2023年永川南川市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE462023年永川南川市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．下列情形中，既体现了正迁移，又体现了顺向迁移的是()。A、小明学会拉二胡后，再学拉小提琴会比较容易B、小佳学习汉语拼音后，再学英语字母，常将A读成“啊”C、小敏学习古典舞和芭蕾后，将两者的动作编排到一起D、小伟学习热胀冷缩原理后，运用该原理打开罐子答案：A解析：正迁移指的是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。即先前学习对后继学习产生积极影响。题干中，会拉二胡再拉小提琴容易说明之前的学习对现在的学习起到积极作用。A项正确。B项：负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题干中，将英语读成汉语拼音说明之前的学习对现在的学习起到消极作用。与题干不符，排除。C项：具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。题干中，学习两种舞蹈后，将两者的动作编排到一起说明将学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，迁移到新情境中。与题干不符，排除。D项：一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中，学习热胀冷缩原理后，运用该原理打开罐子说明将所习得的原理运用到具体学习里。与题干不符，排除。故选A。2．摆事实讲道理，寓理于例，这反映的德育原则是()。A、疏导原则B、因材施教原则C、在集体中教育原则D、理论和实践相结合原则答案：A解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，摆事实讲道理，寓理于例，便是体现了疏导原则。A项正确。A项：因材施教原则是指，进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。C项：在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便发挥学生在教育中的巨大作用。学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。3．()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论答案：A解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。A项正确。B项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。C项：生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别，只是从外在行为的角度论述了教育的起源，而没有从内在目的的角度把握教育的问题。与题干不符，排除。D项：教育的需要起源说认为教育部起源于社会生活和人类自身发展的需要，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。4．在教学过程中，夏老师用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证。夏老师采用的这种讲授方式是()。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：B解析：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它既可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。其中，讲解法是指教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、说明和论证。B项正确。A项：讲述是指教师运用具体生动的语言对教学内容做系统的叙述和形象的描绘。与题干不符，排除。C项：讲读是指读(教科书)与讲的结合，边读边讲，是讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。与题干不符，排除。D项：讲演是指系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括出科学的结论。与题干不符，排除。故选B。5．某市第一小学三年级(1)班的学生，在一次早读课时吵闹不休，教师一怒之下，罚全班同学用胶纸贴住嘴巴，对此事件，看法错误的有()。A、教师体罚并侮辱学生，造成了恶劣影响B、教育行政部门应该给予教师行政处分C、教师在教育学生时应当遵守法律，认真履行其职责D、这种方法简单有效，可以帮助学生安静下来答案：D解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。题干中该教师的做法属于变相体罚、侮辱学生的人格尊严的行为，这种做法是错误的，教师在教育学生时不能为所欲为，应当遵守法律，认真履行其职责。故选D。6．在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平原则答案：A解析：归责原则包括过错责任原则和无过错责任原则，学校责任适用的是过错责任原则。故选A。7．教师制作课件时字号不能太小,这是运用感知觉规律的（）。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律答案：C解析：强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见。8．教育的目的不具有()。A、导向功能B、激励功能C、调控功能D、评价功能答案：C解析：教育目的具有导向、调控、激励和评价的功能。因此，题干中的选项均为教育目的的功能。但是，只能选择最佳选项，因此，按照最常见的版本，教育目的的功能包括导向、激励和评价功能。故本题选择最优选项，C项正确。A项：导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。与题干不符，排除。A项：激励功能是指教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。与题干不符，排除。D项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。与题干不符，排除。故选C。9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。但是在德育的具体实施过程中，具有多种开端。故选D。10．在上课前喊起立，师生共同问好，体现了什么样的注意规律?()A、注意起伏B、注意的稳定性C、注意的广度D、注意的转移答案：D解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。题干中，上课前喊起立，师生共同问好有利于学生把注意力转移到课堂上，体现了注意的转移。D项正确。A项：注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。与题干不符，排除。B项：注意的稳定性(注意的持久性)指的是注意集中在一定对象上的持续时间，即意识能长时间的地保持在所选择地对象上。与题干不符，排除。C项：注意的广度又称为注意的范围，是指瞬间被人的意志把握的客体的数目。与题干不符，排除。故选D。11．“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是()。A、理论联系实际B、直观性C、启发性D、循序渐进答案：D解析：“欲速则不达”是指过于性急反而不能达到目的。“盈科而后进”本意指泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。两者综合起来是说：做事要一步步来，不宜急于求成，体现在教学中就是循序渐进的教学原则。故选D。12．所谓“眼观六路，耳听八方”，是指注意的哪种品质特性?()A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动。“眼观六路，耳听八方”强调注意同时集中在视觉和听觉上。C项正确。A项：注意的范围也叫注意的广度，是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。B项：注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符，排除。D项：注意的转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。故选C。13．“十年树木，百年树人”，说明教师工作具有()。A、长效性特点B、连续性特点C、长期性特点D、广延性特点答案：C解析：教师劳动特点的长期性是指通过教师的劳动要把教育对象培养成社会所需要的人，需要一个长期的过程。不仅从人的整体发展来看，教师劳动需要一个较长的周期，就是人的某一具体、局部的身心特点的发展变化也往往要经过一个长期反复的过程。同时，社会是不断向前发展的，对人的要求是不断变化的。这就决定了教师对学生的教育和培养必须反复进行、长期进行。“十年树木，百年树人”，体现人才培养的周期长，见效慢。这反映教师劳动具有长期性。C项正确。A项：为干扰选项，与题干不符，排除。B项：连续性是指时间的连续性。与题干不符，排除。D项：广延性是指空间的广延性。与题干不符，排除。故选C。14．学校教学用房内廊净宽度不应小于()。A、1.1mB、1.8mC、2.1mD、2.8m答案：C解析：学校教学用房内廊净宽度不应小于2.1m。故选C。15．关于中小学“信息技术教育”的课程性质有以下表述，理解正确的为()。①知识性课程②工具性课程③国家课程④选修课程⑤拓展型课程A、②③⑤B、①②③C、①③④D、③④⑤答案：B解析：信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术课的特征是知识性、技能性、工具性。因此，信息技术课属于知识性课程和工具性课程。信息技术教育属于综合实践活动课程，而我国规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程属于国家必修课。因此，信息技术教育也属于国家必修课程。B项正确。A项：信息技术课不属于拓展型课程。与题干不符，排除。C项：信息技术课属于必修课程。与题干不符，排除。D项：信息技术课属于国家课程，但是不属于选修课程和拓展型课程。与题干不符，排除。故选B。16．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。A、不平衡性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：A解析：B项：个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。因此，与题意不符。C项：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性要分阶段性教学，不能儿童成人化。因此，与题意不符。D项：个别差异性要做到因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，与题意不符。个体身心发展的不平衡性表现在以下两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;其次是不同方面在相同年龄阶段发展不平衡。故选A。17．“教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的()。A、简单性B、复杂性C、示范性D、创造性答案：C解析：教师的示范性是指教师的言行举止，比如日常行为、品格等都会成为学生学习的对象。“教，上所施，下所效也”这句话的意思是“教，就是长辈(老师和父母)做示范，后辈(孩子)来模仿”，体现的是长辈的言行会成为孩子的模仿对象，体现的是教师的示范性。故选择C选项。选项A，简单性，教师职业劳动的特点中无此说法，且教师职业劳动具有复杂性的特点，教师劳动是复杂且多样的，并不是简单的一项工作。选项B，复杂性，是指教师职业劳动是复杂的，主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。选项D，创造性，是指教师职业劳动需要老师进行工作创造，主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、“教育机智”。选项A、B、D均与题意不符。故选C。18．教师要求学生能够解释文字资料，能转译文字资料为另一种资料形式。根据布鲁姆的目标分类，属于认知领域的()。A、领会B、识记C、应用D、综合答案：A解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中根据学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。领会是指对事物最低水平的理解，包括转换、解释、推断三种方式。题干中，将文字资料转译为另一种资料形式，属于领会中的转换。故选A。19．自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是美国心理学家（）。A.班杜拉B.托尔曼C.阿特金森D.杜威答案：A解析：自我效能感的概念最早是由班杜拉提出来的。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。20．()主要是在欧洲产生并发展的。A、分支学制B、多轨学制C、单轨学制D、双轨学制答案：D解析：在近代，欧洲国家最先产生和发展了双轨学制，最为典型的是英国。故选D。21．“为了实现个人的价值,充分发挥个人的潜力”属于马斯洛需要层次中的（）。A.归属与爱的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.尊重需要答案：C解析：马斯洛理论把需要依次由较低层次到较高层次,分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要七类。题干中的说法属于自我实现需要的表现。因此,正确选项是C。22．教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?()A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性答案：B解析：学校的垄断性体现为：学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。故选B。23．学习动机是推动学生学习的一种（）。A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力答案：C解析：学习动机是推动学生学习的一种内部动力。24．西方教育心理学的初创时期大致为（）。A.19世纪20年代以前B.20世纪80年代C.20世纪20年代以前D.19世纪80年代答案：C解析：教育心理学的初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,深化拓展时期为20世纪80年代以后。因此,答案选C。25．程序教学理论的代表人物是（）。A.罗杰斯B.布卢姆C.斯金纳D.皮亚杰答案：C解析：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。26．下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?（）A.“无法即法”B.“取法乎下”C.“取法乎中”D.“取法乎上”答案：D解析：“取法乎上”常与“仅得其中”连用,意谓效法上等的,也只能得到中等的,即做事要高标准严要求。“取法乎上”的策略要求教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,从高处着眼进行修养。27．学过电子琴的人,再学习钢琴就会比较容易,这种迁移类型是（）。A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移答案：A解析：垂直迁移也称纵向迁移,是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响,即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。负迁移一般指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。在这种迁移中,先后两种学习除了相似但又有不相同外,在难度和复杂程度上大体属于同一水平。结合题干可知,本题选A。28．根据学校管理理论,学校管理的目标和尺度是（）。A.经济收入B.学校绩效C.良好的公共关系D.政治影响答案：B解析：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果,是管理有效性的重要标志。学校绩效是学校管理的目标和尺度。29．在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A解析：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。30．美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中,将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（）。A.发展性原则B.面向全体学生的原则C.尊重学生主体性原则D.尊重与理解学生原则答案：D解析：美国心理学家罗杰斯认为,无条件积极关注即无论来访者的品质、情感和行为怎么样,咨询师对其都不做任何评价和要求,并对来访者表示无条件的温暖和接纳,使来访者觉得他是一个有价值的人。无条件积极关注并不是对一切都无条件接纳,而是向患者表达咨询师乐于接受来访者、理解来访者,同时关心和帮助来访者,在任何时候对来访者都以诚相待。因此题干说法体现的是尊重与理解学生原则。31．我国中小学应遵循的教学原则是（）。①科学性与思想性相统一②突出重点与注重实效相结合③循序渐进与促进发展相结合④集体教学与因材施教相结合A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④答案：B解析：我国中小学常用的教学原则有：科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进的原则、巩固性原则、统一要求与因材施教原则。32．教学过程是师生之间的沟通互动共同发展的过程，持这种观点属于教学过程本质的()。A、特殊认识说B、交往说C、发展说D、实践说答案：B解析：教学过程的交往说认为：教学的实质是交往，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。故选B。33．小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能答案：C解析：教育对文化的选择功能是指教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化，即“取其精华，去其糟粕”。C项正确。A项：继承功能是指文化是人类在活动中创造的，对个体来说是后天习得的，它不可能通过遗传的方式延续，而只能通过传承的方式发展下去。与题干不符，排除。B项：传递功能是指人类创造文化只能通过社会传递，特别是通过教育的方式才能得以延续和发展。教育要按照社会需要和人身心发展特点将部分文化精华选择为教育内容，传递给年轻一代，实现文化的传递和保存。与题干不符，排除。D项：创新功能是指一方面教育通过对文化的选择、批判交流和融合来实现对文化的创新;另一方面教育可以直接生产出新的文化成果实现对文化的更新和创造;最后教育通过直接培养创造性的人才来实现对文化的更新与创造。与题干不符，排除。故选C。34．我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是()。A、压抑B、干扰抑制C、同化说D、记忆痕迹衰退答案：D解析：巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。故选D。35．（）是体现班主任危机管理能力的最重要环节。A.危机预设B.危机防范C.危机确认D.危机控制答案：D解析：危机的发生是出人意料的,班主任作为班级的管理者,在面临危机的时刻,必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节,其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。36．（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.皮亚杰B.科尔伯格C.维果茨基D.埃里克森答案：A解析：少年期的学生正处于青春期,他们在生理上已经发育成熟,在心理上却没有完全成熟,因此表现出既想独立又没法独立的矛盾特点。青春期又被称为“暴风骤雨期”“心理断乳期”,这些称呼很形象地说明了这一时期的特点。37．“没有理性的指导，眼睛是最坏的证人。”这句话说明()。A.感性认识的重要性B.理性认识的重要性C.理性认识比感性认识更重要D.感性认识比理性认识更重要答案：B解析：感性认识和理性认识是认识的两个不同阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识对感性认识有指导作用，这句话旨在强调理性认识的重要性。故此选B。38．心智技能的特点是()A.观念性、内潜性、简缩性B.观念性、内潜性、展开性C.物质性、外显性、展开性D.物质性、外显性、简缩性答案：A39．在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其中，社威批判赫尔巴特属于()。A.个人本位论批判宗教本位论B.人文主义批判国家主义C.生成性教学批判预设性教学D.现代教育批判传统教育答案：D40．幼儿常常“好心办坏事”，如:将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的()所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性答案：B解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。41．俗话说“稳如泰山”，这种看法忽视了()。A.静止是相对的B.运动是绝对的C.静止是绝对的D.运动是相对的答案：B解析：就物质世界的整体而言，物质运动是无条件的、永恒的、绝对的，即使是泰山，也处在缓慢的运动状态中，只是人们难以察觉罢了。故选B。42．孟子说:“仁言不如仁声之入人深也，”这体现是()A.人格感化B.艺术陶冶C.环境熏陶D.语言教育答案：A43．公交车乘客甲由于坐过站，心情烦闷，持手机击打司机乙头部，司机为了避免损失，紧急刹车，导致车上另一乘客丙摔倒受伤，则下列说法错误的是()。A.甲的行为构成妨害驾驶罪B.甲的行为构成以危险方法危害公共安全罪C.乙紧急刹车构成紧急避险行为D.丙的损失应当由甲承担答案：A解析：我国刑法上没有妨害驾驶罪，A项说法错误。因此，本题选A。44．受强降雨及持续低温天气影响，蔬菜价格有所上涨，本月末30种蔬菜平均批发价格为4.56元/公斤，比上月末上涨3.6%。导致蔬菜价格上涨的主要原因是()。A.价值决定价格B.需求影响价格C.供给影响价格D.农作物生长周期答案：C解析：由于受到天气影响，影响的是蔬菜的产量，所以影响的是供给。正是因为供给的减少，需求不变，所以会导致价格上涨。45．下列行为侵犯到他人知识产权的是()。A.甲模仿某知名作家的写作风格创作小说并以该作家名字公开发表B.甲因无法分辨真假销售某高仿皮包，但未给商标权利人造成损失C.甲开发“A之C”游戏并公开销售，但“AC”商标的权利人是乙D.甲申请注册“AC琴行”，“AC”二字与某知名电脑商标完全重合答案：B解析：【解题思路】第一步，题干考查知识产权。第二步，B项中的甲虽然无法分辨高仿皮包的真假，也未给商标权利人造成损失，但其销售行为已侵犯商标权利人的知识产权。因此，选择B选项。【拓展】知识产权包括著作权、专利权和商标权。《商标法》第五十七条：“有下列行为之一的，均属侵犯注册商标专用权：(一)未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标的;(二)未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标，容易导致混淆的;(三)销售侵犯注册商标专用权的商品的……”A项：《著作权法》第十条第二款规定：“署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利”。《民法通则》第九十九条规定：“公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。”甲属于自己创作小说，仅用知名作家的名字公开发表，因此甲侵犯的只是知名作家的姓名权，并未侵犯署名权。B项：甲的行为符合(三)情形，甲构成侵犯知识产权。C项：甲开发的是“A之C”游戏，与乙的“AC”商标不同，不构成侵犯知识产权。D项：甲申请注册“AC”琴行，虽然“AC”与知名电脑商标完全一样，但由于琴行与电脑属于不同商品，不属于(二)情形，不构成侵犯知识产权。46．中国古代三省六部制中“户部”职能是()。A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政答案：B解析：本题考查的是历史文化常识。户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。B项符合题意，因此当选;A项为吏部的职能，因此排除;C项为兵部的职能，因此排除;D项为礼部的职能，因此排除;综上，本题选B。47．2020年9月14日第23届全国推广普通话宣传周拉开帷幕。目前，全国范围内普通话普及率达到()，“三区三州”普通话普及率为61.56%。A.70%B.80.72%C.75%D.86%答案：B解析：本题考查时事政治。第23届全国推广普通话宣传周指出，目前全国范围内普通话普及率达到80.72%，“三区三州”普通话普及率为61.56%。因此，本题选B。48．19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是()。A.新学伪经考B.变法通议C.人类公理D.仁学答案：B解析：本题考查的是中国近代史。《变法通议》是维新派领袖梁启超在戊戌变法前夕撰写的一组政论文章，《变法通议》在《时务报》上连载，使《时务报》在众多报刊中脱颖而出，成为当时影响最大的维新派刊物，梁启超本人也因此得到了“舆论之骄子，天纵之文豪”的美誉。B项正确;AC项是康有为宣传变法维新主张的著作。D项是谭嗣同阐述变法主张的著作。因此，本题选B。49．下列哪项属于人民法院应当受理的行政案件?()A.公民甲对公安机关的行政处罚不服B.付某对刑事强制措施不满C.房管局对刘某和张某的民事争议进行调解D.国务院出台了关于教师惩戒权的行政法规，朱某对此不满答案：A解析：A项行政处罚属于具体行政行为，人民法院应当依法受理。B项是刑事司法行为，C项是行政调解，D项是抽象行政行为，BCD项人民法院均不受理。本题答案为A。50．学习策略中的认知策略，可分为复述策略、精细加工策略和()。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B二、多选题1．作为教师，有学生在课堂上睡觉，下列处理方式适当的是()。A、走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面B、让睡觉的学生站起来上课，就不犯困了C、课后，找睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药D、对授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习答案：ACD解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。如果遇到以上问题，老师应：第一，走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面，以示提醒;第二，课后，找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药;第三，要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习。A、C、D三项正确。B项：此行为不属于课堂问题行为正确做法。与题干不符，排除。故选ACD。2．关于遗忘原因的学说很多，不属于用进废退原理的是()。A、痕迹衰退说B、动机压抑C、提取失败D、同化答案：BCD解析：压抑论(动机说)，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。提取失败说，这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因由于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索，所需要的信息就能被提取出来。同化说，认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。B、C、D三项不属于用进废退原理，与题干相符，当选。A项：记忆痕迹衰退说(自动消退)，这是一种对遗忘的最古老的解释，学习活动会在大脑皮层和中枢神经留下痕迹，称为“记忆痕迹”。经常复习该项学习活动，记忆痕迹就会继续保持，长时间不再练习，记忆痕迹就会随时间增加而衰退，即“用进废退”的概念。与题干不符，排除。故选BCD。3．教育者促进学生心理发展的措施有（）。A.要考虑到家庭与社会环境的作用,尽可能做到相互配合、协调一致B.要选择恰当的教育和教学方法,激发学生的学习动机C.教学内容要适合学生的心理发展水平,并在此基础上提出略高的要求D.教育的目的性、方向性要明确答案：ABCD解析：为了促进学生的心理发展,教育者要考虑到家庭与社会环境的作用,尽可能做到相互配合、协调一致；要选择恰当的教育和教学方法,激发学生的学习动机；教学内容要适合学生的心理发展水平,并在此基础上提出略高的要求。此外,教育的目的性、方向性要明确。4．从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，国家为此付出的努力有()。A、为所以学生提供正常的教育机会B、关注贫困学生，设立帮困基金C、关注残疾学生，设立特殊的教育机构D、对贫困、残疾学生实施奖学金、助学金、贷学金制度答案：ABCD解析：国家和学校在保证学生的受教育权方面负有重要责任，选项中均体现了国家为此付出的努力。5．马克思关于人的全面发展的思想的内涵有哪些?()A、人的身心素质的全面发展B、人的能力的充分发展C、个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展D、人际交往范围的发展答案：ABC解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义人的全面发展的含义，指的是人的身心素质的全面发展，人的能力的充分发展，个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展。故选ABC。6．CIPP模式包括()。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价答案：ABCD解析：CIPP模式包括以下四个步骤：①背景评价：即要确定课程计划实施机构的背景;明确评价对象及其需要;明确满足需要的机会，诊断需要的基本问题，判断目标是否已反映了这些需要。②输入评价：主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，而对各种可供选择的课程计划进行评价。③过程评价：主要通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。④成果评价：即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点做出解释。故选ABCD。7．德育隐性课程的特点主要有()。A、间接性、内隐性B、范围的广泛性C、影响不确定性D、有意识和无意识的交互作用答案：ABCD解析：同德育的显性课程(如思想品德课、政治课)相比较，德育的隐性课程在内容上没有固定性，其内容往往寓于相关主题活动当中，体现出间接性、内隐性;德育隐性课程在内容上的宽泛性，决定了其在范围上的广泛性;德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为，提高思想道德水平，所以其影响具有确定性;德育隐性课程中无意识起着主要作用。故选ABCD。8．联合国发表的《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，各国共同倾向()。A、培养完人B、培养创造性C、培养终身学习的能力D、培养独立个性答案：AB解析：《学会生存——教育世界的今天和明天》的第六章“目的”部分指出，各国教育目的存在一些共同倾向，包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”“培养完人”。A、B两项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选AB。9．教学工作一般包括（）环节。A.备课B.上课C.课外辅导D.布置课外作业答案：ABCD解析：教学工作一般包括备课、上课、布置课外作业和课堂教学效果的测评、课外辅导和答疑等环节。10．关于学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的有（）。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.直接经验比间接经验重要C.间接经验比直接经验重要D.学习间接经验必须以学生的直接经验为基础答案：AD解析：学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合,表现在：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验以直接经验为基础。11．教育政策的功能主要有（）。A.导向功能B.控制功能C.服务功能D.协调功能答案：ABD解析：教育政策是指国家在一定时期为实现教育目标、完成教育任务和协调教育内外关系所作出的战略性和准则性的规定及其运行过程,其功能包括：导向功能、协调功能、控制功能。12．班集体必须具备的基本特征是()。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等、心理相容的氛围答案：ABCD解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征：(1)明确的共同目标。这是班集体形成的基础。(2)一定的组织结构。一定的组织结构是一个班集体所不可或缺的。(3)一定的共同生活的准则。在一个班集体中，准则可以是明文规定的，也可以是无形的。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。故选ABCD。13．以下属于学生间认知方式的差异是()。A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型答案：ACD解析：学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型、独立型与顺从型是属于性格差异。14．我国选举制度的原则包括()。A.普遍性原则B.平等性原则C.直接选举和间接选举相结合的原则D.秘密投票的原则答案：ABCD解析：根据我国宪法和选举法规定的精神，我国现行选举制度贯彻的基本原则是：选举权的普遍性、平等性，直接选举与间接选举相结合、秘密投票的原则。故本题答案选ABCD。15．否定之否定规律揭示了事物发展和()的过程。A.自我发展，自我完善B.回到原来出发点的循环C.直线式前进D.前进性和曲折性相统一答案：AD解析：本题考查否定之否定规律。否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路，事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的，事物发展的具体道路又是曲折的、迂回的。D项正确。内容上看，否定之否定规律所揭示的是事物的自我发展、自我完善。A项正确。因此，A、D两项正确。B、C两项：从表现形式上看，否定之否定规律所揭示的是事物的发展波浪式前进或螺旋式上升。表述错误。因此本题选AD。16．根据我国法律规定，构成犯罪集团须具备的条件有()。A.主体为两人以上B.具有明确的犯罪目的C.犯罪活动具有组织性D.犯罪成员具有稳定性答案：BCD解析：本题考查的是《刑法》。《刑法》第二十六条规定，“三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织，是犯罪集团。”它是共同犯罪的一种特殊形式。构成犯罪集团须具备下列条件：①必须是三人以上，重要成员固定或基本固定，并有明显的首要分子;②有共同的目的、计划、分工和较固定的组织联系;③犯罪集团组成的目的，一般是为了进行一种或几种需要较多的人或较长的时间才能完成的重大犯罪活动。因此，本题选BCD。17．教师职业道德的构成要素包括()A.职业责任B.职业作风C.职业纪律D.职业良心E.职业荣誉答案：ABCDE18．法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不良后果。下列行为会导致法律责任发生的是()。A.停车场保安收取4元停车费后不给收据B.行人甲发现路边有一醉汉摔倒并昏迷，但没有施救C.周某乘坐公交车时，不给突发心脏病的老人让座D.某外资企业规定员工每天工作12小时，每周工作5天答案：AD解析：本题考查法律常识。A项违反了法定契约义务，需要给收据，不符合题意。D项违反了劳动法规定的国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时，不符合题意。BC项为干扰项。因此，本题选AD。19．2020年11月3日，2020年度何梁何利基金获奖科学家揭晓，()获科学与技术成就奖。A.黄旭华B.李兰娟C.钟南山D.樊锦诗答案：CD解析：本题考查的是时政。何梁何利基金2020年度颁奖大会11月3日在京举行。本年度何梁何利基金科学与技术奖共评选出52名获奖人，主要集中在高校、科研院所，中青年成为获奖科技工作者主体。2020年度何梁何利基金最高奖项——“科学与技术成就奖”授予国家呼吸系统疾病临床医学研究中心钟南山院士和敦煌研究院名誉院长樊锦诗研究员。因此，本题选CD。20．下列是法国作家的是()。