《最大的书》教学设计公开课

PAGEPAGE10最大的“书”课前准备观看视频，让学生初步了解岩石。课题导入，激发兴趣1．谈话：（出示一本书）同学们，这是一本——（板书：书）2．老师知道大家都喜爱读书，能说说读书的好处吗？（2-3个人回答）3．是啊，书籍是人类进步的阶梯。我们在书中能学知识，长才干。今天，老师将带大家读一本与众不同的书——（补充课题：最大的“书”）。齐读课题。4．老师想问问，你第一次看到这课题的时候，心里有什么问题吗？最大的书是什么？为什么书要引号？这书什么用？为什么叫最大的书？书什么样的？同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。那么就让我们打开书，到课文中去问个明白，探个究竟吧！初读课文，讲读生字词（一）1.打开课本28页，带着刚才的疑问朗读课文，请一个小朋友来读一读读书的要求。要求明白了吗？那开始读吧!2、检查效果刚才同学们读得可认真了，现在老师就来检查一下大家的读书效果。3.分段读课文，认读生字词，理解字词的意思（1）请4位同学读1-4小节，注意读准字音读通句子。4位同学读得都不错。我们来看这张插图，你知道这个人是谁吗？——那地质勘探员叔叔是做什么工作的呢？地质勘探队员就是通过对地质的勘探和研究，就能知道哪里有煤炭，哪里有宝藏，哪些是有价值的矿物……他们能读懂岩石这本大书。他们为了研究而跋山涉水，不辞辛劳。让我们一起记住这么一群人吧。）齐读“地质勘探队员”再来读读他研究的宝贝们，2遍（2）5-8小节谁想来读？注意“哩”是轻声。这几个小节中有一个字老师要特别提醒小朋友们注意“痕”，前鼻音，跟读（3）剩下来的5小节9-13节，谁想来读一读注意这里面有个多音字是藏zang宝藏藏族藏cang埋藏捉迷藏（二）咱们的读书效率可真高呀！你看，才一会儿功夫，大家就认识了课文中的生字词。那再来看看刚刚我们提的问题有能够解决的了吗？哇，小朋友们太厉害了，通过读课文已经能把大部分问题搞明白了，剩下来的几个问题，相信随着我们深入学习问题也能够解决掉。现在老师这里有个问题学习课文，读好人物对话。第4小节中地质勘探员叔叔告诉我们岩石就是书，为什么说岩石就是书呢？下面我们就带着这个问题一起来学习课文。（一）默读1~4自然段，找一找，划一划岩石哪儿像书呢？（小组合作）1、生找到第四自然段，朗读，出示。你找得又快又准。岩石到底哪里像书呢？请同学们找一找关键词（板书：一层层、厚厚的）Ppt我们来看这一层一层的岩石真的就像一册厚厚的书呢！2、请你学着叔叔的样子读一读。（自读、指名读）2-3个3、听了你的回答，川川明白了，你们明白了吗？老师当川川，你们来告诉我。引读“哪里有书啊？”（二）除了一层一层、厚厚的像书，还有什么原因把岩石称之为书呢？请同学们继续默读5~10自然段，找、划1、指名读第六自然段。（你马上就找到了岩石与书的共同点，请你来读读这小节）(通过朗读我们明白了，这岩石和书一样都有——字（板书）。（2）一起来读这段话来告诉我岩石上的字是什么？雨痕、波痕、矿物（3）你们想不想看这岩石书的字呢？现在老师就来当一次自然博物馆解说员，带你们去看看这些石头书上的“字”。你来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。出示实物投影，同学们看这就是矿物，感兴趣的小朋友下课后可以到老师这里来仔细地看一看。（5）谁来学着老师的样子也来当回小解说员，向别人介绍一下这些岩石？同桌之间先练一练，待会儿请小朋友来说。（老师下去指导，大家好，我是xx我来给大家介绍一下岩石书上的字）2-3人（你真是位优秀的解说员！你讲解得真清楚，我们一下就听明白了。）（三）是啊，在岩石上居然还有字呢！除了字，岩石上还有什么吗？图画（板书）（1）恩，这可是叔叔仔细看才发现的，（课件出示图片树叶，贝壳，小鱼）发现这些叔叔是多么惊喜，多么自豪。谁来读读叔叔的话。2-3人小朋友们，这里的树叶、小鱼、贝壳，本来也有美丽的颜色，可能还是是活的，可由于特殊的地壳运动，他们死后没有腐烂，而是被包了起来，埋在地底下，经过漫长的时间之后，就变成这个样子，像石头一样，这些叫什么呢？化石。化石还有很多种呢！ppt展示（2）老师这里就有一块上面有着树叶图案的化石。我猜想啊在很久很久以前，有一块地方山清水秀，草木葱茏，万物繁盛，树长得又粗又壮，但是突然火山爆发了，其中一片叶子就埋在了火山灰下面，过了几万年甚至几亿年就变成了我们所看到的这一块化石。（3）我这儿还有一些有图画的化石，你们想要摸一摸看一看吗？我就给每一小组发一块，你们看看石头上有些什么图案，猜测一下怎么形成这样图案的？小组之间可以相互讨论，讨论好了就选出一名代表上台来说一说，小组的其他成员可以补充。（你的想象很合理！你说的真好，说不定这个化石真的经历了你说的过程呢！）（4）每一块化石的形成都经历了漫长的过程，它见证了地球沧海桑田的变化。（5）文中地质勘探员叔叔在山上发现了岩石上有树叶，有贝壳，还有一条鱼呢！小朋友想象一下这个地方曾经发生了什么，经历了什么吗？树叶化石告诉我们曾经是——陆地贝壳和小鱼化石告诉我们这里曾经是——大海（6）是的，在很久很久以前，这里是一片长满树林的陆地。后来，陆地沉下去，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。（7）这漫长神奇的变化我们人类无法亲眼目睹，但是这岩石却默默地记录着这世界的变迁。谁来把这漫长的过程读出来。（2人）我们一起来读，齐读（五）此时的川川听了叔叔的介绍，已经对岩石有了更多的了解，可他还是不满足，他还想知道生读：“读了这本岩石书有什么用处？”（1）你看川川这样一个劲地问个不停，一个问题接着一个问题的问，非要把这件事弄个清楚明白。这就叫刨根问底（2）谁来回答川川的问题，指名回答。原来岩石有这么大的作用呢！（板书：作用很大）我们一起来读。（3）快看，叔叔这段话中还藏着一个省略号，老师不禁要像川川那样刨根问底了：“这个省略号是什么意思啊？”谁来为老师答疑解惑呢。是的，我们的祖国有着非常丰富的矿产（ppt出示矿产资源分布图）8、把岩石这本书读懂，就能找到更多的宝藏。川川听到这高兴地说：齐读。整体回顾，总结延伸1、课文学到这里你现在明白为什么说岩石是书了吗？有时间的话总结一下2、小朋友们，你们想不想像地质勘探员叔叔一样读懂这本最大的“书”呢？现在老师就给你们推荐一些资料，帮助你们读懂这本最大的书。3、推荐：《岩石如此活泼》、中国化石网、南京古生物博物馆。如果小朋友感兴趣的话，可以利用节假日走进博物馆去了解一下感受一下，看看你是不是能从那一块块岩石中读懂这本最大的“书”呢？还有时间就分角色朗读课文，男生地质勘探员叔叔、女生川川、老师旁白。环保目标责任书为认真贯彻国家环境保护法律法规，做好公司年度环境保护工作，层层签订目标责任书。一、工作目标1.“三废”排放符合国家标准，现场无异味。2.环境问题整改率100%。3.锅炉间无烟率≥95％。4.现场环境卫生得分≥90分。5.环保设施运转率≥97.5％。6.环境污染事故为零。二、工作任务与考核办法（100分）1．做好“三废”达标排放管理、保持现场无异味和落实环境安全隐患整改。（40分）(1)严格按照公司环保制度、规定加强“三废”管理，排放标准满足国家环保要求。对于煤气管道开旁通，停脱硫塔必须经公司领导同意并提前通知安全环保部后进行。对于塔器、管道蒸气吹扫、开放散，废水排放，废渣排放必须提前通知安全环保部，经同意后进行。废渣处臵按照危废规范化管理要求，健全台账，专人负责。（满分10分，无汇报公司领导扣3分/次，无通知安全环保部扣1分/次；危废未规范化管理扣1分/次；违反公司环保制度、规定，扣0.5分/次，扣完为止。）(2)现场无异味，出现异味及时将产生原因、治理措施、整改期限等相关处臵信息书面报安全环保部。（满分10分，无书面汇报扣1分/次，无相关处臵信息扣0.5分/次，扣完为止。）(3)对于在检查中存在环境安全隐患的设施、部位，及时制定切实可行的整改措施，按规定整改期限完成整改，消除环境安全隐患，杜绝环境突发事故的发生。并将上述环境安全隐患的整改措施及结果评价报安全环保部。不能按期整改的要书面说明原因。（满分20分，无整改措施扣1分/项；无整改结果评价扣0.5分/项；无汇报扣1分/次，扣完为止。）2.按照公司环保制度、规定，做好焦炉冒烟治理和现场环境卫生工作。（30分）(1)加强焦炉冒烟治理，不断提高无烟率，同时做好无烟考核监控的管理。（满分10分，降低一个百分点，扣0.5分/次；违反相关制度、规定扣0.5分/次，扣完为止。）(2)落实本单位区域卫生责任到人，做到环境卫生问题立即整改，按照公司环保制度、规定，保持环境清洁。（满分20分，违反相关环保制度、规定，扣1分/次，扣完为止。）3.加强环保设备、设施的维护保养工作，运转率≥97.5％。(满分10分)(1)建立健全环保设备台帐，有设备标识牌，明确责任人，定期检修保养。（满分4分，各类台帐不健全、不完善，未明确责任人，扣0.5分/项，扣完为止。）(2)环保设备、设施运转率≥97.5％。因故障、检修等原因导致环保设备停运，必须提前书面报安全环保部，重启后及时通知。（满分6分，降低一个百分点，扣0.5分；未书面提前通知安全环保部扣0.5分/次，扣完为止。）4.积极开展环保自查工作，消除环境安全隐患。（10分）本单位环保自查工作每月至少开展2次，并建立相应的检查记录；对存在的环境问题及时整改，并建立整改记录。（满分10分，查环境问题自查记录，缺一次扣0.5分，扣完为止。）5.环境突发事故应急与处理。（20分）如果出现环境突发事故，轻微事故：造成环境影响较小，未构成环境污染；一般事故：造成一定的环境影响，构成环境污染；较大事故：环境影响较大，环境污染受到上级环保部门责任处罚；重大事故：环境影响较大，受到上级环保部门责任处罚和引起刑事纠纷。（满分10分，轻微事故出现一次扣1分；一般事故出现一次扣2分，处罚责任单位负责人200元；较大事故出现一次扣4分，处罚责任单位负责人500元，年内若出现两次较大事故按重大事故处理；重大事故出现一次扣10分，取消本年度单位评先树优资格同时对责任单位负责人处以1000元的经济处罚，扣完为止。）(1)单位内部各重点设施、部位及重大危险源要制定相应切实可行的环境突发事故应急预案。每年至少组织两次应急预案的演练，做好演练记录及效果评价工作。对演练中存在的问题及时进行指正。使职工能在环境突发事故中正确熟练地采取环保处理措施。（满分4分，查事故应急救援预案、事故应急预案演练记录、演练效果评价，扣1分/项；查职工对突发事故环保处理措施的掌握情况，未知或不正确扣0.5分/人，扣完为止。）(2)环境突发事故发生后，根据事故的严重程度立即启用相应的应急预案，根据实际情况尽快组织有关人员进行抢救，保护好事故现场，并立即向相关部门报告。不得虚报、迟报、瞒报、漏报。（满分4分，虚报、迟报、瞒报、漏报，扣1分/次，扣完为止。）(3)环境突发事故抢救完成后，单位负责人要立即召开会议查找引发事故的原因，制定有针对性的整改措施，追究责任人的相应责任，并做好会议记录。对事故整改措施的实施情况，单位负责人要组织有关人员进行实地考察，使整改效果达到环境安全标准，杜绝类似事故的再次发生，并以书面形式作出整改效果评价报告。