六年级下册数学教学进度表

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级下册数学教学进度表学生劳绩的进步是老师期望的，老师也在为这一目标不断努力。下面是我为您用心整理的小学六年级下册教学老师工作总结。

小学六年级下册教学老师工作总结1

时光如梭，匆促忙忙一学期终止了。回想一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，繁忙中有收获。现将一学期的总结如下:

我专心钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学生的概括处境。开学之初，专心地学习、研读了课标、教材，留心研究了教材重难点及留神点和关键，了解了教材前后相关的学识体系，研究了班级处境，掌管了学生的学识布局水平，思想处境，家庭处境及学习处境和学习兴趣处境。专心撰写了课时教案。针对了解的处境内容处境，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级处境的教案，并留神分析了上课得失，写上了课后小记，以便学识的弥补和信息反应。专心上好了每一节课，专心批阅了学生的作业。在课前，我总专心熟记教案内容，分析可能展现的处境;课堂上，有筹划、有目的地举行教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了专心实时、全批全改。有的还适时注明批评，鼓舞学生学习的兴趣。

课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得学识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课后，实施以后趁记忆犹新，回想、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后提升课堂教学和提高教师的教学水评是特别有用，提倡“自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有察觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常斟酌，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教导观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根基，培养学生创新才能，”以“自主—探究”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单元，就立刻反应检测，对学生学识掌管处境举行单元测验，测验后我专心做出劳绩单，对学生劳绩举行专心细致的分析，对劳绩好的学生举行表扬;对劳绩不梦想的学生实时找出理由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

创新评价，鼓舞促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和提升教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根基学识的掌管，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌管了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信仰，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步模范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本期各种工作做得缺乏之处：

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的劳绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也理应清楚地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教总体感觉本期的工作较过去有出息，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长合意，让社会断定，让学生热爱。

小学六年级下册教学老师工作总结2

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际处境，专心开展各项教导教学活动，使教学工作力争有筹划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、在本学期教学工作开头之际，我留心地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习兴趣，使学生树立学习数学的自信仰;提防才能的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视生动扩展，实现整体设计，供给多媒体的配套材料，把学识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查打定工作拟定了教学工作筹划，并根据教学筹划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、嬉戏法、歌曲法、表演法、交际法等等，收到了良好的教学效果。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。更加是这个学期我校举行了“教师全员培训人人行动”的教研活动，从中我收获不浅，教学才能有所提升。

三、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。本学期作业习惯较差的学生有：黄浪，曾海强等，对于这些同学我实时检查，适当讲评，效果不错。

四、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、专心搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习筹划，掌管了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时调配处境。然后按照筹划举行复习，同时又生动运用，对复习了的学识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌管，做到了一课一得，个个过关。

六、取得了较好的劳绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为良，合格率达成了70%的好劳绩。尖子生加入中心校举行的学科比赛，也取得了不错劳绩，其中翁启尧和林丹阳同学获得了全镇的三等奖。存在的缺乏是，高分生不多，优秀生源少。学生的学识布局还不是很完整，小学的学识系统还存在好多真空的片面。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后提升。

本学期工作圆满终止，总的来说，在其中，我积累了不少阅历，也获得了确定的劳绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将持续发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

小学六年级下册教学老师工作总结3

又一学期在大家的繁忙中匆促度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的劳绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、坚持理论学习，指导教学实际

坚持理论学习，我们组有八位教师组成，开学初，我们教研组专心学习了《新课程标准》及一些理论的根基，并围绕学习内容举行了专心的议论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的根基上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，积极参与“361”喜悦课堂教学的研究，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习空气，能让学生在查看、测验、推测、验证、推理与交流中领会学识、感悟学识，从而提高学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课，专心批好每一本作业，保证数学学识的关联性，是我组在数学教学上的共识。

二、集体备课，合作交流

集体备课，经常举行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换观法，提升教学方法。专心解读每个单元的教材，发表各自的看法，更加是单元的重点、难点举行解读、研究分析教法和学法，备课集中研讨，课后实时反思。我们八位数学老师经常交流教学过程中展现的问题议论并想法解决，每个单元终止后总要举行总结，找出差距想法弥补。更加是复习阶段，根据学生的实际处境，研究议论了复习筹划、方案，精选题目举行练习，练习专心批改，对后进生坚持举行面批。发挥学习小组的作用，采用对子互帮互助互学的方式，以此缩小优差生之间的差距。

三、积极加入和开展教研活动

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得学识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。改革课堂布局和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期，我们组按照教科室的要求积极开展组内的“课内比教学活动”，八位教师都用心打定并执教了研讨课，课后老师们都会从师生状态、学生参与、课堂效果、导学流程、师德表现等方面举行中肯、全面的评价，结合“好课的标准”探讨，交流、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。

四、专心撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记录学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后提升课堂教学和提高教师的教学水平特别有用。因此，教师专心撰写教学反思，并举行交流，每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查又互学。

一份耕耘，一份收获。本学期，我在学校组织的“课内比教学”活动中荣获一等奖，并为全市的毕业备考会供给了一节数学复习引领课《体积——整理与复习》，获得听课老师的好评。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学六年级下册教学老师工作总结4

本学期，我承担六年级数学教学工作，专心学习教导教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教导学和心理学领域的最新研究成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教导，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的紧密联系;体会数学的价值，巩固理解数学和运用数学的信仰;初步学会应用数学的思维方式去查看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

三、提防课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，巩固上课技能，提高教学质量。在课堂上我更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得轻易，学得轻松，学得高兴，培养学生多动口、动手、动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得学识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有察觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，鼓舞促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和提升教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经掌管了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信仰，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

五、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的劳绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热心。

总之，一学期的教学工作，既有告成的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的劳绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根基教导上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，力争取得更好的劳绩。

小学六年级下册教学老师工作总结5

一、工作是种事业

有人往往说：“开头上班把工作当事业，随着时间推移变成了职业，结果变成了副业，工作没有热心。”虽然我从19xx年毕业上班至今也已20xx年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的表达，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份热心。

二、工作是种技巧

“创造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活：

1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部”，把本班学生所展现的计算过错一一列举出来，让全班学生都来当“医生”，探索“病因”，举行“小组会诊”，然后“对症下药”，效果很好。

2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟悉的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母……引导学生查看这些图形，体会轴对称图形无处不在;

3、在学习《折线统计图》时，提前一个月安置学生对天气预报中的气温举行记录，学习新课时根据变化绘出统计图表，这样既培养了学生获取信息的才能，培养了关注社会、关注民生的积极情感，同时使学识的掌管过程积极主动、切合实际，还巩固了学生积极入世的社会情感。

4、在学习《圆柱体的外观积和体积》时，他利用萝卜、莴笋等食物给学生演示，拆分，让每位学生都掌管圆柱体的外观积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和外观积时，用萝卜做成圆柱体举行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时，