2023年济南市长清区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE422023年济南市长清区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．小强将黄瓜，西红柿，胡萝卜，白菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。A、辨别学习B、信号学习C、连锁学习D、概念学习答案：D解析：概念学习是对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的，如圆的概念和质量的概念的学习。题干中小强将蔬菜归类，属于概念的学习。D项正确。A项：辨别学习指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。与题干不符，排除。A项：信号学习是学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。与题干不符，排除。C项：连锁学习是一系列刺激—反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。与题干不符，排除。故选D。2．中小学应建立以（）为主,学校领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价制度。A.教师自评B.工会评价C.学生评价D.教育行政部门评价答案：A解析：中小学应建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得信息,不断提高教学水平。3．《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则答案：A解析：“学不躐等”,“躐”是逾越的意思,也就是说学习要循序渐进,不能逾越阶段。4．下列描述中，属于中学生心理发展特点的是()。A、定向性与顺序性B、多元性与平衡性C、定向性与可逆性D、连续性与平衡性答案：A解析：学生心理发展的一般特征有：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。其中，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。5．科尔伯格道德发展阶段的第四个阶段是()。A、维护社会秩序与维护正义的道德定向阶段B、惩罚与服从的道德定向阶段C、世俗原则的道德定向阶段D、遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段答案：D解析：科尔伯格把道德认识划分为三水平六阶段，分别为：(1)前习俗水平：惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段;(2)习俗水平：寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)、维护权威或秩序的道德定向阶段;(3)后习俗水平：社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段(原则或良心定向阶段)。因此，第四个阶段是遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段，D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。6．()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论答案：A解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。A项正确。B项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。C项：生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别，只是从外在行为的角度论述了教育的起源，而没有从内在目的的角度把握教育的问题。与题干不符，排除。D项：教育的需要起源说认为教育部起源于社会生活和人类自身发展的需要，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。7．班主任的工作要展开,首先要做的是（）。A.制定班级规范B.建立班委会C.了解和研究学生D.组建班集体答案：C解析：了解和研究学生是班主任工作继续开展的基础,因此本题选C。8．教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C解析：传统教育认为教学中要以教师为中心、以教材为中心及以课堂为中心,其代表人物是赫尔巴特；现代教育认为教学中要以学生为中心、以经验为中心及以活动为中心,其代表人物是杜威。9．下列关于复式教学，叙述正确的是()。A、复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C解析：复式教学是指教师在同一教室内用不同的教材同时对不同年级的学生进行教学的组织形式。这是一种特殊的课堂教学形式。其主要特点是：直接教学和学生自学或做作业同时进行，学科头绪多，讲课时间少，组织教学繁杂，教学任务重。C项正确。A项：复式教学是对两个以上年级的学生进行教学的一种组织形式。与题干不符，排除。B项：复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。与题干不符，排除。D项：复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。与题干不符，排除。故选C。10．荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。”体现了()教学原则。A、量力性B、科学性与思想性C、直观性D、以上都不是答案：C解析：没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。均与题干无关。故选C。11．今天老师打扮的很漂亮，课前一进教室，所有小朋友的眼光都盯着老师。有几个淘气的小男孩就凑在一起，喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是()。A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D、不予理睬，开始上课答案：C解析：C项老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故选C。12．我国最早使用班级授课制进行教学的学校是()。A、京师同文馆B、京师大学堂C、南洋公学D、北洋大学答案：A解析：我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。故选A。13．王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢?”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育?()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：C解析：道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。针对题干中学生的情况，应该侧重培养其道德意志。题干中王小二知道自己的行为不对表明他已有道德认识，教师接下来应从道德意志入手对其进行教育。故选C。14．儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期答案：B解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。故选B。15．初二学生小刚通过物理课学习，学会使用天平，这种学习是()。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、辨别学习答案：A解析：加涅根据学习结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度五类。其中，动作技能是指个体通过身体动作的质量(敏捷、准确、有力和连贯等)不断改善而形成的整体动作模式，包括体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，是能力的组成部分。题干中，“学会使用天平”属于动作技能中的操作仪器技能。A项正确。B项：概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。与题干不符，排除。C项：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。与题干不符，排除。D项：辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应。与题干不符，排除。故选A。16．耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有()的趋势。A、逐渐下降B、逐渐上升C、维持不变D、迅速上升答案：A解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习任务难度中等时，动机强度的最佳水平点适中;在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。故选A。17．有位学生将纸屑随意地扔在走廊里，王老师路过捡起纸屑丢进旁边的垃圾桶里，该学生见后满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。A、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生答案：B解析：为人师表：模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。题干中的王老师就做到了以身作则，注重身教，体现了为人师表。B项正确。A项：廉洁奉公要求教师廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。与题干不符，排除。C项：爱岗敬业：热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。D项：热爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。与题干不符，排除。故选B。18．某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习答案：D解析：信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应,巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习；连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作联结,各种动作技能的学习离不开连锁学习；艾宾浩斯无意义音节的记忆学习,纯粹是机械学习,因为这里的学习材料本身没有意义；有意义学习是理解材料意义的学习。19．脑的发展有两个加速期，其中一个在5-6岁，另一个在()。A、小学一年级B、小学二年级C、青春期D、成年早期答案：C解析：研究表明，个体在4-20岁存在两次脑发展的加速期，第一次发生在5-6岁，第二次发生在13岁左右，即青春期。青春期少年的神经系统基本上与成人一致，大脑皮质沟回组合完善，神经纤维完成髓鞘化。随着脑和神经系统的发育成熟，青少年的兴奋和意志水平也逐渐趋于平衡。根据题干表述，C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。20．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,小学成绩评定应实行（）。A.合格制B.综合制C.等级制D.学分制答案：C21．教师角色态度动态发展的关键因素是（）。A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论答案：A解析：教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。22．（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.皮亚杰B.科尔伯格C.维果茨基D.埃里克森答案：A解析：少年期的学生正处于青春期,他们在生理上已经发育成熟,在心理上却没有完全成熟,因此表现出既想独立又没法独立的矛盾特点。青春期又被称为“暴风骤雨期”“心理断乳期”,这些称呼很形象地说明了这一时期的特点。23．根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：“两个或两个以上角度思考”表明儿童已经能够摆脱自我中心的束缚,从多个角度看待和思考问题。在具体运算阶段,儿童很大的一个特点就是思维出现了“去自我中心化”,逐渐学会从他人的角度去看问题。因此本题选C。24．大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布（又称钟形分布）,绝大多数人的聪明程度属中等,智商分数极高与极低的人很少。一般认为,IQ超过（）的人属于天才。A.100B.120C.140D.80答案：C解析：一般认为,智商大于140属于天才。25．反思能力的出现,是学生在青春前期的重要年龄特征,这里反思能力是指（）。A.为了一个共同目标与他人合作B.退回到自我中心的思维C.对自己心智过程进行思考的能力D.主动性的发展答案：C26．下列对心理健康的理解,正确的是（）。A.没有疾病就等于心理健康B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化答案：D解析：心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来,心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化。因此,本题选D。27．某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,小明得了95分,他的离差智商是（）。A.110B.130C.125D.115答案：D解析：离差智商（DeviationIQ）表示被试者成绩偏离他自己这个年龄组的平均成绩的数量（单位为标准差）,计算公式为DeviationIQ=100+15（X-M）/S。其中,X为个体测验分数,M为同年龄组的平均分数,S为该年龄组分数的标准差。带入计算小明的离差智商为DeviationIQ=100+[15×（95-85）]/10=115。28．奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》答案：C解析：夸美纽斯的《大教学论》第一次对班级授课制进行了系统的论述,奠定了班级组织的理论基础。29．教师最基本的权利是（）。A.科研学术权B.教育教学权C.民主管理权D.指导学生权答案：B解析：教师代表教育行政部门或学校对学生进行教育教学和管理,在这一过程中,教师享有教育教学权、指导学生权、评价学生权、惩戒权等。教育教学权是教师的最基本权利。30．教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性,这种教学强化方式是（）。A.奖励B.惩罚C.负强化D.正强化答案：C解析：强化有两种,一种是在所期待的行为出现后,给予一个愉快刺激,这是正强化；一种是在所期待的行为出现后,撤销一个厌恶刺激,这是负强化。这两种强化方法都是为了增加儿童某种行为出现的频率。根据强化的概念,本题应该选C。31．世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》答案：A解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。32．以下哪项属于以直观感知为主的教学方法?（）A.读书指导法B.情景教学法C.实践活动法D.参观法答案：D解析：常用的教学方法有：（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；（2）以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法；（3）以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法；（4）以情感陶冶为主的教学方法：欣赏教学法、情景教学法。33．教育改革的核心是（）。A.内容改革B.课程改革C.方法改革D.途径改革答案：B解析：课程体系改革是深化教育改革的核心。34．智力的个体差异性并不体现在（）上。A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的发展差异答案：D解析：智力的个体差异性体现为：（1）发展水平的差异,如智商高于140的是天才,低于70的是弱智；（2）发展早晚的差异,如有的人大器晚成,有的人聪明早慧；（3）智力类型的差异,如有的人长于想象,有人长于记忆,有人长于思维。但没有民族差异。35．根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A.命题学习B.公式学习C.原理学习D.推理学习答案：A解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。36．商务部发布指南，明确提出顾客()时，应拒绝其进入商场、超市。A.不测体温B.不扫健康码C.不戴口罩D.不配合疫情防控答案：C解析：本题考查时政新闻。商务部发布指南，明确提出顾客不戴口罩时，应拒绝其进入商场、超市，因此，本题选C。37．正常新生儿呼吸频率约为()。A.28次/分B.32次/分C.40次/分D.48次/分答案：C38．决定教育的社会性质的主要因素是()。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.民族文化传统D.社会意识答案：B解析：政治经济制度的性质决定教育的性质、决定教育的宗旨和目的、决定教育的领导权、决定受教育者的权利和机会和决定教育结构、教育管理体制和部分的教育内容。39．根据法津救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是()。A.行政渠道和仲裁渠道B.司法渠道和调解渠道C.仲裁渠道和可法渠道D.行政渠道和司法渠道答案：D40．心理健康的人格是统一的，因此行为表现出()。A.复杂性B.特殊性C.反复性D.一贯性答案：D解析：人格又称个性，是指个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。心理健康的人格应该是统一的，具有跨情境的一致性，能够体现出行为的一贯性。根据题意，此题正确答案为：D。41．区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是()。A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法答案：C42．心理学家布鲁纳认为，不论教师教的什么学科务必使学生理解该学科的()。A.目的意义B.方法途径C.基本结构D.发展前景答案：B43．儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.升列学习D.命题学习答案：A44．人社部发布()。《规定》指出，用人单位向人力资源服务机构提供的网络招聘信息，不得含有民族、种族、性别、宗教信仰等方面的歧视性内容。A.《网络招聘条件管理规定》B.《网络招聘服务管理规定》C.《网络招聘服务公平条例》D.《网络招聘应届生管理规定》答案：B解析：本题考查的是时政。人社部日前发布《网络招聘服务管理规定》(以下简称《规定》)，自2021年3月1日起施行。《规定》指出，用人单位向人力资源服务机构提供的网络招聘信息，不得含有民族、种族、性别、宗教信仰等方面的歧视性内容。因此，本题选B。45．国务院办公厅将教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》以通知的形式发给相关单位，这一通知的类型属于()。A.普发性通知B.转发性通知C.指示性通知D.事务性通知答案：B解析：本题考查公文文种。国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知，属于转发性通知，B项符合题意。ACD项为干扰项。因此，本题选B。46．改革开放以来，我国农民有三个伟大创造:一是实行家庭承包责任制;二是乡镇企业异军突起;三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明()。A.劳动群众是社会物质财富的创造者B.人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础C.人民群众是社会变革的决定力量D.农民是中国改革的主体答案：C解析：本题考查时事政治。从历史唯物主义角度看，实行家庭承包责任制、乡镇企业异军突起、发展农业产业化经营三个伟大创造说明人民群众是社会变革的决定力量。因此，本题选C。47．下列哪项在一定条件下可以转变为道德动机?A.道德情感B.道德意志C.道德需要D.道德认识答案：C48．公文的装订有一定的要求，应是在()装订。A.左侧B.右侧C.上方D.下方答案：A解析：本题考查的是公文常识。公文装订应考虑人们的阅读习惯。根据不同装订方法的要求，分别用骑马钉、平订或胶粘，左侧装订，不掉页。因此本题答案为A。49．关于“倡议书”的表述，下列选项中不正确的是()A.正文开头需要写问候语B.倡议的响应者具有不确定性C.倡议书本身不具有很强的约束力D.主体内容需要交待倡议的背景、目的答案：A解析：倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着比较广泛的使用，倡议书不需要问候语。因此，本题选A。50．村民委员会主任、副主任和委员()。A.由村民直接选举产生B.由县级人民政府任命C.由乡镇党委指定D.通过公开招聘考试选拔答案：A解析：本题考查的是宪法中村民自治制度，宪法规定，村民委员会主任、副主任和委员由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。故本题选A。二、多选题1．学生学业成绩评价的方法有（）。A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法答案：ABCD2．教学过程的基本阶段主要有()。A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识答案：ABCD解析：教学过程的基本阶段主要有激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。故选ABCD。3．我国新课改提出的课程评价理念有()。A、关注结果，突出选拔B、重视发展，关注个体差异C、定性与定量相结合D、评价主体多元化答案：BCD解析：新课程改革所倡导的评价是发展性评价。发展性评价的基本内涵包括以下几个方面：①评价的根本目的在于促进发展。②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。③评价内容综合化。④评价标准分层化。⑤评价方式多样化。将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。⑥评价主体多元化。⑦关注发展过程。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD。4．《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为()。A、教师的行为示范B、教师的语言示范C、教师的衣着、仪表示范D、教师的举止示范答案：ABCD解析：《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。故选ABCD。5．桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有（）。A.效果律B.准备律C.练习律D.巩固律答案：ABC解析：在实验的基础上,桑代克提出了三条学习律：（1）准备律；（2）练习律；（3）效果律。因此,正确答案是ABC。6．以下属于专制型师生关系模式下的表现的是（）。A.教师督促学生努力,当面有效,离开就不行了B.学生任意学习,不知努力的方向,效率很低C.学生按计划行动,互助合作,秩序良好D.注重个人学习,无社会化的行为,气氛严肃答案：AD解析：专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。在这种模式下,教师决定一切学习计划,并控制学生行为。A、D两项均是专制型师生关系模式下的表现。B项是放任型师生关系模式下学生的学习表现。C项是民主型师生关系模式下的学生的表现。7．谈话法的基本要求是（）。A.不打断别人的谈话B.准备好问题C.准备好谈话计划D.提出的问题要明确,引起思维兴奋答案：BCD解析：谈话法也叫问答法,是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。谈话法的基本要求是：（1）要准备好问题和谈话计划。（2）提出的问题要明确,富有挑战性和启发性。（3）要善于启发诱导。（4）要做好归纳、小结。8．教师对学生的偏见主要体现在（）。A.固执己见B.刻板印象C.第一印象D.晕轮效应答案：BCD解析：教师对学生的认知偏见来源于第一印象、晕轮效应、刻板印象等。教师要克服对学生的认知偏见,必须更新对学生认知的固定模式,科学掌握学生的思维方式和行为表现形式；平易近人,了解学生；对学生一视同仁,平等对待；既要了解学生身心发展的一般规律,又要看到他们的个性差异。9．下列选项中,属于不连续的动作技能的有（）。A.投标B.舞蹈C.钢琴D.投篮答案：AD解析：题干要求是人际交往方面出现的问题,所以排除D项。对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说,他们在人际交往中常出现的问题表现在：一方面缺乏人际交往最起码的知识和素养；另一方面特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往。10．教育法规的实施方式包括（）。A.自律性实施B.他律性实施C.强制性实施D.非强制性实施答案：AB解析：教育法的实施有两种方式,一种是教育法律关系主体自己去实施,这叫做自律性的实施,即教育法的遵守；一种是教育法律关系主体自己不去实施,由国家专门机关强制实施（他律性实施）,即教育法的适用。11．教育法律规范的结构通常由（）组成。A.假定B.处理C.实施D.制裁答案：ABD解析：假定、处理、制裁三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。12．品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德品质答案：ABC解析：品德的心理结构极为复杂。一般来说,品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机,从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。13．根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.主导性动机答案：ABC解析：美国心理学家奥苏贝尔提出,学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。14．教育现代化是社会整体现代化的组成部分，下列属于教育现代化的内容的有()。A、教育思想现代化B、教育设施现代化C、教育管理现代化D、教育目的现代化答案：ABC解析：教育现代化，是指社会整体现代化的组成部分，是指教育发展水平达到较高标准与人类社会从传统的农业社会向工业社会及知识社会的转变相适应，教育现代化是对传统教育的批判继承和发展，是一个动态的发展过程。教育现代化的内容包括：①教育思想现代化;②教育制度现代化;③教育内容和方法现代化;④教育设施现代化;⑤教育队伍现代化;⑥教育管理现代化。故选ABC。15．某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”突然有同学举手提问:“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢?”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草塘塞过去。过后也并未就该学生提出的问题给予回应。该教币的课堂教学违背的教学原则主要有()。A.整体性原则B.理论联系实际原则C.直观性与抽象性相结合原则D.因材施教原则E.巩固性原则答案：BCD16．下列哪些行为导致法律责任()。A.保安员刘某收5元停车费，不给收据B.某人在街道上行走，发现路边有一老人摔倒并昏迷，但却没有施救C.田某向报社写信揭露某纪录片造假，报社并没有刊登D.某外商独资企业规定工人每周工作6天，每天工作12小时答案：AD解析：本题考查的是法律法规。法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。法律责任是针对违法行为而言，B中没有施救只是从道德层面而言，并不是义务。C中报社没有刊登的责任。A项违反了《发票管理办法》的规定，D项违反了《劳动法》的规定。因此，本题选AD。17．下列艺术家及其艺术作品对应正确的有()。A.梵高--《西斯廷圣母》B.莫奈--《星夜》C.达芬奇--《最后的晚餐》D.米开朗基罗--《大卫》答案：CD解析：《西斯廷圣母》是拉斐尔最杰出的圣母像之一，它原本为一幅祭坛画，是教皇尤利乌斯二世送给西斯廷教堂一所女子修道院的献礼。《星夜》，1889年荷兰后印象派画家文森特-梵高于在圣雷米的一家精神病院里创作的一幅著名油画作品《最后的晚餐》是意大利艺术家列奥纳多-达-芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。《大卫》雕像创作于16世纪初，是文艺复兴雕塑巨匠米开朗基罗的代表作，被视为西方美术史上最优秀的男性人体雕像之一。故本题正确答案为CD。18．“凡事只要有可能出错，那就一定会出错。”这就是被称为20世纪西方文化三大发现之一的墨菲定律，它给我们的忠告是()。A.要容忍各种错误B.努力从偶然中把握必然C.要避免盲目乐观D.具体分析事物的各种联系答案：BCD解析：本题考查唯物辩证法。A项“容忍各种错误”和题意相反，不符合题意。B项“可能出错”即偶然性，“一定会出错”强调必然性，则“只要有可能出错，那就一定会出错”可理解为偶然性中蕴含着必然性，这告诫我们要从偶然性中把握必然性，符合题意。C项“凡事只要有可能出错，那就一定会出错”告诫我们不要心存侥幸，可能出现的问题虽然还没有出现，但是总会出现的，不要盲目乐观，要谨慎对待，符合题意。D项从中可以得出，要分析可能出现错误的原因，用联系的观点看问题，具体分析事物的各种联系，避免错误的出现，符合题意。因此，本题选BCD。19．齐文化作为山东省淄博市这座城市的标志性符号被国内外所熟知，下列关于齐文化特点的说法正确的是()A.尚变革B.重开放C.尚法制D.兼容并包答案：ABCD20．德国哲学家尼采认为“超人”是历史的主宰者,没有“超人”就没有历