2022年广东省东莞市万江中学高一语文上学期期末试题含解析

2022年广东省东莞市万江中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成9﹣11题。“微时代”，读什么？

信息技术代有更替，近两年来，微信成为很多人的移动聊天室，用户已超过6亿。君不见，候机室内，人人运指玩手机；地铁车厢，茫茫一片低头族。对许多人来说，“微信阅读”业已成为重要的阅读方式。

订阅号渐渐增多，“选择”的问题也浮出水面。将各种内容推送给我的公共号，的确是我订阅的；而我订阅的，又是我感兴趣的。看不懂、不感兴趣、不认同其观点甚至仅仅是“讨厌这个账号名”，都可以成为我不订阅、不看的理由，何况，订了我也可以不看，更不用说还随时能“取消关注”了。在这样的“自由选择”下，我的阅读趣味乃至知识水平，决定了我能看到什么。我读到的固然是我喜欢的，但我抛弃的却可能会更有价值。这就像是进入了一个认知的丛林，我无法走出“自我”这个陷阱。固化的欣赏口味与阅读取向，很可能让我无法去拥抱更为广阔的世界，寻求更为深刻的精神享受，甚至让我对世界的想象力开始萎缩。简单点说，太舒服的阅读，让我无法“突破”自我。

虽然没有大数据支撑，但微信的普遍状况，也证明着这样的观点。朋友圈中分享的公共账号页面，很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等种种令人惊悚词汇，更不乏“不得不看的人生格言”“30岁之前要明白的50个道理”等或浓或淡的心灵鸡汤。多有无法深究的八卦，多有似是而非的劝诫，多有浅尝辄止的思考，多有不知所云的感悟……有人调侃说，这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信，不过是在寻求饭局上的谈资。这样的阅读状况，难免会让人担心背后日渐失血的心灵图景。

更重要的是，每天更新的订阅人数、页面访问量，让公共账号的提供者们，精准地掌握着读者的口味，从而不断满足甚至迎合着读者的阅读偏好。这样的“正反馈效应”，将使这个新的阅读市场越来越像一个提供廉价用品的超市。你的选择，也决定了你可能有的选择。人人爱八卦，则高谈阔论种种内幕、秘闻的内容就增多；个个爱鸡汤，则励志类、成功学、创业经难免泛滥。

有人说，世界上种种变动中的关系，只有两种状态，要么是良性循环，要么是恶性循环。而让人欣慰的是。这两种循环是可以转化的。在微信阅读可能出现的循环状态中，只要有一方愿意迈出一步，就会改变其发展的走向。对于读者来说，走出心灵之宅，克服懒惰或是畏难心理，努力寻找“高一层次”的阅读，去理解那些你或许不同意的观点，去欣赏那些你或许不喜欢的表达，在这个过程中肯定能发现那一片“林中空地”。而对于微信公共账号﹣﹣这些文化产品的提供者们来说，则需要保持恒定的审美价值观，在分析与把握受众需求的同时，以更高远的眼界开拓更丰富的资源，不被枯燥的数字牵着鼻子走。

希望那些微信阅读时代的公共账号，以及那些不远的未来将会发生的更多阅读变革，在改变我们阅读的同时，也能给予我们以真正的幸福。（选自《人民日报》，有删改）9。下列对中心的概括，正确的一项是（）A．微信阅读人数众多，多到可用亿计，已经成为被很多人认可的一种非常重要的阅读方式B．读者订阅的都是其感兴趣的、特别喜欢的内容，这决定了其阅读必然是极其舒服的阅读C．公共账号的提供者们精准地掌握着读者的口味，他们不断满足甚至迎合读者的阅读偏好D．微信阅读已成为人们重要的阅读方式，但也存在着不少的问题，需要正视并做出改进10。下列对“微信阅读”的危害的表述，不合文意的一项是（）A．微信阅读可能令一些读者的欣赏口味与阅读取向出现固化倾向，可能会影响读者对世界的想象力B．微信阅读虽然能让读者“自由选择”阅读的内容，但也可能会妨碍读者在阅读中实现对自己的突破C．微信阅读给读者提供了“揭秘”“爆料”“有染”等种种令人惊悚词汇，这必然会误导读者正确认识社会D．微信阅读的内容中那些或浓或淡的心灵鸡汤，不过是饭局上的谈资，难以给人正确的劝解和深入的思考11。根据原文内容，下列理解和分析，不正确的一项是（）A．作为读者，如果能够主动去欣赏那些自己或许并不喜欢的内容，那么可能会有新的发现B．读者的阅读趣味和知识水平，决定了其看到什么，有价值的阅读内容常被微信读者抛弃C．要转变微信阅读中，读者和阅读内容的提供者的恶性循环现状，必须双方同时做出改变D．微信阅读时代公共账号的变革，在改变人们阅读的同时，有可能给予读者以真正的幸福参考答案：1.D

2.C

3.C9.D

前三项都是对文章部分内容的概括，不是对文章主旨的概括。10.C

“这必然会误导读者正确认识社会”结论不正确，根据第三段内容“这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信”可知因为读者对这些内容“也未必信”。11.C、“必须双方同时做出改变”不合文意，原文第二段表述为“有人说，世界上种种变动中的关系，只有两种状态，要么是良性循环，要么是恶性循环”。故选C．2.孟德尔和达尔文饶毅孟德尔和达尔文几乎处于同时代。他们以长期的钻研，做出的杰出发现，成为不仅十九世纪，而且是迄今以来最伟大的生物学家。孟德尔没有显赫家世，没有优越环境。他父母无法支撑他的智力的追求，中学就开始靠做家教支持自己的学业。他将农民父亲给自己的一份田产给姐夫后，获得的经费并不能用多久。要想离开体力工作，追求头脑中的趣味，就必须做出其他方面的牺牲，他被迫放弃结婚生子的权利，到修道院获得谋生的物质基础。达尔文不仅自己家庭出身好，太太家里更有钱，无需任何人资助就能做研究，一生是自我陶醉于科学。16岁的孟德尔要为生计苦苦挣扎，而达尔文在那样的年龄有学不好好上，他父亲出于担心把他提前送到大学。达尔文在自传中说，他年轻时就算过，只要父亲给点遗产，生活就没问题。两人的科学成就，运气的比重很低。虽然说，孟德尔选的豌豆正好是二倍体，而不像小麦那样是多倍体，如果用多倍体做实验，不仅会增加实验难度，而且规律更不容易让一般人接受。另外，他选择的7对性状的基因分布较远。但这些运气不是天上掉下来的，而是因为他仔细选择材料，做过多种实验。达尔文在Galapagos岛上看到的所谓“地雀”虽然重要，但他到了很多地方，大量观察，所以也不是依靠运气。他们都不是由于外界压力做科学研究，而是自我动力。孟德尔珍惜自己获得的修道院和中学老师条件，空余时间做了很多研究。在主要论文发表后，在接任修道院院长后，他继续研究植物、动物、气象。达尔文也没有因为家境好而成为纨绔子弟，而是几十年如一日地研究科学。如果要求抄写一遍达尔文的全部论文、论著，可能有些人会觉得工作量太大。单纯从研究的重要性来说，有些人可以认为达尔文的贡献大于孟德尔。但是，从工作的创造性来说，孟德尔是迄今仍被低估的、极为聪明的生物学家。达尔文的工作，部分内容以前其他人提出过，而且华莱士也有同样理论。直接比较孟德尔和达尔文，是因为达尔文不仅希望理解遗传以充实进化论，而且还做过类似孟德尔的实验，但没得到孟德尔的结论。孟德尔的研究是提出问题，设计实验，分析结果，得出初步理论，再实验，证明理论。达尔文的研究主要是观察和推导。但是，虽然一般人误以为达尔文只观察，没做实验，其实，他用花做了十一年的实验，主要结果发表于两本书：1876年的《植物界异花和自花授粉的效果》和1877年的《同种植物不同花型》，也见于其他书和论文中。但是，在《孤独的天才》一文中可以看到，达尔文做了遗传实验，却没有提出理论。孟德尔虽然条件不好、考试失败，却因祸得福，被送到维也纳大学，学到了组合数学，成为用数学研究生物的先驱。达尔文要什么条件有什么条件，却没有学很多数学。所以，数量摆在他面前，他没有看出关系。有传说，达尔文曾称：数学对于生物来说，是木匠铺里用剃刀。说一流俏皮话是英国人的特长，木讷的德国人，没有这个名声，但俏皮话不能战胜事实，恰当地应用数学可以在生物学研究中起很重要的作用。孟德尔在生物学上，只有两篇论文。达尔文出版很多书籍、论文，笔耕不断。读孟德尔的文章，容易感叹“真漂亮”；读达尔文的书，则容易感到“真全面”。达尔文的工作不仅有科学意义，而且有很大的社会意义。但是对于科学内部的学科来说，进化论直接催生其他学科作用较小。而孟德尔的工作，催生了多个近代科学学科，包括分子生物学。孟德尔的科学成就没有被认可，更没有声名远扬。达尔文的工作不仅发表后很快产生很大影响，甚至有些工作还没发表就有人知道。两位科学家的贡献都很大，可能更多人认为达尔文的贡献更大。但是，有些人可能对受过较多委屈的孟德尔更偏爱。（选自《北京大学校报》，有改动）（1）下列对文章的理解与分析，正确的两项是A．本文运用比较的方法，多角度介绍了迄今以来最伟大的生物学家﹣﹣孟德尔和达尔文，对比了他们的相同点与不同点，给了我们多方面的启示。B．孟德尔做实验选的豌豆正好是二倍体，而不是像小麦那样的多倍体，这就降低了实验难度，得出的规律也容易让一般人接受。C．作者认为孟德尔是极为聪明、富有创造性的生物学家，而达尔文所做的工作，提出的理论，都是前人做过、提出过的，缺少孟德尔一样的创造性。D．“数学对于生物来说，是木匠铺里用剃刀。”一句俏皮话，反映出达尔文对数学的忽视；数学能力的缺乏，妨碍了他在生物研究上取得更大的成就。E．尽管孟德尔的生物学研究成果催生了包括分子生物学在内的多个近代科学学科，但是由于仅有两篇论文发表，所以他的成就一直没有被人们认可。（1）本文介绍了孟德尔和达尔文，请根据文意概括二人有哪些方面的不同？（3）作者为什么说“两人的科学成就，运气的比重很低”？（4）对于这两位伟大的科学家，你更喜爱、崇敬哪一位？结合文章谈谈你的理由。参考答案：（1）AB．答A给3分，答B给2分，答D给1分．（2）1出身不同：达尔文家庭条件优越，孟德尔出身寒苦．2主要研究方法不同：孟德尔主要是实验、分析，用数学研究生物；达尔文主要是观察和推导，不注重数学方法的应用．3成果不同：达尔文的研究成果著述丰富，不仅有科学意义而且有社会意义，影响大；孟德尔的著述少，学科意义重大，但成就被人低估．（每点2分）（3）1孟德尔仔细选择材料，做过多种实验，不是单靠运气．2达尔文到过很多地方，做了大量观察，不是单靠运气．3他们的科学成就的取得，都经过了长期的钻研，不懈的努力，都不是单靠运气．（每点2分）（4）示例（一）：更喜欢孟德尔．1他的生物学研究富有创造性，取得的成就对学科有深远的影响．2他能把数学的方法用于生物学的研究，方法有独到之处．3他热爱科学，在艰苦的条件下，刻苦努力，执着追求的精神，为我们树立了榜样．示例（二）：更喜欢达尔文．1达尔文的工作不仅有科学意义，而且有重大的社会意义．2他出身富贵人家，但没有成为纨绔子弟，而是刻苦钻研，亲身实践．3达尔文工作产生很大影响，成为划时代的科学家．（1）本题是理解分析文章内容．此类题需要对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断，在此基础上对选项做出合理的判断，当然客观题，可抓住题干中暗示、隐含的信息，联系文本合理判读．C项“都是前人做过、提出过的”以偏概全；原文“达尔文的工作，部分内容以前其他人提出过，而且华莱士也有同样理论．”．D项“数学能力的缺乏，妨碍了他在生物研究上取得更大的成就．”原文中无依据，原文“但俏皮话不能战胜事实，恰当地应用数学可以在生物学研究中起很重要的作用．”．E项“一直没有被人们认可”错，“没有被人们认可”的归因错．（2）本题是筛选并整合文中的信息．首先通读全文，把握与传主相关的重要事实；然后按照题干的要求筛选出与之相关的信息．本题题干限制在两人的不同点，显然在第2、3、7、9段，抓住关键词句“孟德尔没有显赫家世，没有优越环境．”“达尔文不仅自己家庭出身好，太太家里更有钱”“孟德尔的研究是提出问题，设计实验，分析结果，得出初步理论，再实验，证明理论．达尔文的研究主要是观察和推导．”“达尔文的工作不仅有科学意义，而且有很大的社会意义．但是对于科学内部的学科来说，进化论直接催生其他学科作用较小．”“而孟德尔的工作，催生了多个近代科学学科，包括分子生物学．孟德尔的科学成就没有被认可，更没有声名远扬．”“达尔文的工作不仅发表后很快产生很大影响，甚至有些工作还没发表就有人知道．”．最后分点概括．（3）本题是筛选并整合文中的信息．首先通读全文，把握与传主相关的重要事实；然后按照题干的要求筛选出与之相关的信息．本题要答两人的成功不是靠运气的原因，显然答题区间在第4段，抓住关键语句“因为他仔细选择材料，做过多种实验．”“但他到了很多地方，大量观察，所以也不是依靠运气．”．但后文还有与之相关的信息，如“”“空余时间做了很多研究．”“而是几十年如一日地研究科学．”“他用花做了十一年的实验，主要结果发表于两本书”．最后根据这些信息分点概括．（4）本题是探究文本中的某些问题，提出自己的见解．此题是开放性的题，首先要明确自己的看法，然后阐述自己的理由．阐述理由时，要结合着文章内容加以分析．无论选择哪一个，在分析时都可从他们的出生、成绩、贡献、精神品质等方面阐述理由．3.阅读下面的作品，完成下列小题。谈美（节选）朱光潜①艺术和游戏都是意造空中楼阁来慰情遣兴。现在我们来研究这种楼阁是如何建筑起来的，这就是说，看看诗人在做诗或是画家在作画时的心理活动到底像什么样。②为说话易于明了起见，我们最好拿一个艺术作品做实例来讲。本来各种艺术都可以供给这种实例，但是能拿真迹摆在我们面前的只有短诗。所以我们姑且选一首短诗，不过心里要记得其他艺术作品的道理也是一样。比如王渔洋所推许为唐人七绝“压卷”作的王昌龄的《长信怨》：奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。③主人是班婕妤。她从失宠于汉成帝之后，谪居长信宫奉侍太后。昭阳殿是汉成帝和赵飞燕住的地方。这首诗是一个具体的艺术作品。王昌龄不曾留下记载来，告诉我们他作时心理历程如何，他也许并没有留意到这种问题。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想见大概。④女主人公看到寒鸦，心中就印下一个寒鸦的影子，知道它像什么样，这种心镜从外物摄来的影子就是“意象”。意象在脑中留有痕迹，我眼睛看不见寒鸦时仍然可以想到寒鸦像什么样，甚至于你从来没有见过寒鸦，别人描写给你听，说它像什么样，你也可以凑合已有意象推知大概。这种回想或凑合以往意象的心理活动叫做“想象”。⑤想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。原来从知觉得来的意象如此，回想起来的意象仍然是如此，比如我昨天看见一只鸦，今天回想它的形状，丝毫不用自己的意思去改变它，就是只用再现的想象。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”、“金殿”、“五颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等等，在独立时都只是再现的想象。“团扇”一个意象尤其如此。班婕妤自己在《怨歌行》里已经用过秋天丢开的扇子自比，王昌龄不过是借用这个典故。诗做出来总须旁人能懂得，“懂得”就是能够唤起以往的经验来印证。用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。⑥但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非从无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”，从来却没有人想到班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。（节选自《谈美》有删改）19.请简要归纳节选文字的论述层次。20.请简要分析王昌龄《长信怨》这一例证在引文中所起的作用。参考答案：19.首先提出艺术通过意造空中楼阁慰情遣兴的看法；接着举例分析艺术创作的心理过程，引出“想象”的概念；再从“再现”和“创造”两个层面来阐释“想象”。

20.（1）《长信怨》作为典型论据贯串引文始终，为议论提供有力支撑；（2）以点带面，用一首短诗覆盖所有艺术作品，节省笔墨；（3）以诗词作品激发读者阅读兴趣，增强文章的吸引力，说理显得典雅从容。【19题详解】试题分析：本题主要考查分析分析论点、论据和论证方法的能力。论证思路：提出问题——分析问题——解决问题。对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：明确文章的中心论点和分论点。结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。明确论证中使用了论证方法。明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。结合第一段内容“艺术和游戏都是意造空中楼阁来慰情遣兴”分析，首先提出看法；结合“这种回想或凑合以往意象的心理活动叫做‘想象’”分析，接着举例分析艺术创作的心理过程，引出“想象”的概念；结合“想象有再现的，有创造的”分析，从“再现”和“创造”两个层面来阐释“想象”。点睛：分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。将文段（文章）内容进行分层。开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首先、接着、然后、最后”连接你的分析句子。【20题详解】试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。王昌龄《长信怨》这一例证在引文中所起的作用，结合文本内容分析。引用名人名言的论证方法，叫“引证法”，作用是有力的证明论点，增强论证的权威。结合文本内容分析，《长信怨》作为典型论据贯串引文始终，为议论提供有力支撑。结合“所以我们姑且选一首短诗，不过心里要记得其他艺术作品的道理也是一样。比如王渔洋所推许为唐人七绝‘压卷’作的王昌龄的《长信怨》”分析，以点带面，用一首短诗覆盖所有艺术作品。以诗词作品激发读者阅读兴趣，增强文章的吸引力。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面一段文言文，完成16—18题六国论苏辙尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩魏塞秦之冲而弊山东之诸侯故夫天下之所重者莫如韩魏也。昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。

秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪!委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉!不知出此，而乃贪疆埸(yì)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!16.选出下列句中加点实词解释不正确的一项A.以阴助其急

暗地里B.夫韩、魏诸侯之障

障碍C.藉之以蔽其西

遮挡D.因得以自完于其间矣

保全17.下列各组句中，加点虚词的意思和用法相同的一组A.范睢用于秦而收韩

B.商鞅用于秦而收魏一夫作难而七庙隳

颁白者不负戴于道路矣C.以五倍之地，十倍之众，发愤西向

D.当时之士虑患之疏君臣固守以窥周室

庸知其年之先后生于吾乎

18.选出对下面一句话断句正确的一项A.韩魏塞/秦之冲/而弊山东之诸侯故/夫天下之所重者/莫如韩魏也。B.韩魏塞/秦之冲而弊/山东之诸侯/故夫天下之所重者/莫如韩魏也。C.韩魏塞秦之/冲而弊山东之诸侯/故夫天下之所重者/莫如韩魏也。D.韩魏塞秦之冲/而弊山东之诸侯/故夫天下之所重者/莫如韩魏也。

参考答案：16B（屏障）17A（A承接

B被动/介词，在

C介词，用、拿/连词，用来D连接中心语和补语/主谓之间）18D译文：

我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打肴山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！

秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样；韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着肴山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情；越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！5.阅读下面文言文段，完成下面小题。袁盎父故为群盗。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色。陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。②上林：秦汉时皇家猎场。（节选自司马迁《史记》）10.下列各组句子中，加点词语的解释正确的一组是A.大臣相与共畔诸吕

畔：通“叛”

女也不爽

爽：高兴B.窃为陛下不取也

窃：表示个人意见的谦辞

匪我愆期

愆：过错C.太尉主兵，适会其成功

适：恰好

令将军与臣有郤

郤：通“隙”，隔阂D.令骑将灌婴以五千骑追之

以：用

籍吏民，封府库

籍：登记11.下列各组句子中，加点词的用法不相同的一组是A.君与斗，廷辱之

于是项伯复夜去B.此其志不在小

范增数目项王C.于是上笑，下赵同

项伯杀人，臣活之D.从郦山下，道芷阳间行

沛公军霸上12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正。B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正。C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正。D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正。13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.参乘，陪乘或陪乘的人。古代乘车，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐或担任警卫，称“参乘”或“车右”。B.孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的具有褒奖性质的称号。C.谏，主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使改正错误。从春秋时齐桓公开始，我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏大夫”，“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗均是谏官。他们的主要职责就是向君主提意见。D.皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫可称为正宫或中宫。中宫、正宫也就成了皇后的别称。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保举，任他为中郎。B.袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前说周勃的坏话，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃很恨他，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃因而获释，两人又成了好朋友。C.袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，因为他常常忌恨袁盎，袁盎对他也头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，但文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同下车。D.孝文帝一次带着皇后和慎夫人到上林苑打猎，举行皇家宴会，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。（2）今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！参考答案：10.C

11.B

12.D

13.B

14.D

15.（1）过了不久，绛侯（周勃）怨恨袁盎说：“我与你的兄长（袁哙）有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我（或说我坏话）！”袁盎也不向他谢罪（或也不理睬他）。（2）如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和一个宦官同坐一辆车呢！10.试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义理解，一定要结合上下文内容进行。本题要求选出“加点词语的解释正确的一组”，A项，“女也不爽”意思是“女子没有什么差错”。所以“爽”意思是“差错，过错”。B项，“匪我愆期”意思是“并非我要拖延约定的婚期”，所以“愆”的意思是“拖延”D项，“令骑将灌婴以五千骑追之”意思是“派将军灌婴领五千骑军去追击他（指项羽）”，所以“以”意思是“率领”。故选C。11.试题分析：本题考查学生文言文实词中词类活用用法的判断能力。题干要求选出“用法不相同的一组”，A项，两个加点字都是名词作状语；B项，小：形容词作名词；目：名词作动词；C项，两个加点字都是使动用法；D项，两个加点字都是名词作动词。12.试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，本句，根据名词“功臣”“社稷臣”“刘氏”“带”“太尉”“兵柄”，“主在与在”“主亡与亡”句式结构相同，再结合本句意思：绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。句子可以断开为：绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正。故选D。13.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题B项，“根据其生平事迹与品德修养所给予的具有褒奖性质的称号”说法不正确，谥号有褒有贬。14.试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析正确的一项”，D项，“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐。”即袁盎过来将慎夫人的坐垫（座位）向后拉了一些，引，拉，却，后退，这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了。从下文也可以看出，袁盎强调妾主之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。15.试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“已而”译为“过了不久”，“善”译为“交好，有交情”，“谢”译为“谢罪”。（2）句中：“乏”意思为“缺乏”，“奈何”译为“为什么”或“怎么”，“刀锯余人”译为“宦官或受过刀锯切割的人或受过阉割的人”点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：袁盎的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。绛侯周勃担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常目送他。袁盎进谏说：“陛下以为丞相绛侯是什么样的人？”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。吕后逝世，大臣们一起共同反对诸吕，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！”袁盎也不向他谢罪。等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，于是绛侯被召进京。皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就坐的时候，郎署长布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就坐。皇上也发怒，站起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过‘人彘’吗？”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。6.阅读下面的文言文，完成问题。王景，莱州掖人，家世力田。景少倜傥，善骑射，不事生业，结里中恶少为群盗，勇果有盛名。梁大将王檀镇渭台，以景隶麾下，与后唐庄宗战河上，檀有功，景尝左右之。庄宗入汴，景来降，累迁奉圣都虞候。清泰末，从张敬达围晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖。天福初，授相州刺史。范延光据邺叛属郡多为所胁从景独分兵拒守晋祖嘉之迁耀州团练使二年，大破契丹众于戚城，迁侍卫马军都指挥使、领郑州防御使，出为晋州巡检使，拜横海军节度。契丹至汴，以其党代景。景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。周祖微时与景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为胥吏所摇，由是部民便之。广顺初入朝，民周环等数百人遮道留之不获，有截景马镫者，俄以景为护国军节度，岁余，迁镇凤翔。世宗即位，加兼中书令。先是，秦、凤陷蜀，州旁蕃汉户诣阙请收复，世宗命景与向拱率兵出大荼关进讨，连陷砦栅，遂命景为西面行营都部署，大破蜀军于上邽，斩首数万级。宋初，加守太保，封太原郡王。建隆二年春来朝，太祖宴赐加等，复以为西面缘边都部署。四年，卒，年七十五。赠太傅，追封岐王，谥元靖。性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼。左右或曰：王位尊崇，无自谦抑。景曰：人臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。初封郡王，朝廷以吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭。左右或言其过厚，景曰：我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？选自《宋史列传十一》8．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是A.以景隶麾下

隶：做奴役B.景以所部归晋祖

以：带领C.周祖微时与景善

善：友好D.民有讼必面诘之

诘：审问9．下列对文中字体加粗部分的断句正确的一项是A.范延光据邺叛/属郡多为所胁从景/独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使B.范延光据邺/叛属郡多为所胁从/景独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使C.范延光据邺叛/属郡多为所胁从/景独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使D.范延光据邺/叛属郡多为所胁/从景/独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.王景家里世代种田。他不从事生产劳动，早期曾三易其主，先后归附后梁后唐后晋。B.后晋二年，在戚城大败契丹军，多次升迁直至横海军节度，但后来契丹攻入汴京，王景就退守常山，然后趁机返回投靠契丹。C.王景虽出身行伍，但办案公正不刻薄，亲力亲为，深得民心，广顺初年进朝做官，百姓们想将他留住。D.朝庭派吏部尚书张昭来传达旨意，王景用万余串钱厚赠于他，以表示尊重和谢意。11．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)不至大过即谕而释去，不为胥吏所摇，由是部民便之。(2)我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？参考答案：8．A本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，隶：隶属、归属。9．C本题考查文言文断句的能力。本题可抓住“范延光”、“属郡”、“景”、“晋祖”等主语来断句，再运用排除法，选出答案。句子大意为：范延光拥据邺城叛乱，所属郡县多被他胁迫而听从他，唯独王景分兵拒守。晋祖表彰他，让他升迁耀州团练使。10．B本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“……后来契丹攻入汴京”有误，根据原文第二段“斩关而入，契丹遁去”可知，王景攻城后契丹人逃跑了。11．(1)没有大的错误，就教育一下然后就放了他们。不被下面的官吏动摇，因此当地民众都认为带来了方便。(2)我在军队的时候，就听说张尚书的大名。现在他出使到我这里，这是朝庭对我的厚爱啊。我怎么可以用以往的旧例来限制呢？本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时要注意实词的字字落实和特殊句式、词类活用的翻译。关键点：(1)过、而、为……所(表被动)、便(名词的意动)。(2)行伍、使于我(状语后置)、厚(形容词作动词)。【备注】参考译文：王景是莱州掖人(现在的莱州市)，家里世代都是种田的。王景年轻时风流倜傥，善于骑射，不从事生产的正事，和同乡里的恶少年结伙做强盗，英勇果敢有很大的名气。后梁大将王檀镇守渭台，让王景隶属他的军队部下，于是与他一起和后唐庄宗李存勖奋战于黄河边。王檀有功，王景在其身边侍奉。庄宗攻入汴京，王景投降庄宗，迁升为奉圣都虞候。清泰末年，他跟从张敬达围攻晋阳，遇到契丹来支援，于是王景带领其部下归顺晋祖。天福初年，被授予相州刺史。范延光拥据邺城叛乱，所属郡县多被他胁迫而听从他，唯独王景分兵拒守。晋祖表彰他，让他升迁耀州团练使。后晋二年，在戚城大破契丹，又升迁侍卫马军都指挥使、担任郑州防御使，后又出京担任晋州巡检使，被授横海军节度使。契丹攻入汴京，用他的乡党取代了王景。王景归途停留在常山时，听说辽太宗耶律德光在栾城死了，随即抄小道回到自己的防区(横海军，在沧州)，攻入城关，契丹人逃跑了。周祖在还没发迹时(窘迫时)与王景交好，等到即位后升他兼做侍中。王景从行伍起家，平时也没什么智谋，然而面对政务并不刻薄，民众有案子，一定当面审问，没有大的错误，就教育一下然后就放了他们。不被下面的官吏动摇，因此当地民众都认为带来了方便。广顺初年进朝做官，民众数百人挡在道上想留住他但没能留住，也有拉住王景马两边的脚踏(以此想留住他)。过不久，又让王景担任护国军节度，一年之后，又升迁镇守凤翔。世宗即位，升为中书令。先前，秦、凤两州被蜀军攻陷，州旁的少数民族的人到朝庭请求朝庭派兵收复失地，世宗命令王景和向拱率兵出大荼关讨罚，相继攻陷砦栅，于是命令王景担任西面行营都部署，在上邽，斩敌首数万级。宋初，担任太子太保，被封太原郡王。建隆二年春来朝，宋太祖设宴赏赐，又让他担任西面缘边都部署。四年去世，年七十五。赠太傅名号，追封岐王，谥号元靖。王景性格谦虚，对下属谦和有礼。每朝庭有使臣到，即使地位不够高的人也一定降阶送迎，周到有礼。左右的人有人说：王位固然要尊崇，也不要过于压抑自己。王景说：人臣看重君命，本来就应该这样，，我只是担心不够谨慎罢了。当初被封郡王，朝庭让吏部尚书张昭来传达旨意，王景特别看重，用万余串钱赠送张昭。左右的人有人说这个礼太大。王景说：我在军队的时候，就听说张尚书的大名。现在他到我这里出使，这是朝庭对我的厚爱啊。我怎么可以用以往的旧例来限制呢？三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句表达得体的一项是（

）A.李先生，令爱这次获全国儿童大奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。B.王浩发短信约见老同学：“哥们儿，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？”C.在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。D.这次办理