的了解。

5.教师评价与反馈：

本节课的教学效果整体较好，学生们在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极思考和表达自己的观点。他们在小组讨论和实践活动环节的表现显示出对课文内容的理解和应用能力。然而，我也注意到部分学生在课文解析环节的注意力有所分散，需要在今后的教学中更加注重提高他们的专注力。此外，我还需要在课堂上更加引导学生们提出问题，培养他们的批判性思维能力。总体来说，学生们在课堂上的表现给我留下了深刻的印象，我相信他们在未来的学习中会继续进步。内容逻辑关系1.北京春节习俗的介绍

重点知识点：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、发红包。

板书设计：

北京春节习俗：

-贴春联

-放鞭炮

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