如何突出作文思辨性

如何突出作文思辨性作文题注重考查学生思辨能力,重视思维品质,注重论证层次,突出材料与观点间的逻辑关系,这是近年高考作文题大趋势。那种想都不用考生想,或者根本不给考生思考的机会和空间,只要求考生顺着给定的观点,填充具体材料与空话套话——出卷者给出的观点不容考生批驳,否则就会被判离题——那种作文题目无疑是最差劲的。它本质上就是新形式的八股文,考查的只是考生揣摩出题人想法的能力,而与自由思考和自由表达无关。有人说,我国学生普遍存在“思辨缺席症”,这是因为在我们的课堂教育里,从来没有思辨课。语文课沉迷于归纳“中心思想”与“段落大意”,非但不是思辨,反而是“反思辨”。

“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。具体到高考语文试卷,除去作文题,全有标准答案,就算是阅读题,也有固定的套路,答题方向被完全限定。在这种情况下,如果作文题再要求考生写不容批驳的“高大上”观点,学生怎么可能学会多维思考?充斥着正确废话和违心假话的新型八股文,又能考出什么?“每一个成就是否会带来新的挑战?”“接受群体的价值观,是否意味着人们可以避免对自己的思想和行为负责?”“鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好?”这些是美国“高考”的作文题；“人们通过劳动获得什么?”“所有信仰都与理性相悖吗?”这是法国“高考”的作文题。显然,这些题目的思想性都很强,侧重考查思辨能力。通过某一社会、人生问题,直接考查认识水平和分析论述能力。为了“应付”这样的作文题,考生必然会去看很多有价值的名著,而不是抱着“知识点大全”、“满分作文选”之类的东西死啃。

胡适先生早就说过,标示一个人是大学生的标志,就是“独立思考、客观判断、有系统地推理,和根据证据来相信某一件事的习惯”。高考作文应该承担起那样的引导功能,让学生从高中甚至更早开始,就不再读死书、死读书,而是学会思辨学会判断,去更早涉猎那些人类思想史上的经典之作,成为“更好的公民”“更聪明的选民”“更有智识的报纸读者”“对国家大事和国际大事更为胜任的评论者”,而不是“无意识的两脚机器”。高考作文突出思辨性因此是十分正确的方向。它透露出一条最有价值的讯息:从现在开始,学生们要想写好高考作文,就应该多读几本枯燥的名著,多关注身边的时事,多独立思考一些问题,多参与公共话题的讨论。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学习模式,早该翻篇了。国外“高考”作文题

“每一个成就是否会带来新挑战？”“接受群体的价值观，是否意味着人们可以避免对自己的思想和行为负责？”“鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好？”“人们通过劳动获得什么？”“所有信仰都与理性相悖吗？”国内近些年部分作文题：2007年浙江卷《行走在消逝中》

四川卷《一步与一生》2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》上海卷“丹麦人钓鱼”的启示辽宁卷“生活中的得失观”全国卷II“人的成才是有规律的”四川卷“感悟人生”2014年全国卷“山羊过独木桥”浙江卷“门与路”上海卷“从穿越沙漠说自由”广东卷“胶片与数码时代”安徽卷“剧本修改谁说了算”湖北卷“山顶上的风景”江苏卷“谈不朽”山东卷“开窗看问题”福建卷“空谷是悬崖还是桥梁”北京卷“北京的老规矩”江西卷“论探究”辽宁卷“霓虹灯与漫天繁星哪个是美景”……一位高考阅卷老师的心得：

很多二类卷作文仅仅停留在材料的简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析，更缺乏深入的理性思考。因此，作文阅卷中，如果发现考生能够对现象事例进行思考、反思和分析，尤其是看到综合性的思辨性思维分析，哪怕简单，只要言之成理，往往能够直上一类卷（48分以上）。掌握以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；

③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。

积极养成“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。但从无数例子来看，A（B）影响了B（A）。这样的判断缺乏思辨性。因为某某说了一个“哲言”，所以论点得证，思维很简单。这段与行为和位置关系联系不够紧密。倒像说素质与行为的关系。应该说为什么位置高，却做出了“卑劣”的行为呢？素质是一个原因。那还有什么原因呢？直接讨论城管，思维跳跃，缺乏必要的过度。应该说为什么位置高，却做出了“卑劣”的行为呢？素质是一个原因。那还有什么原因呢？直接讨论城管，思维跳跃，缺乏必要的过度。不只写“是什么”，要写“为什么”“怎么样”有现实针对性，更有重视指导性。偶然而已，没有什么必然性。应该从相互影响的角度来讨论。思辨性作文训练：“偶然和必然”

【文题】天下没有偶然，偶然不过是化了妆的、戴了面具的必然。——钱钟书席慕容在《无怨的青春》中写道：“在我们的世界里，时间是经，空间是纬，细密地织出了极有规律的阴差阳错。当时我们茫然不知，却在回首时，突然间发现一切脉络历历在目。”

林书豪曾说：“这世界上有太多天赋出众却懒散的人，感谢他们吧，是他们给了我们这样没什么天赋的人以机会，因此我们会努力。”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说：失败是成功之母。有人却说，成功是失败之母，因为成功了如果骄傲起来，必然导致失败。

有人说：骄傲使人落后。有人却说，骄傲使人进步，因为骄傲是自信的表现，它能促使人们奋发向上。

从创新的角度来看，说“成功是失败之母”也好，说“骄傲使人进步”也罢，都是在不盲从人家观点的基础上将“琵琶”“反弹”出了新意。

请你运用这种“反弹琵琶”的手法，写一篇议论文。要求言之有理，言之有据，标题自拟，不得抄袭。

〖一语破的〗

所谓“反弹琵琶”，说白了就是“唱反调”。“反调”好唱，能让人觉得“反调”唱得“有理”却难。因此，在“唱反调”的基础上，应该尽量使“反调”能自圆其说。这是写好此文的关键。

〖素材超市〗

1、谦虚并不总使人进步，有时也使人落后；而骄傲未必都使人落后，有时也使人进步。

——唐世文《“骄傲”使人进步》

2、西方的格言是：成功是成功之母。有了一点成绩，鼓励；再有一点进步，再鼓励。对于孩子来说，“骄傲”也会使人进步。

——唐世文《“骄傲”使人进步》

3、在中国有这么一句谚语：“君子动口不动手。”这种思想观念，给中国的读书人和知识界以长期而且强烈的影响。正因为如此，大家都把动手看作不光彩的事情，耻于动手。

现在，中国正在学习西方努力求得科学技术的发展。但是，几千年培养起来的“君子动口，小人动手”的观念根深蒂固，轻视动手的传统，至今还残留在中国人的骨髓之中。

能否确立起中国将来科学技术发展的基础，这和现在的小学生能否养成喜欢动手的习惯，能否彻底消灭轻视动手的心理直接相关。——孙观汉《“君子不动手”的哲学》4、在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，就是那些过分庇护孩子的父母一手挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也丧失了长大成人的权利。

——兴舒《再给孩子一次失败的机会》

5、世皆称孟尝君能得士，士以故归之。而卒赖其力以脱于虎狼之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

——王安石《读孟尝君传》

6、论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。

——唐顺之《信陵君救赵论》

7、蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。

——王世贞《蔺相如完璧归赵论》

8、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引豪情到碧霄。

——刘禹锡《秋词》〖思路突破〗

（思路设计一）从俗话“有志者事竟成”中引出“反调”：“有志者事未必成。”并通过事例分析与名言引用来论证只有把远大理想与实际行动结合起来，“事”才有可能“成”。

（思路设计二）从电视连续剧《水浒》主题歌《好汉歌》的一句歌词“该出手时就出手”中引出“反调”：“该出手时不出手。”并结合具体事例论证有的人见义勇为却打死了人，触犯了法律，好心却办成了坏事。进而阐明加强法制观念，在“动手”之前要“三思而后行”的道理。

（思路设计三）从《荀子·劝学篇》的名言“锲而不舍，“金石可镂”中引出“反调”：“锲而不舍未必金石可镂。”并且结合具体事例分析如果不注意“刻”的方法，东一榔头，西一棒子，是永远也达不到“金石可镂”的目的的。进而得出“锲而不舍”的精神加科学的“刻”的方法，才有可能刻穿金石的结论。

（思路设计四）从《国语》“勾践灭吴”的记载对勾践的肯定中引出“反调”：勾践是只能“共患难”不能“同享福”的“暴君”。后者可以从他逼死文种、逼走范蠡的举动中得到证明。

1.下列各句中，没有语病的一项是（）A.网络谣言总是以一种虚假的面目来欺哄民众，如果不辨是非，就容易上当受骗。中国互联协会向全国发出倡议，呼吁各界履行社会责任，依法办事，自觉抵制网络谣言传播。B.近年来，我国各地日渐增多的雾霾天气引起了社会的广泛关注，雾霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。C.余额宝类的互联理财产品之所以能实现远超其他货币基金的高收益，主要是由于其挂钩的货币基金的资产配置中，大量资金配置了高利率的银行协议存款造成的。D．台北故宫博物院首次针对亲子观众推出“故宫亲子数码艺术展”在台北市华山文化创意产业园区开幕，以趣味互动的方式吸引家长与孩子，让家长与孩子在游戏中感受古典文化的魅力。BA项，不合逻辑：虚假的面目怎能欺哄民，应该改为“真诚”。C项，句式杂糅，去掉“由于”或“造成的”；D项，句式杂糅，中途易辙，在“推出”后面加“的”。2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）()创业创新是人类文明进步的不熄引擎，是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展，

，

。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。A．不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力B．既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放C．靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力D．解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力A（理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。）3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。从取向上说，

，“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，

。深入了解一个民族的重要途径，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：

。如此循环往复，则境界全出。

①“读薄”偏重于求深度

②“读厚”则需要拓展、杂糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”

蝴蝶儿【五代】张泌蝴蝶儿，晚春时。阿娇①初著淡黄衣，倚窗学画伊②。还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。【注】①阿娇：汉武帝陈皇后小名阿娇，此处借指少女。②伊：第三人称代词，词中指蝴蝶。前人评张泌《蝴蝶儿》写法新颖，能收到不以言传而以意会之效。试结合全词谈谈理解。（5分）

答：这首词写一位美丽动人的少女在描画蝴蝶过程中的情思变化。（1分）少女眼前的蝴蝶翩翩成双，惹人怜爱，这引发了她对爱情的向往；然而想到自己，不由伤心落泪。（1分）作者不直写主人公心情沮丧，而写蝴蝶双翅下垂，似同情少女的悲伤。（1分）全篇不明说情感，只摄取少女情绪的细微变化，遂将其难言的心事和盘托出，含蓄蕴藉，意味无穷。（2分）咏蝴蝶

【北宋】