2023年宜昌宜都市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE432023年宜昌宜都市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是()。A、根据教学评价的作用B、根据教学评价的主体C、根据教学评价的特点D、根据教学评价的过程答案：A解析：根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。故选A。2．外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校教育等外在的力量,其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。A.杜威B.马斯洛C.斯滕伯格D.华生答案：D解析：外铄论（环境决定论）的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。外铄论的代表人物有：荀子、洛克、华生等。3．下列不属于教师权利的是()。A、开展教育教学活动B、评定学生的品行和学业成绩C、不断提高政治思想觉悟D、参加进修和其他方式的培训答案：C解析：《教师法》第八条【教师义务】规定教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。故，不断提高政治思想觉悟属于教师应履行的义务。故选C。4．下列说法属于学习负迁移类型的是()。A、举一反三、触类旁通B、将所学的原理应用于现实中的问题解决C、两种学习材料有相似、学了后一种，巩固了前一种的学习D、总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混答案：D解析：两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。5．致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式答案：A解析：认知性道德发展模式是由美国心理学家柯尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。故选A。6．教师违法行为的主要法律责任不包括()。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、违宪责任答案：D解析：教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。故选D。7．“一两遗传胜过一吨教育”属于（）的观点A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.平衡论答案：A解析：霍尔认为“一两遗传胜过一吨教育”,属于内发论的观点。8．以下说法错误的是（）。A.学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响,具有及时的价值,但也具有延时的价值B.教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者超越环境的意识和能力C.学校教育具有加速个体发展的特殊功能D.在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体行动答案：D解析：在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体的主观能动性。9．小丽上中学后，常常觉得自己不漂亮、身材差等，从而讨厌自己，表现出自卑和缺乏信心。这体现了小丽自我意识的哪一方面?()A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、性别自我答案：A解析：自我意识包括生理自我、心理自我和社会自我三个方面。其中，生理自我是指一个人对自己身体的意识，包括个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识。题干中，小丽上中学后，常常觉得自己不漂亮、身材差等。这体现了小丽自我意识中的生理自我。A项正确。B项：社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉，包括对各种角色关系、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价。与题干不符，排除。C项：心理自我就是个人对自己心理属性的意识，包括个人对自己的人格特征心理状态、心理过程及行为表现等方面的意识。它强调自己内心深处的认识，知道自己真正的兴趣、喜好。与题干不符，排除。D项：性别自我是对自己性别的认知，与题干不符，排除。故选A。10．小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能答案：C解析：教育对文化的选择功能是指教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化，即“取其精华，去其糟粕”。C项正确。A项：继承功能是指文化是人类在活动中创造的，对个体来说是后天习得的，它不可能通过遗传的方式延续，而只能通过传承的方式发展下去。与题干不符，排除。B项：传递功能是指人类创造文化只能通过社会传递，特别是通过教育的方式才能得以延续和发展。教育要按照社会需要和人身心发展特点将部分文化精华选择为教育内容，传递给年轻一代，实现文化的传递和保存。与题干不符，排除。D项：创新功能是指一方面教育通过对文化的选择、批判交流和融合来实现对文化的创新;另一方面教育可以直接生产出新的文化成果实现对文化的更新和创造;最后教育通过直接培养创造性的人才来实现对文化的更新与创造。与题干不符，排除。故选C。11．()的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A、教会B、学校C、文字D、教师答案：B解析：学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。故选B。12．教育归根到底产生于（）。A.社会交往B.无意识模仿C.生产劳动D.本能答案：C解析：教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动。13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。但是在德育的具体实施过程中，具有多种开端。故选D。14．学校可以对教师的()行为进行处分或者解聘。A、组织交班费B、组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C、强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西D、与同事不和答案：C解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有晶行不良、侮辱学生，影响恶劣的情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。强制搜身严重地侵犯了学生的人格尊严，影响恶劣，因此学校可以对该教师进行行政处分或解聘。故选C。15．教师教学工作评估的三个主要方面是()。A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力答案：C解析：教师教学工作评估的主要方面包括教学态度、教学能力和教学效果。故选C。16．李老师表现出过多对课堂的控制、是否被学生喜欢及他人对自己的评价，把大量的时间用于与同学搞好个人关系。这说明李老师处于教师成长的()。A、关注专业发展阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学情境阶段答案：B解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。题干中李老师把大量的时间用于与同学搞好个人关系，属于关注生存阶段。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。故选B。17．初二学生小刚通过物理课学习，学会使用天平，这种学习是()。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、辨别学习答案：A解析：加涅根据学习结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度五类。其中，动作技能是指个体通过身体动作的质量(敏捷、准确、有力和连贯等)不断改善而形成的整体动作模式，包括体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，是能力的组成部分。题干中，“学会使用天平”属于动作技能中的操作仪器技能。A项正确。B项：概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。与题干不符，排除。C项：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。与题干不符，排除。D项：辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应。与题干不符，排除。故选A。18．下列哪项不是实施素质教育的基本要求?()A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、促进学生创新精神和实践能力的培养D、着眼于学生的现时发展答案：D解析：素质教育要着眼于学生的终身可持续发展，培养学生的终身可持续发展的能力。故选D。19．我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。A.陶行知B.潘菽C.房东岳D.廖世承答案：D20．初中生小陈因在学校的跳高训练中受伤，将学校诉至区人民法院，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元。以下说法正确的是()。A、区人民法院无权受理此案B、小陈在本案中提起的是行政申诉C、小陈在本案中提起的是行政诉讼D、小陈在本案中提起的是民事诉讼答案：D解析：《民事诉讼法》规定，人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼，适用本法的规定。题干中小陈因跳高训练中受伤，要赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元的诉讼请求为民事诉讼请求。故选D。21．“既见树木又见森林”是指观察的（）。A.目的性B.创新性C.直接性D.全面性答案：D22．教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。A.教学行为方式B.心智活动方式C.教学行为方式和心智活动方式D.操作活动方式答案：C解析：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。教学技能既包括一系列的教学行为方式,又包括一系列心智活动方式。23．动作技能的学习与知识的学习一样,也存在着（）现象,即一种技能的学习对另一种技能的学习产生影响。A.迁移B.同化C.干扰D.抑制答案：A解析：学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识、经验、技能、态度等的影响,只要有学习,就有迁移。因此,正确答案是A。24．学生为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责,或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。A.学习动机不明确B.学习知识为了履行社会义务C.学习为了个人前途D.学习为了国家与集体的利益答案：B解析：题干是学习知识为了履行社会义务的表现,但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求,缺乏远大的目标,有待于进一步提高。25．学生在学习了梨子、苹果等概念后,他们就能准确地将其归纳为水果,这是有意义学习中的（）。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.类属学习答案：A解析：下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。并列学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。上位学习亦称总括学习,是通过综合归纳获得意义的学习。题干所述属于上位学习。26．从教师职业及个人素质看,师德具有（）特点。A.全局性B.超前性C.导向性D.示范性答案：C解析：从教师的社会责任来看,师德具有全局性；从社会地位来看,师德具有超前性；从教师职业及个人素质看,师德具有导向性；从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性。27．认知结构迁移理论的提出者是（）。A.布鲁纳B.桑代克C.奥苏贝尔D.贾德答案：C解析：认知结构迁移理论是奥苏贝尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出的。这一理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。28．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。A.他律B.自律C.内省D.慎独答案：B解析：自律是指在没有人现场监督的情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵循法度,拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节,正是教师的自律行为。29．古代学校的教学组织形式大都采用（）。A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学制答案：D解析：古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制,即教师向学生传授知识布置、检查和批改作业都是个别进行的。30．范例教学法的创造者是德国教育家（）。A.第斯多惠B.瓦·根舍因C.赫尔巴特D.韦特海默答案：B解析：范例教学法提出者是德国教育家瓦·根舍因。31．要组织好学生的讨论有一定的难度,教师有必要通过周密的课堂组织来提高讨论的效能。有研究表明,讨论一般以（）人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,进而降低组员的参与感和满足感。A.2～3B.5～8C.12～15D.18～20答案：B解析：在教学中,一般较为常见的是小组讨论。有研究表明,讨论一般以5～8人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,进而降低组员的参与感和满足感。因此,正确答案是B。32．（）是履行教师职责的要求,是教师职业劳动特点的要求,也是整个社会对教师的要求。A.教书育人B.为人师表C.爱国守法D.爱岗敬业答案：A解析：教书育人是实现教育根本任务的要求,是教师职业劳动特点的要求,是整个社会对教师的要求。因此,正确答案是A。33．所谓概念的（）,是指在课堂学习的条件下,利用学生认知结构中原有的相关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征,从而使学生获得概念的方式。A.理解B.编码C.形成D.同化答案：D解析：所谓概念的同化,是指在课堂学习的条件下,用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征,学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念,从而获得科学概念（或二级概念）的过程。因此,正确答案是D。34．衡量道德水平的重要标志是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D解析：学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素组成的。道德行为是衡量一个人觉悟高低和道德好坏的重要标志。35．下列选项中,不属于适应智力差异的教育组织形式是（）。A.同质分组B.异质分组C.留级、跳级D.特长和课外兴趣小组答案：B解析：适应智力差异的教学组织形式有：（1）同质分组；（2）留级和跳级；（3）开设特长班和课外兴趣班。36．按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。A.130B.140C.150D.160答案：B解析：智商的平均值是100,处于140以上属于智力超常,处于70以下属于智力低下。37．对立统一规律揭示了()。A.事物发展是量变和质变的统一B.事物发展是连续性和阶段性的统一C.事物发展是前进性和曲折性的统一D.事物联系的根本内容和发展的动力答案：D解析：对立统一规律是唯物辩证法的根本规律，亦称对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。它揭示出自然界、社会和思想领域中的任何事物以及事物之间都包含着矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争地推动事物的运动、变化和发展，揭示了事物联系和发展的根本内容。故本题选D。38．“走不以手，缚手不能集疾;飞不以尾，屈尾不能远。”这句话反映的哲学原理是()。A.物质决定意识B.客观事物的存在与发展不以人的意志为转移C.事物内部各要素是相互影响、相互制约的关系D.发挥主观能动性必须尊重客观规律答案：C解析：这句话的意识是走路不用手走，但把手束缚起来便不能走快。飞翔的时候不用尾巴飞，但是把尾巴弯曲蜷缩起来又不能飞远。用来形容事物之间都有很紧密的联系。尽管从表面上看来某些事物并不起到很显眼的作用，但是没有他们，其他的主体也很难体现它的作用。故本题正确答案为C。39．认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良答案：B解析：柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。他认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现理想的正义国家的工具。40．片面追求升学率易造成教育的()。A.正向个体功能B.负向个体功能C.正向社会功能D.负向社会功能答案：D41．乐乐在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常互相干扰。关注运球对就容易错过最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易进球失误。乐乐的篮球技能属于动作技能形成阶段中的()A.认知阶段B.自动化化阶段C.计划信息阶段D.联系形成阶段答案：D42．实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是()。A.办学经费和师资B.办学经费和设备C.基础设施和师资D.经费和设施答案：A解析：经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。43．社会主义核心价值观的基本内容概括为24个字:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。其中，对公民个人层面的价值准则的要求是()。A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.公正、法治、爱国、敬业答案：C解析：“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标。“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。44．儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.升列学习D.命题学习答案：A45．百戏之祖，百戏之师说的是哪个剧种()A.京剧B.昆曲C.评书D.秦腔答案：B解析：本题考查文化常识。昆曲，是中国古老的戏曲声腔、剧种，现又被称为“昆剧”。昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，也是中国汉族传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。昆曲发源于14世纪中国的苏州昆山，后经魏良辅等人的改良而走向全国。自明代中叶以来独领中国剧坛近300年，被誉为“百戏之祖”。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。因此，选择B选项。46．中国共产党第一代代表大会中，会期最长的一次是()。A.中共四大B.中共五大C.中共六大D.中共七大答案：D解析：本题考查中国共产党代表大会的相关知识。在党的历史上，会期最长的一次党的全国代表大会是中国共产党第七次全国代表大会，会议从1945年4月23日开始，到1945年6月11日结束，会期长达50天，D项符合题意。ABC项为干扰项。因此，本题选D。47．下列关于公文收文办理程序的说法，错误的是()。A.登记时，对公文的主要信息和办理情况应当详细记载B.办理公文传阅应当随时掌握公文去向，不得漏传、误传、延误C.紧急公文或者重要公文应当由专人负责催办D.经初审不符合规定的公文，应当及时清退或者销毁答案：D解析：《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定：“收文办理主要程序是：(二)登记。对公文的主要信息和办理情况应当详细记载。”因此A项正确。《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定：“收文办理主要程序是：(五)传阅。根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示。办理公文传阅应当随时掌握公文去向，不得漏传、误传、延误。”因此B项正确。《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定：“收文办理主要程序是：(六)催办。及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结。紧急公文或者重要公文应当由专人负责催办。”因此C项正确。《党政机关公文处理工作条例》第二十四条规定：“收文办理主要程序是：……(三)初审。对收到的公文应当进行初审。初审的重点是：是否应当由本机关办理，是否符合行文规则，文种、格式是否符合要求，涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签，是否符合公文起草的其他要求。经初审不符合规定的公文，应当及时退回来文单位并说明理由。因此D项错误。本题为选非题，故正确答案为D。48．中国古代哲学家张载提出“凡可状皆有也;凡有皆象也;凡象皆气也”。这是()。A.客观唯心主义的观点B.主观唯心主义的观点C.形而上学的观点D.唯物主义的观点答案：D解析：这里张载认为本原是气，“气”实际上成为张载概括一切客观实在的哲学范畴，在一定意义上相当于我们今天所谓的物质存在。就是说：凡是有形态看得见的事物，都是客观存在的;而凡是客观存在的事物，都是一些大自然现象的表现;而这样现象，都可以解释为灵气驱动的使然，即万物有灵有性的意思，是一种朴素唯物主义观。49．陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条体现了教师的()素养。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功答案：B50．一位教师说:“我因为热爱自己的教师职业，把自己的收入也拿来助学，没钱时我就出力。”以下最能体现出该教师职业道德规范的是()A.爱国守法B.敬业奉献C.热爱学生D.教书育人答案：B二、多选题1．知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中，体现了知觉的理解性的有()。A、内行看门道，外行看热闹B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教师在教学生辨别“澡”、“噪”、“躁”时，把这几个字的偏旁用彩色笔标出来答案：AB解析：理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。内行看门道，外行看热闹，这是指内行人主要看事情看方法看本质，外行人看事情只能看看外表，看看热闹，体现了知识经验的作用。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，这是指文艺作品的社会价值因个人的知识经验而异。因此，A、B两项正确。C、D两项：体现的是知觉的选择性，也就是在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符，排除。故选AB。2．集体教育主要内容包括()。A、养成在集体生活中的习惯B、在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系C、关心他人，关心集体，为集体、为他人做好事D、尊老爱幼答案：ABC解析：集体主义教育主要内容包括：(1)培养集体主义思想，增强集体观念，认识到个人是集体中的一员，而集体又是由个人所组成的，要养成在集体生活中应有的习惯，自觉遵守集体纪律和行为准则;(2)热爱集体，形成对所属集体的责任感和荣誉感;(3)关心集体，关心集体中的其他成员，为集体、为他人做好事、尽职责;(4)认识集体应代表和凝聚集体所有成员的利益，正确处理个人利益和集体利益的关系;(5)养成尊重群众、尊重每个集体成员的观念和习惯等。故选ABC。3．课程目标的特点有()。A、时限性B、具体性C、预测性D、可操作性答案：ABCD解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。故选ABCD。4．对教师良好的站姿的基本要求有（）。A.双臂放松、自然下垂B.仰头、直颈C.挺胸、肩平D.两眼平视、精神饱满答案：ACD解析：对教师良好的站姿的基本要求:端正、稳重、亲切、自然。要双臂放松、自然下垂；挺胸、收颌、肩平；两眼平视、精神饱满。5．某学校每年都会对全校师生进行评价，然后将评价信息反馈给各个教研室，教研室主任会对评价信息中教学评价优秀的教师进行表彰，帮助教师改进在评价信息中反馈的问题。教研室主任的行动体现了教学评价中的()功能。A、反馈与改进B、激励C、研究D、管理答案：AB解析：对评价信息中教学评价优秀的教师进行表彰体现了激励的功能，帮助教师改进在凭吊信息中反馈的问题，体现了反馈和改进了功能。A、B两项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：管理功能是使教学评价中的评价对象顺利完成预定任务，达成预期目的的约束功效和能力。与题干不符，排除。故选AB。6．实施教育惩罚应遵循的原则有()。A、先教后罚B、尊重受罚者的人格C、一视同仁D、多用施予式惩罚答案：AC解析：实施教育惩罚应遵循的原则有：(1)先教后罚;(2)非不得已，不使用惩罚;(3)惩罚只限于知过能改的行为：(4)多用剥夺性惩罚，少用乃至不用施予式惩罚;(5)针对学生的个别差异选择具有针对性的惩罚方式;(6)惩罚原因要讲清楚;(7)惩罚要言出必行;(8)要及时惩罚;(9)要恩威并重;(10)一视同仁;(11)不可没完没了;(12)以趣施惩;(13)父母或老师应该经常向孩子沟通;(14)惩罚应该是可预见的;(15)允许将功补过;(16)观察孩子是否想通过不合适的表现引起大人或老师的关注;(17)家长或教师在情绪激动或愤怒的情况下，不要惩罚孩子;否则，容易出偏差，伤害孩子;(18)惩罚强度应适当，太轻当然无效，过严也会抑制正常的行为。A、C两项正确。B、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选AC。7．德育隐性课程的特点主要有()。A、间接性、内隐性B、范围的广泛性C、影响不确定性D、有意识和无意识的交互作用答案：ABCD解析：同德育的显性课程(如思想品德课、政治课)相比较，德育的隐性课程在内容上没有固定性，其内容往往寓于相关主题活动当中，体现出间接性、内隐性;德育隐性课程在内容上的宽泛性，决定了其在范围上的广泛性;德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为，提高思想道德水平，所以其影响具有确定性;德育隐性课程中无意识起着主要作用。故选ABCD。8．教育现代化是社会整体现代化的组成部分，下列属于教育现代化的内容的有()。A、教育思想现代化B、教育设施现代化C、教育管理现代化D、教育目的现代化答案：ABC解析：教育现代化，是指社会整体现代化的组成部分，是指教育发展水平达到较高标准与人类社会从传统的农业社会向工业社会及知识社会的转变相适应，教育现代化是对传统教育的批判继承和发展，是一个动态的发展过程。教育现代化的内容包括：①教育思想现代化;②教育制度现代化;③教育内容和方法现代化;④教育设施现代化;⑤教育队伍现代化;⑥教育管理现代化。故选ABC。9．中小学教师上课的基本程序和步骤包括（）。A.备课B.上课C.布置课外作业D.课堂教学效果的测评答案：ABCD解析：上课的基本程序和步骤包括：备课、上课、布置课外作业以及课堂教学效果的测评。10．一个合格的现代教师应具备以下哪些能力?（）A.组织管理能力B.教学和讲课能力C.表达能力D.教育科研能力答案：ABCD11．《中华人民共和国未成年人保护法》规定了保护少年儿童的健康发展有哪几种方式?（）A.学校保护B.家庭保护C.司法保护D.社会保护答案：ABCD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》共分为七章,分别是：第一章总则,第二章家庭保护,第三章学校保护,第四章社会保护,第五章司法保护,第六章法律责任,第七章总则。其中第二三四五章阐述了保护未成年人健康发展的四种方式。12．品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德品质答案：ABC解析：品德的心理结构极为复杂。一般来说,品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机,从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。13．处于皮亚杰认知发展阶段理论中提出的感知运动阶段的个体，其特点有()。A、逐渐形成客体永久性的认知B、开始形成表象思维C、能够理解守恒概念D、思维具有自我中心性答案：AD解析：A项：根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知，儿童在感知运动阶段掌握了“客体永久性”。同时，在这一阶段，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，不过其动作尚未内化为表象的形式，没有表象与思维，因此，这一阶段的儿童只有动作智慧，而没有表象和运算的智慧，其思维只处于萌芽阶段。到了前运算阶段，儿童由于符号功能的出现，使儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”。可知答案需选A项，排除B项。(该说法出自汪凤炎、燕良轼主编的《教育心理学新编》)C项：“守恒”属于具体运算阶段的典型特点。D项：“自我中心性”属于前运算阶段的典型特点。但皮亚杰认为，在感知运动阶段，儿童具有一种极端的自我中心主义，在动作思维中具有中心性。故选AD。14．赵某逛街时看中了一款皮包，准备买下，后发现现金不够，于是就到附近的取款机提取现金。但是取款机出了点问题，吞了卡取不出钱，气急败坏的赵某对着取款机一阵乱拍乱踢，结果把取款机弄坏了。经过鉴定，维修损坏的机器需要上万元的费用。赵某的行为()。A.构成故意损坏公私财物罪B.须承担刑事责任C.不构成犯罪D.须承担民事赔偿责任答案：ABD解析：本题考查刑事责任。我国《刑法》对构成故意毁坏财物罪中的数额未做出明确界定，因此各地在实施中的标准也不太相同。从实际来看，“数额较大”一般为五千元或者一万元以上不满五万元，“数额巨大”为五万元以上。赵某毁坏的取款机需要上万元的维修费，构成故意损坏公私财物罪，须承担刑事责任，AB项符合题意，C项说法错误，不符合题意。D项赵某的行为也构成民事侵权责任，须承担民事赔偿责任，符合题意。因此，本题选ABD。15．膳食纤维是一种不能被人体消化的碳水化合物。下列食物中，可增强人体膳食纤维摄入量的食物是()A.芹菜、秋葵B.鲤鱼、黄鳝C.羊肝、羊D.竹笋、魔芋答案：AD解析：根据是否溶解于水，可将膳食纤维分为两大类：可溶性膳食纤维、不可溶性膳食纤维。可溶性膳食纤维来源于果胶、藻胶、魔芋等。不可溶性膳食纤维主要来源于全麦谷类食品、蔬菜和水果等。故本题选择A、D项。16．“文约而事丰”这句话包含的公文语言特点有()。A.简练B.准确C.生动D.完整答案：AB解析：本题考查的是党政公文。古人为文，讲求语言的锤炼工夫，这句话的意思是语言简洁，叙述丰富。公文的语言特点包括：庄重、准确、朴实、简练、严谨、规范。因此符合简练、准确这两个公文的特点。故本题应选AB项。17．“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。这一命题揭示了()。A.人脑是意识的源泉B.意识是人脑产生的特殊物质C.意识是客观存在的主观映象D.观念的东西同物质的东西是具有同一性的答案：CD解析：本题考查考生对马克思意识本质论述的理解。“观念的东西”指“意识”，“移入人脑”指的是，意识对客观存在的反映不是头脑中产生的，而是客观存在的主观印象，“改造过的物质的东西”则表明意识和物质具有同一性，才能进行改造。故正确答案为C、D项。18．辛亥革命的历史意义()。A.建立了资产阶级共和国B.结束了封建君主专制制度C.实现了民族独立和国家统一D.结束了半殖民地半封建社会答案：AB解析：辛亥革命首先，辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心;其次，辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力，并没有真