20XX年人教部编版四年级上册语文《快乐读书吧四》教学设计及教学反思

20XX年人教部编版四年级上册语文《快乐读书吧四》教课方案及教课反思20XX年人教部编版四年级上册语文《快乐读书吧四》教课设计及教课反思快乐读书吧四教材解析：《快乐读书吧》以“读神话故事”为学习内容，引导学生读一些神话故事。感觉太古世界的奇异和神话魅力。多读神话故事可以探究神秘，获取新知。学情解析：四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜爱读神话故事。但是对于怎样读书，怎样快速认识一本书的大体内容，老师还需要重视指导。教课建议：既然是教会学生读书，就要将这项本事落到实处。因此，课前教师可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并经过分享神话故事，引导学生读更多的神话故事书，领悟神话的魅力。教课目的：1/6【知识与技术】1．经过阅读认识神话的特色。2．指导学生认识课外阅读方法，进行有关神话的兴趣累积，提升课外阅读的兴趣，养成优异的阅读习惯。3．经过阅读神话故事，感觉中国古代神话故事的丰富多彩，让学生从中认识中国和希腊悠长的历史、绚烂的文化、古老的文明，感觉历史文化的绚烂与美好。【过程与方法】经过小组合作交流，提升学生阅读神话的兴趣。经过阅读方法的指导，帮助学生养成优异的课外阅读习惯。【感情、态度与价值观】感悟故事中的人物形象和神话奇异的想象。教课重难点：要点经过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法，调动学生阅读神话的兴趣，并养成阅读课外书的习惯。难点认识中国和希腊悠长的历史以及绚烂的文化、古老的文明，感觉历史文化的绚烂与美好。教课准备：教师：制作多媒体课件。2/6学生：带一本自己最喜爱的神话故事书，并准备向他人介绍自己喜爱的一个神话故事。教课时间：课时教课过程：一、创立情境，感知神话人物1．同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？(学生上黑板写名字)2．知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜爱谁？为何？(引导说出人物形象，特色，性格特色等)依据学生的回答相机板书：(本事大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、百折不挠、为民造福)师评：古时候，科学不发达，很多事情人们没法讲解，认为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英豪，在神话里，他们本领高妙，可以代表人去和恶劣的自然做斗争。3．其实啊，方才大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此以外，我们的课外书中还有很多。中国神话那处有？不只我们手里的《中国古代神话》，像《诗经》《左传》《国语》《庄子》《山海经》《楚辞》，致使于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不单中国3/6有，外国也有。我们读过的神话只是是神话世界中的一滴水呀！二、班内互推神话故事1．课前，同学们都已经把自己喜爱的神话故事带来了，现在取出来熟习一下，准备与大家交流分享。(课件出示分享要求)2．出示全班分享目标：小介绍：每组派一名学生代表讲故事，注意要把神话故事的篇名、书名和作者讲清楚。(2)小议论：代表讲完此后，其余同学来评一评。(3)小评选：其余同学要当评委，评出你心目中的最正确介绍员，谁的介绍令你心动，想马上阅读那本书。3．班内交流。(师巡视指导)4．介绍：每组派一名同学今世表讲故事。5．议论：听完四位同学的介绍和同学们的议论后，你现在最想读的书是哪一本？原因是什么。三、认识《中国古代神话》1．课件展现：同学们请看：《山海经》插图，谈谈你知道的故事人物。2．介绍《中国古代神话》内容，作者简介。3．这是我国第一部较系统的汉民族神话专著，课下同学们可以读一读，认识中国古代神话的特色，感觉神话的魅力。四、介绍《希腊神话与英豪传说》4/61．除了中国古代神话，我们最熟习的就是古希腊神话了。今天老师给大家介绍一本希腊神话集——《希腊神话与英豪传说》。2．《希腊神话与英豪传说》内容简介，及介绍原因。3．将中国古代神话与希腊神话比较读一读，感觉不同样的魅力。五、总结经过今天的交流学习，同学们的收获可真很多，不只听了那么多优异的神话故事，还认识了很多神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法。一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不单能拓展我们的阅读视线，陶冶我们的情操，提升我们的人文涵养，还会使我们享受成长的快乐。板书设计：快乐读书吧教课反思：布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学习资料的兴趣。”于是在教课中，我将故事书搬入课堂，教给学生阅读方法，唤醒学生的生活经验，而且介