2021-2022学年河南省郑州市高斯教育中学高三语文联考试题

2021-2022学年河南省郑州市高斯教育中学高三语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：《中国诗词大会》第二季自播出以来好评如潮。一档诗词类文化节目为何如此火爆？不少专家从各个角度点评了《中国诗词大会》口碑与收视齐飞的原因。《中国诗词大会》专家嘉宾、原百家讲坛的主讲人蒙曼认为：“从诗经开始，人们非常习惯诗词这种审美方式，愿意用这个来表达感情，虽然这样的文学形式逐渐被放弃了，但是基因还在，《中国诗词大会》打到了鼓点上，一下激发了中国人的诗词基因。”在蒙曼看来，人们心中埋藏最深的情感，往往会得到奇迹般的喷发。靳智伟认为，《中国诗词大会》的热播正是抓住了中国受众的诗词文化情结，将中国古典诗词的多元文化信息与电视传播手段有机结合，使得《中国诗词大会》充满了诗情画意，在强化哲理的同时没有酸腐的道学气味。《中国诗词大会》还以独创形式的赛制结构——“内循环搏击擂台赛”得到不少观众的好评。节目通过海选形成现场百人团，百人团成员通过擂主争夺战形成当期擂主，攻擂失败者重新回到百人团。这种循环赛制使得比赛形成富有弹性的趣味结构。在本季《中国诗词大会》中，新增的“飞花令”等环节更是让年轻观众大开眼界。节目组引进并改良了“飞花令”，挑战者必须依据比赛设置的关键字在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而竞赛感很强，观赏性很高。（摘自《北京晨报》）材料二：中国诗词，浓缩了中华文化的精华，展示了几千年来中国人的精神风貌，让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时，不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀，油然地生长出文化自信心和民族自豪感，这正体现出习近平总书记所指出的：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”诗词大会的100余位选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，在春风化雨、润物无声中，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。如何让传统文化与现代生活对接？《中国诗词大会》也给我们有益启示。在诗词大会中，竞猜、“飞花令”等对抗性安排，增加了节目悬念：超大演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增加了节目观赏性：手机摇一摇等新媒体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。（摘编自《人民日报》）材料三：腹有诗书气自华，这是无数次被用来赞美诗词大会选手的一句话。颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中学生武亦姝，无论在地方选拔还是现场比赛中，都特别淡定。她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。在第九场攻擂的上海中学学生姜闻页台风稳健，喜怒不形于色，让康震都觉得“自己过于活跃”，董卿也笑称“自己不够稳重”。（摘编自《深圳新闻网》）材料四：《中国诗词大会》的徽标：18.下列对《中国诗词大会》火爆的原因的分析，不正确的一项是（）A.中国人的血液中流淌着诗词基因，《中国诗词人会》一下子激发了人们心中埋藏最深的情感。B.中国占典诗词的多元文化信息与电视传播手段有机结合，使《中国诗词大会》既充满了美感，又充满了哲理。C.《中国诗词大会》只有不断地在赛制与环节方面创新，才能使比赛竞赛感强、观赏性高，选手也会超水平发挥。D.新增的“飞花令”等环节，能考量选手是否充分地展示自己超强的诗词储备、临场反应能力和心理素质。19.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国诗词作为中华文化的精华，对于唤起人们的文化自信和民族自豪感，起到了其他传统文化无法企及的作用。B.《中国诗词大会》现场百人团由参赛选手海选产生，通过争夺战产生当期擂主，攻擂失败者则被淘汰出局。C.中国诗词大会徽标由图文组成。有汉字书写的“中国诗词大会”，“中”字是李白的身影，举头望月：祥云和月，也可以看作是“诗词”的拼音首字母S和C。D.诗词大会的选手们不仅“腹有诗书气自华”，而且淡泊名利。比如第二季总冠军武亦姝、上海中学生姜闻页就是这样的人。E.康震觉得“自己过于活跃”，董卿笑称“自己不够稳重”，他们与两位选手自我剖析、自我批判的精神形成强大的反差。20.根据材料的相关内容，概括说明中国诗词对人生成长的的作用。参考答案：18.C

19.C

20.（1）增强文化自信和民族自豪感。（2）在浮躁纷扰、艰难困苦的环境中保持恬淡与从容。（3）滋养心灵，使人生充满诗意。【18题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“选手超水平发挥”无中生有，而且此选项表述不符合题干要求。故选C。【19题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“起到了其他传统文化无法企及的作用”无中生有；B项，“攻擂失败者则被淘汰出局”错误，应是“攻擂失败者重新回到百人团”；D项，“淡泊名利”不合适，应该是平和淡定，上海学生只是“台风稳健”；E项，“自我剖析、自我批判的精神”无中生有，原文“在第九场攻擂的上海中学学生姜闻页台风稳健，喜怒不形于色”。故选C。【20题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题注意根据文中的句子“不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀，油然地生长出文化自信心和民族自豪感”“是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，在春风化雨、润物无声中，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生”概括答题要点。【点睛】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。2.文学类文本阅读（25分）距离

安晓斯接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。儿媳生了个大胖孙子，这在农家可是大事。说啥也得去看看我们那大胖孙子。张叔和张婶没事就唠叨这话题。儿子张晖真争气。大学毕业后，顺利在城市找到了一份不错的工作。听说那个城市很大，距离张叔和张婶有五百多公里。工作了一年多时间，儿子就报喜来了。说在那个城市找了个对象，叫楚雪，家里就她一个女儿，条件很不错。张叔就说，那我和你妈去看看，替你把把关。张晖就说爸妈你们别来了，这么远的路，回头我带她回老家一趟。张叔和张婶就一直等啊等，到底没等来。终于等来消息了。是儿子准备结婚的消息。张叔和张婶就告诉儿子准备去一趟。儿子说，爸妈你们别来了，回头我带她回老家一趟好了。还有，把咱家的旧房子拆了再盖一次，人家是城里的姑娘，回去也得有个干干净净的地方不是?从此，张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。张叔还一咬牙，卖了猪粜了粮食，就拆了旧房盖了新房，还更换了所有的家具。儿子电话来了，说结婚就不回去了，楚雪家把啥东西都准备好了，房子、车子也都买好了，不用咱家花钱。张叔不听，那咋行，咱必须得拿点钱。两天后儿子打来电话，楚雪家把在地下停车场买车位的事让给咱了，爸妈你们就寄五万元钱好了。后来，张叔和张婶才知道，他们花五万元购买的车位，实际上就是用白漆画的一个长方形框。儿子终于打来电话，说结婚日子定下了。楚雪家里人说，路太远，爸妈你们就别过来了。结过婚，我抽时间带楚雪回去一趟。张叔和张婶就在家里等。每天，老两口除了干农活儿，回到家就开始收拾房间，扫啊擦啊，虽然累点，可是心里很高兴。儿子终于又来电话了，怎么坐车，怎么出站，在哪等，都一一记下了。坐在火车上，张叔和张婶兴奋得没法说，张婶就提醒张叔，别忘了那俩红包，听着火车上来回吆喝的卖饭声，他们只是喝一口从家里带来的凉开水。下了车，儿子已经在出站口等了。到了一家宾馆。张叔说，咱不住这里，我和你妈就在你那住一夜，看看孩子就走。儿子的双眼就湿湿的。饭后，张叔和张婶就和儿子一起去看孙子。进了门，张叔和张婶就看见一个衣着讲究、戴着金边眼镜的女人。亲家，都来了。很亲热的声音。楚雪，快来，你爸妈来了。还是那个女人的声音。张叔和张婶就知道一定是亲家母了。换了拖鞋，儿子就拉着张叔和张婶在一个紫光灯下照了一会。有了孩子，我们从外面回来都要照一会儿，杀菌效果很好的。还是那个女人亲热的声音。坐下来喝茶的时候，张叔就拿出那两个红包来。张婶就说，楚雪啊，这是给你的，10001元，在咱农村老家叫万里挑一。这是给孩子的，8800元，咱老家叫宝贝蛋蛋。别嫌少，是爸妈的一点心意。闲聊了一会，张叔和张婶就提出想看看孩子。亲家母就说，好不容易哄睡了，脚步轻点儿，咱去看看。轻轻地推开卧室的门，张叔和张婶就看见一个罩着粉红色蚊帐的婴儿车。距离一米远时，张婶想上前抱抱孙子，亲家母就拉住张婶说，咱今天就不抱了呵，就看看。哄孩子睡着不容易。张叔和张婶就隔着那个粉红色的小蚊帐，在朦朦胧胧中看见了孙子红朴朴的小脸蛋儿。第二天一大早，哭了一夜的张叔和张婶就来到了火车站。离开宾馆时，张叔没有告诉儿子。他把儿子交的押金留在了服务台，自己结算了房费。张叔对张婶说，看出来咱儿子有多难了吧。张婶流着泪点点头。哎，老头子，我眼神儿不好，你到底看清楚咱孙子没有?张叔没说话，大把的泪涌了出来。

（选自《小说选刊》2013年第11期）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（

）（

）A．张叔和张婶每天唠叨要去看孙子，这既表明了对孙子的牵挂，对晚辈的疼爱，也暗批了他们传宗接代的传统思想。B．儿子说在城里找了个对象，是独生女，家里条件不错，这些话为后文的故事情节做了铺垫，为写“距离”埋下伏笔。C．小张结婚前后，几次拒绝父母的探望，声称要回家看看，并要求翻盖新房，实际这都是小张的借口，他并不真想回去。D．张叔和张婶的亲家一一衣着讲究、戴着金边眼镜的女人，从骨子里就没看得起张叔张婶，小市民的庸俗心态比较重。E．小说结尾，张叔和张婶的眼泪令人心碎，小说安排这样的结尾，既感动了读者又巧妙地暗扣了题目，发人深省。（2）小说开篇就写“接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。”这样写有什么作用?（6分）答：

（3）张叔和张婶有哪些性格特点?请简要分析。（6分）答：

（4）小说的题目叫“距离”，请结合全文，谈谈本文反映了哪些方面的距离?（8分）答：

参考答案：（1）答E给3分，B给2分，A给1分，答CD不给分。（A“也暗批了他们传宗接代的传统思想”依据不足；C“实际这都是小张的借口，他并不真想回去”错；D“从骨子里就没看得起张叔张婶”没有依据。）（2）①突出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。（2分）②引出下面的故事情节。（2分）③激发读者的阅读兴趣。（2分）（3）①疼爱儿子。多次准备，盼望孩子回家；处处为儿子着想。②勤劳。张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。③节俭。他们只是喝一口从家里带来的凉开水。④讲礼数。儿子结婚时，张叔强调“咱必须得拿点钱”；张婶提醒张叔，别忘了那俩红包。⑤宽厚（宽容、忍让）。想见孙子，没有真切的见到，却不责备，有泪自己流。（每点2分，答出3点即可）（4）①小说的人物分别在城市和农村，地域上有距离。②小说中小张的家庭和妻子家庭的经济条件有距离。③以张叔和张婶为代表的农民和妻子家为代表的城里人有精神和文化上的距离。④小张和父母，妻子和公婆，亲家之间有亲情上的距离。（每点2分）3.阅读下面的文字，回答6～8题。生态文学需要知性书写

高娟

随着生态危机的加剧和生态文明建设的推进，中国生态文学创作呈现蓬勃的发展态势。其中像徐刚的守望家园系列、李青松的绿色森林系列、哲夫的生态危机系列、郭雪波的草原生态系列、陈应松的神农架系列等优秀作品的问世，引起了读者的关注。但就整体创作而言，目前多数作品仍停留在揭示生态现状，表达生态焦虑层面，而在更深刻的理性反思和更多样的审美表达方面则存在明显不足，行进中的中国生态文学尚需要有针对性地纠偏补弊，从“激情呐喊”转向更具启示意义的知性创作。在情绪宣泄过后，生态文学尚需重建理性沉思。面对着环境污染、资源短缺，生态失衡，强烈的忧患意识和使命感促使作家借助文学创作表达对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑，但仅有这些还远远不够。单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁，并不能给人以更多更深的启示。生态文学的优势在于它为作家提供了更广阔的艺术空间，以进一步反思人类文明的弊端，但前提是作家必须克服盲目趋同的心态，尽快从一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂中摆脱由来，对伴随人类社会发展出现的生态问题进行更为理性、全面的剖析与反思，并努力为人类走出生态困境寻求可能的出路。从这一意义上来说，生态文学作家们做到“心中有数”比“胸中有情”更具建设意义。

生态文学在强调“悲天”的同时，不能忽略“悯人”。由快速发展的工业文明所引发的生态危机是生态文学产生的现实背景，这一危机包括自然生态危机和精神生态危机：一方面，对自然资源竭泽而渔式的开发利用使人类正在失去可以安顿内身的物质家园；另一方面，自我意识极度膨胀所导致的精神危机又使安放灵魂的精神家园离人类越来越远。而生态文学的目的就是要通过批判根深蒂固的人类中心主义和展现人与自然、人与人、人与社会和谐共生的理想境界这正反两方面的努力，最终养成大众的生态意识和科学的发展观，建构起真正和谐的自然生态、社会生态和精神生态。重建人类与自然的和谐关系与重获人类内心的宁静祥和是生态文学必须同步达成的使命，二者相辅相成，缺一不可。但实际情况是，生态文学自诞生之日起，就聚焦于批判人类对于自然进行的毁灭性开掘和表现人类对与自然界“同归于死”的恐惧，而对人类中心主义对于人性自身造成的桎梏则缺乏必要的关注与审视。同时经历着内在精神困厄和外在环境告急的人类，如何能在解决自然生态危机的同时解救迷失已久的人性？放弃了对自身精神危机的救赎，人类恢复和重建和谐生态环境的希望、信心与勇气又能坚持多久？如果回避了这些问题，人类渴望从哲学和思想层面找寻生态危机的原因并进行精神疗救的诉求就无从实现，生态文学的生命力和深刻性也会大打折扣。

生态文学在求真、向善的同时，不能忘记塑美。作为文学领域一种特殊的形式，生态文学是在生态学思潮影响下产生的，它带有鲜明的跨学科性质和强烈的生态预警特点，但这并不意味着生态文学可以不必遵循艺术创怍的基本规律，生态学可以指引却不能代替文学创作。说到底，作家还是要凭借审美的方式与生态进行对话，并将有关生态的思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制，最终转化为一种特殊的艺术形态。真正的生态文学是生态的，更是审美的，它不应仅仅是空洞的说教，相反该是诗意盎然、充满文学独特魅力的。目前作家从事生态文学创作的热情日益高涨，作品也越来越多，但有不少作品形同材料连缀式的“同题作文”，根本不具有独特的美学品格。这种重生态化、轻文学化的倾向导致文学作品成了生态案例和宣讲材料，题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一……种种缺陷不一而足。为改变审美意味贫乏的文本现状，作家们必须提升将形而上的哲学话语转换成感性的文学话语的能力，不能放弃对文学本质的坚持和诗性品格的追求。

6．下列对生态文学需要知性书写的理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．中国生态文学作家需要对伴随人类社会发展出现的生态问题进行理性、全面的剖析与反思，

努力为人类走出生态困境寻求可能的出路。

B．现在的中国生态文学需要有针对性地纠偏补弊，具体地说就是在强调“悲天”的同时，还需要“悯人”，而不是像现在这样给忽略了。

C．通过晨现人与自然、人与人、人与社会和谐共生的境界，养成大众的生态意识和科学发展观，建构起和谐的自然生态、社会生态和精神生态。

D．作家要凭借审美的方式与生态对话，将有关生态的思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制，最终转化为一种特殊的艺术形态。7．下列对于当代中国生态文学创作现状的理解，不正确的一项是

A．目前多数中国生态文学作品仍停留在揭示生态现状、表达生态焦虑层面，缺少更深刻的理性反思和更多样的审美表达。

B．中国生态文学作家多有盲目趋同的心态，他们的作品中多的是一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂和激情呐喊。

C．不少生态文学作品形同材料连缀式的“同题作文”，成了生态案例和宣讲材料，题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一，根本不具有独特的美学品格。

D．中国生态文学作品多批判人类对于自然的毁灭性开掘，表现人类对自然界“同归于死”的恐惧，缺乏必要的关注与审视的是人类对于人性自身造成桎梏。8．下列对于文本内容的理解和分析，不正确的一项是

A．生态危机中的自然生态危机，是指对自然资源竭泽而渔式的开发利用，使我们人类失去了可以安顿身体的物质家园。

B．生态危机中的精神生态危机是自我意识极度膨胀所导致的，它使安放灵魂的精神家园离我们人类越来越远。

C．中国生态文学作家在作品中有的是对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑，可以说多的是单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁。

D．生态文学的生命力和深刻性在于生态文学作家能够从哲学和思想层面寻找生态危机产生的原因并进行精神疗救。参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面两段文字，完成问题。（5分）

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语》）

不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挟也。（《孟子》）

【注】①挟：倚仗。（1）简要概括孔子和孟子的“交友观”的共同点。（1分）

（2）孔子和孟子“交友观”有所不同，请作简要评析。（4分）

参考答案：（1）(1分)要结交益友（或：交友重品德）（2）(4分)孔子认为交友要结交正直、诚信、博学的朋友，就有益；而结交谄媚、伪善、夸夸其谈的朋友则有害，（1分）这是侧重交友时对朋友品性的要求，可以在择友时更谨慎，交到益友。（1分）孟子认为交朋友，一要平等，不能依仗自身的优越条件，（1分）这是侧重交友时对自我的要求，也有助于交到更多益友。（1分）《孟子》选文参考译文：

与朋友相交，不依仗自己的年纪大，不依仗自己的地位高，也不依仗自己兄弟的高贵。交朋友，是因为朋友的德行好才去交他，心中不能存有任何有所依仗的思想。

5.

参考答案：9、C

10、B

11、D

12、D13．(1)哪里够得上谈论文章的事？(2)但它的弊病常常(在)词藻华丽缺少实际内容。(3)这部文集所收录的，长于说理的文章大概十分之六。6.阅读下面的文言文，完成下列小题。宇文庆，字神庆，河南洛阳人也。祖金殿，魏征南大将军，仕历五州刺史、安吉侯。父显和，夏州刺史。庆沉深，有器局，少以聪敏见知。周初，受业东观，颇涉经史。既而谓人曰：“书足记姓名而已，安能久事笔砚，为腐儒之业！”于时文州民夷相聚为乱，庆应募从征。贼据保岩谷，径路悬绝，庆束马而进，袭破之，以功授都督。卫王直之镇山南也，引为左右。庆善射，有胆气，好格猛兽，直甚壮之。稍迁车骑大将军、仪同三司、柱国府掾。及诛宇文护，庆有谋焉，进授骠骑将军，加开府。后从武帝攻河阴，先登攀堞，与贼短兵接战，良久，中石乃坠，绝而后苏。帝劳之曰：“卿之余勇，可以贾人也。”复从武帝拔晋州。其后齐师大至，庆与宇文宪轻骑而觇，卒与贼相遇，为贼所窘。宪挺身而遁，庆退据汾桥。众贼争进，庆引弓射之，所中人马必仆，贼乃稍却。及破高纬，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝诏日：“庆勋庸早著，英望华远，出内之绩，简在朕心。戎车自西，俱总行阵，东夏荡定，实有茂功。高位缛礼，宜崇荣册。”于是进位大将军，封汝南郡公，邑千六百户。寻以行军总管击延安反胡，平之，拜延州总管。俄转宁州总管。高祖为丞相，复以行军总管南征江表。师次白帝，征还，以劳进位上大将军。高祖与庆有故，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。寻加柱国。开皇初，拜左武卫将军，进位上柱国。数年，出除凉州总管。岁余，征还，不任以职。初，上潜龙时，尝从容与庆言及天下事未几上言皆验及此庆恐上遗忘不复收用欲见旧蒙恩顾具录前言为表而奏上省表大悦自是每加优礼卒于家。（选自《隋书·卷五十》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言为表而奏/上省表大悦/自是每加优礼/B.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上/遗忘不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言为表而奏/上省表大悦/自是每加优礼/C.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上/遗忘不复收用/欲见旧蒙恩顾具录/前言为表而奏/上省表大悦/自是每加优礼/D.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩顾具录/前言为表而奏/上省表大悦/自是每加优礼/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是...A.“经史”泛指我国古代典籍。经，经书，指儒家经典著作；史，史书。B.“江表”指长江以南地区。从中原看，地在长江之外，故称江表。C.“出”与“除”在文中的意思完全一样，都是授予官职的意思。D.“潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。文中指高祖还没有登基。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宇文庆广涉经史，弃文从武。他认为读书用来记个姓名就可以了，自己不愿意长久从事文字工作，后来他应召入伍，随军打仗。B.宇文庆有勇有谋，很受器重。攻打文州民夷时，他束马前进，大破敌军；在卫王宇文直处时，宇文直认为他很有勇力。C.宇文庆勇气过人，受到武帝称赞。跟从武帝攻打河阴时，他率先登城，和敌人短兵相接，被城上石头击中坠落，昏死之后又苏醒过来。D.宇文庆屡立战功，因功升迁。他平定了延安反叛的胡人，被授予延州总管的官职，后转任宁州总管，历任丞相、上大将军等职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）众贼争进，庆引弓射之，所中人马必仆，贼乃稍却。（2）高祖与庆有故，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。参考答案：10.A

11.C

12.D

13.（1）敌人争相逼进，字文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退却。（“引”“仆”“稍”各1分，句意准确连贯2分）（2）高祖和宇文庆有旧交情，宇文庆很被高祖亲近优待，高祖让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。（“故”“见”“心腹”各1分，句意准确连贯2分）10.试题分析：本题考查文言断句的能力。解答本题时要分清每一个行为动作的发出者。“庆”指宇文庆，“上”指皇上。宇文庆怕皇上忘了之前说过的话，所以“恐”后不能断开，“忘”后应断开；皇上看了宇文庆的表章后非常高兴，所以“之”后应断开。另外，“恩顾”是“恩宠眷顾”的意思，不能断开。据此可以得出正确答案。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。11.试题分析：本题考查识记文言常识的能力。“出”是驱逐、放逐的意思，指京官外放。“除”是任命、授职的意思。值得了解的相关复音词有：下车：刚上任、刚到任。现有成语"下车伊始"。乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归、辞官。用事：掌权，主管。视事：在任，在职；办公。听事：办公的地方等。此类文化常识面广量大，考生平时要做有心人，加以归纳整理，坚持积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。12.试题分析：本题考查理解文章内容的能力。“历任丞相”错误，原文是“高祖为丞相”。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13.试题分析：本题考查理解并翻译文言语句的能力。翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中“乃”“却”，第二句中的“旧”形容词活用为名词，“见”表被动，“委以心腹”既有省略又有倒装句，“心腹”古今异义词。应为“以心腹委之”，翻译为把重要的事情交给他。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考翻译宇文庆，字神庆，是河南洛阳人。祖父宇文金殿是北魏的征南大将军，历任五州刺史、安吉侯。父亲宇文显和是夏州刺史。宇文庆性格深沉，有器量，年少时以聪明敏捷为人所知。北周初年，就学于东观，广泛涉猎经史典籍。不久，他对人说：“读书能够记个姓名就行了，（我）怎么能长久从事著述之事，从事迂腐儒生的职业!”在那时文州的少数民族聚集起来叛乱，宇文庆应召入伍，跟随部队打仗。贼兵据守险要的山谷，道路险峻，宇文庆把马蹄裹起来进入，突袭并打败了贼兵，因为有战功被授为都督。卫王宇文直镇守华山之南，招引宇文庆当近臣。宇文庆擅长射箭，有胆量有勇气，喜欢和猛兽格斗，宇文直认为他很有勇力。不久他被升为车骑大将军、仪同三司，做柱国府的属官。等到诛杀宇文护时，宇文庆曾参与谋划，升为骠骑大将军，加授开府。后来宇文庆跟从武帝攻打河阴，他率先攀登城上的矮墙，和敌人短兵相接，很长时间后，被石头击中才坠落，昏死后又苏醒过来。武帝慰问他说：“你的多余勇气，可以卖给别人。”宇文庆又跟从武帝攻克晋州。之后北齐大军压境，宇文庆和宇文宪率轻骑侦察敌情，突然和敌兵相遇，被敌人包围，处于困境之中。宇文宪引身后退逃跑，宇文庆退守汾桥，群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退去。在攻破高纬、拿下高壁、攻克并州、夺取信都、擒住高湝这些战斗中，宇文庆都功劳最大。周武帝下诏说：“宇文庆功勋卓著，英名广播，奉行王命的功绩，铭记在朕的心中。战车从西出发，他一直总管行阵，东夏被平定，确实有丰功伟绩。理当加赐高官厚禄，显荣册命。”于是升官为大将军，封为汝南郡公，封邑一千六百户。不久，又以行军总管的身份攻打延安反叛的胡人，平定了叛乱，被授予延州总管的官职。不久转任宁州总管。高祖当丞相后，宇文庆又以行军总管的身份向南征讨江表。驻军白帝，被调回，因有功劳被升为上大将军。高祖和宇文庆有旧交情，（宇文庆）很被（高祖）亲近优待，（高祖）让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。不久加官为柱国。开皇初年，被授职为左武卫将军，升任上柱国。几年以后，出京任凉州总管。一年多后被征召还朝，没有任命他官职。当初，高祖还没有登基的时候，曾经和宇文庆闲谈天下大事，不久，高祖的话都应验了。等到此时，宇文庆怕高祖忘掉了这些话，再不任用他了，（他）为了表明过去曾受恩宠眷顾，将高祖以前说的话记下来写成表章呈给皇上。皇上看了奏章后非常喜悦。从这以后，皇上常常给予他优厚的待遇。后来，宇文庆在家中去世。三、语言文字运用（20分，共4题）7.根据下面这幅画的内容，合理想象，写一段表现其意境的话，要求：①描写和抒情相结合。②运用比喻的修辞手法。③不超过60字。（5分）

参考答案：答案示例：夜空如洗，一弯如钩的凉月，散发着淡淡的月光。他双臂环背，倚栏而立，独对冷月，全然忘记更已深、夜已浓。（共5分，描写形象真切、抒情自然合理3分，修辞恰当、表达生动2分）8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

把英文humour译成幽默，是神来之笔。幽默而太露骨太嚣张，就失去了“幽”和“默”。，暗示性愈强，艺术性也就愈高。不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。说幽默的人灵光一闪，绣口一开，，才能接个正着。如果说者语妙天下，听者一脸茫然，，岂不是天下最扫兴的事情？所以说，解释是幽默的致命伤。参考答案：答案：①幽默是一种讲究暗示（含蓄）的艺术

②听幽默的人有足够的悟性（反应敏捷）③竟要说者加以解释或者再说一遍这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“暗示性”，前文说到“幽默”，这一空应把两者结合起来．第②空注意前面的“读者的悟性”，第③空注意后文“解释是幽默的致命伤”，这一句语意应落到“解释”上．9.下面是某地教育局致学生家长一封信的部分内容，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。敬爱的各位家长：你们好！国庆假期即将来临，为了确保学生的假期安全，倡导文明过节，我们特向贵方发出这一封信，告诫各位家长做到以下三点：一、健康过节，家长们不要因为俗务缠身，而错失与孩子亲近的机会；二、安全过节，家长们要切实履行监护教育的职责，让学生远离危险；三、文明过节，做好示范，坚持从我做起，遵守社会公德，做到文明出行。随信附赠《学生安全教育手册》，希望家长们先睹为快。×××教育局2018年9月30日

参考答案：①“敬爱”改为“尊敬”；②“贵方”改为“你们”；③“告诫”改为“提醒”；④“俗务缠身”改为“琐碎事情”；⑤“先睹为快”改为“认真阅读”。【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某地教育局致学生家长一封信的部分内容，其中有五处表达不得体，请找出并作修改”，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。“敬爱的各位家长”中“敬爱”使用不当，“敬爱”，尊敬热爱，多是下级对上级，晚辈对长辈，此处是教育局称呼学生家长，可以改为“尊敬”。“我们特向贵方”中“贵方”使用不当，“贵方”是对对方的敬称，“贵”一般是对不同阵营的人敬称，此处用来称呼“学生家长”，使用不当，可以改为“你们”。“告诫各位家长”中“告诫”使用不当，“告诫”指警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈，此处用在家长身上，不当，可以改为“提醒”。“俗务缠身”使用不当，“俗务”指世俗间的各种事务或生活中的日常事务，“俗务缠身”指忙于各种生活琐事，多自指，句中用来说学生家长，使用不当，可以改为“琐碎事情”。“希望家长们先睹为快”中“先睹为快”错误，“先睹为快”，以先看到为愉快（指作品或演出），形容想看到的急切心情。此处要表达的意思是让家长认真阅读《学生安全教育手册》，故不合语境，可以改为“认真阅读”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。10.下列各句中，表达得体的一句是()A.某外地游客在荆州品尝了传统名菜鱼糕后，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来荆州，一定还光临贵店。”B.汪先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”C.送别人一幅字，题头写：“××惠存”，落款写：“××拙笔”。D.八十五岁老人过生日，贺词写：祝您身体康健，长命百岁。参考答案：C试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项，错误。“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。不能用于自己。B项，错误。“马齿徒增”：称自己白白增长年岁。谦辞。本句错在指别人。D项，错误。不宜祝高寿老人长命百岁。故选C项。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一位女教师发现所教的班里的28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成