高中历史人教版历史上重大改革回眸第八单元日本明治维新单元测试 第8单元第3课

第3课明治维新学习目标：概述明治维新的主要过程和基本内容。1.重点：明治维新的主要内容及其影响。2.难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。教材整理1废除旧体制1．加强中央集权(1)内容①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。②1871年，政府宣布“废藩置县”，由中央政府派官员直接进行管理。③原各藩大名迁居东京。(2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。2．废除封建等级制度(1)内容①取消大名和公卿的名称，确立皇族、华族、士族和平民等四种身份。②宣布“四民平等”，废除了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。③以公债补偿形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。(2)作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。教材整理2发展新经济1．措施(1)币制改革：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。(2)土地改革①措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。②影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。(3)地税改革①措施：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，并以货币支付。②影响：商品经济获得发展，政府收入提高，为国家的工业化政策提供了保障。(4)殖产兴业①措施：引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效仿；建设近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。②特点：政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。[深度点拨]明治政府发展资本主义工业的特点(1)用政府力量大力推进资本主义经济发展。表现在：利用政府力量引进技术、设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。(2)日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，并增强了日本对外扩张的力量。(3)由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本大部分近代工业。(4)日本利用政府力量拓展海外市场。教材整理3倡导“文明开化”1．含义明治政府大力倡导学习西方资本主义文明。2．表现(1)派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作。(2)仿照欧美国家模式，建立近代教育体制。1871年成立文部省，统一管理全国的教育。(3)生活习俗方面，大力推进西化。[课中思考]阅读教材P116“学思之窗”，思考：你对此有何评价？【提示】“和魂”指培养学生忠君爱国的思想；“洋才”是指要求学生掌握西方先进的科学技术知识。“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，为日本社会经济发展培养了各种人才；但是另一方面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。教材整理4建立新军队1．目的加强国家军事力量，实现富国强兵。2．措施(1)1873年，开始实行义务兵役制，建立常备军。(2)建立军工企业，仿制先进武器，大力改进军事装备。(3)设立军事院校，培养军事指挥人才。3．结果：建立起一支现代军队。4．特点(1)日本军队称为“皇军”。(2)军人接受武士道教育，必须效忠天皇。(3)只向天皇负责，不受内阁干预。[深度点拨]如何看待日本的富国强兵(1)由于幕府统治的腐败使日本遭受外来侵略，使当时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身到明治维新的过程中，实践着富国强兵的政策，使日本的经济、军事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危机。(2)同时富国强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道路，这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极大的灾难。知识网络史论要旨1.殖产兴业是明治维新的中心和根本的措施，它促进了日本资本主义工业的发展。2.日本的“文明开化”反映了日本学习西方资本主义文明的迫切愿望，提高了国民素质，但在此过程中出现的“全盘西化”、崇洋媚外等不良倾向不值得学习。3.在明治维新中建立起来的新式军队有利于维护日本的独立，但“忠君”“尚武”等精神也使它成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。探究点明治维新的主要特点史料解读史料一过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内……东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该强搬硬套，吸收外国文明……当取则取，当舍则舍……才能调和适宜。第二、三两个省略号之间的信息是史料一的主旨，注意关键语句“用自己的手将西洋文明带入国内”“当取则取，当舍则舍”体现了日本学习西方的特点。史料二(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。然而意识形态方面选择就困难了……于是不到二十年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》注意“英国”“法国”“美国”及史料第二句话中两个省略号之间的信息。【史料应用】(1)根据史料一，指出日本对西方文明的态度。【提示】主张实行开放政策，又进一步指出应自己走出去，择西洋文明为我所用。(2)根据史料二，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。【提示】有选择、有侧重地学习西方国家发展模式；涉及领域广泛；注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点。【史论拓展】明治维新的主要特点(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。(2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。(3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。(4)从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。(5)从改革内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。阅读下面材料，回答问题。材料1872年，明治政府向土地所有者发放了地契，承认地主和自耕农的土地所有权；1873年，颁布的《地税改革条例》规定：向土地所有者按地价3%的税率征收现款作为地税。这些措施在保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负。——《明治维新以来日本的农业和农村政策》根据材料，指出明治维新时期日本农业政策的中心是什么，并分析其对当时日本社会发展的影响。【规范解答】第一小问根据材料二中“保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负”的角度概括答案；第二小问结合明治维新影响从“农民生产积极性提高、推动了农村商品经济发展、增加了政府财政收入以及为工业化提供资金保障”等角度说明。【答案】中心：保证农民土地所有权，减轻农民税收负担。影响：提高了农民的生产积极性；地税征收现款，推动了农村商品经济发展、增加了政府财政收入；为工业化提供了资金保障。(答出两点即可)1．日本明治维新时期：政治上实行“废藩置县”，加强中央集权。这一措施主要是针对()A．幕府将军 B．大名C．新兴地主 D．武士【解析】幕府时代各藩的实际控制者为大名阶层，废藩针对的是大名，故答案为B项。【答案】B2．下列明治维新措施中，动摇和瓦解了幕府统治基础的是()A．废藩置县，剥夺旧统治阶级特权B．废除买卖土地禁令，承认土地私有C．实行征兵制，建立新式军队D．推行“文明开化”政策【解析】日本封建幕府的统治是建立在封建领主土地所有制基础之上的。明治维新中通过废除封建领主土地所有制以及废除买卖土地禁令，承认土地私有就动摇和瓦解了幕府统治的基础。【答案】B3．明治政府推行的“文明开化”政策的核心是()A．废除身份制度实行形式上的平等B．提倡武士道精神，实现民族振兴C．殖产兴业D．用西方资本主义文化来改造日本封建文化【解析】“文明开化”政策的实质即学习西方资本主义文明，用西方资本主义文化来改造日本的封建文化。【答案】D4．1872年，日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明()A．日本实行义务兵役制B．日本以武士道精神来教育熏染军队C．日本实行募兵制D．日本积极准备对外扩张【解析】本题属于材料式选择题，阅读分析材料，抓住关键信息“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”可作出判断。【答案】A5．阅读下列材料，回答问题。材料一“或由于不得其道，误其方向，认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途，其论虽似高明，但能身体力行者甚少。”——《析日本明治维新教育改革及其历史作用》材料二1872年9月，文部省在《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者，……非学不可。故有学校之设立”“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。——叶立群《日本的教育改革》(1)根据材料一，概括说明指出当时日本的教育存在哪些弊端？(2)材料二《学制序文》体现了日本怎样的教育主张？对日本社会发展产生了怎样的影响？【解析】第(1)问材料一中“至于农工商以及妇女则置之度外”说明教育没有普及；“或鹜于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途”说明内容脱离实际。据以上总结答案。第(2)问中第一小问，依据材料二中“人之所以立其身，治其产，昌其业”“无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，学无不学之人”等信息回答；第二小问从明治维新对近代化影响的角度回答即可。【答案】(1)弊端：教育没有普及；内容脱离实际。(2)主张：学校教育应服务于人的修身立世、发展产业；国民皆学。影响：推动了日本的近代化。学业分层测评(二十四)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．1868年，明治政府公布了著名的“五条誓言”，其中说道：“官民一途，以至庶民，各遂其志……破旧来之陋习，基天地之公道……”为达到这一目的，明治政府()①废除幕藩体制，建立中央集权②废除武士特权，实现“四民平等”③废除专制制度，建立民主政治④废除等级制度，实现民主平等A．①②③ B．②③④C．①② D．①②③④【解析】明治政府成立初期，为改造日本的旧体制在政治上推行了两大举措：废除幕藩体制，建立中央集权；废除封建等级制度，实现“四民平等”。但“四民平等”只是形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而③④与史实不符。【答案】C2．根据下图，选择与此相关的明治维新的内容()石川县颁发的地契A．富国强兵、创办军事工业B．废藩置县、承认土地私有C．文明开化、发展现代教育D．奉还版籍、殖产兴业【解析】地契由县颁布，体现了废藩置县，而“地契”的颁发反映了土地制度的改革。【答案】B3．右图是日本的第一列火车机车。1872年，日本的第一条铁路横滨到东京的铁路建成通车，这反映了日本明治政府采取的政策是()A．“文明开化”政策B．“殖产兴业”政策C．扶植私人资本主义的政策D．强化军事改革的措施【解析】修建铁路、架设电报线、组建轮船公司等措施都是“殖产兴业”政策的具体体现。【答案】B4．以修改不平等条约为目的的日本使团虽然没有达到目的，但是他们认识到“欧美各国之政治、制度、风俗、教育、营生、守产，无不超绝东洋，将此文明之风移入我国，以使我国迅速进入同等化域”。基于这种认识，日本实施了A．“废藩置县” B．“文明开化”C．“殖产兴业” D．殖民扩张【解析】“废藩置县”属于国内改革行政机构的政治改革措施，与题干中“文明之风”不符，故A项错误；“风俗、教育、营生、守产”“将此文明之风移入我国”等信息说明是从文明开化的角度去改革，故B项正确；“殖产兴业”属于资本主义经济改革，不符合题干意思，故C项错误；殖民扩张是明治维新以后的措施，故D项错误。【答案】B5．在明治维新的措施中，对日本社会的进步和持续发展影响最为深远的是()A．废藩置县 B．废除土地买卖禁令C．实行征兵制 D．发展近代教育【解析】教育发展，国民素质提高了，为可持续发展提供了强大的人才动力，故D项正确。【答案】D6．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是()A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家C．引进西方的先进科学技术，推行文明开化政策D．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革【解析】改革能否成功的关键因素在于改革能否顺应时代潮流和改革者以强有力的举措推行改革。日本的改革者推翻了幕府统治，利用了天皇的权威，实行的近代化改革最终取得成功，故选D项。【答案】D[能力提升]7．19世纪中叶以后，蒸汽机的轰鸣渐次改变着世界。阅读下列材料，回答问题。材料一在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。穆罕默德·阿里执政以后，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医院、农学院等，用来培养各种专门人才。他还创办世俗学校，普及中小学教育；派遣留学生出国学习。材料二日本江户时代幕府的教育方针以武士为主要教育对象，教育内容以经史、诗文、律令为主，不能适应近代化的需要。明治政府提出了“邑无不学之户，家无不学之人”的目标，推行四年制义务教