成长的不仅仅是身体-部编版道德与法治七年级下册

1.1成长的不仅仅是身体

青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。

A青春像一座山峰，意味着锐意进取…B青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊……青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……D青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿……青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……FG青春像一个拳头，带给我们力量和勇气……青春像一个单杠，让我们在运动中健康成长……青春像一个独立的人，意味着不再依赖父母、师长，有独立的人格、自主的能力……1.青春期要培养哪些思维与能力？①思维的独立性②具有批判精神③培养创造潜力思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2.怎样认识的思维独立性？2.1.1发展独立思维

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。探究与分享（P9）敢于和别人争辩就是独立独立就是按照自己的想法去做独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。（1）你同意以上说法吗？为什么？（2）你认为初中生的“独立”指什么？独立：指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。一个独立的人：指其有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。

《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能为自己的生活和未来做主”,认为“长大就得独立,这是长大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法,因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想，好累，过一天算一天呗”。想一想:1.结合材料,上述调查结果说明了什么?2.面对材料中3%和2.8%的孩子,你想对他们说些什么?

《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能为自己的生活和未来做主”,认为“长大就得独立,这是长大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法,因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想，好累，过一天算一天呗”。想一想:1.结合材料,上述调查结果说明了什么?P9只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。2.面对材料中3%和2.8%的孩子,你想对他们说些什么?P9生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。

《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能为自己的生活和未来做主”,认为“长大就得独立,这是长大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法,因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想，好累，过一天算一天呗”。想一想:1.结合材料,上述调查结果说明了什么?2.面对材料中3%和2.8%的孩子,你想对他们说些什么?

《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能为自己的生活和未来做主”,认为“长大就得独立,这是长大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法,因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想，好累，过一天算一天呗”。想一想:1.结合材料,上述调查结果说明了什么?

思维的独立并不等于一味追求独特，更不是独断。而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。思维的独立性小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？

最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究与分享p10小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。

追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。探究点二：培养批判精神一二对事物有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。1、批判性思维的表现：学贵有疑！一探究点二：培养批判精神一二活动：情景再现课堂上，老师发表了和我观点大相径庭的观点，我十分不赞同。结合前面材料思考：（1）面对这样的情景，你会如何做？可以结合实例。（2）你认为应该怎样做更合适？他们的做法可以如何改进？怎样培养批判性思维？P11①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，学会解决问题。③批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性（1）面对这样的情景，你会如何做？可以结合实例。（2）你认为应该怎样做更合适？他们的做法可以如何改进？（3）批判性思维对我们有什么意义（作用、重要性）？有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。P11目标导学三:

勇于创造古代楷模——鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。

小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？——开发创造潜力面对疫情，看看网友们的创造力思考：“只有你想不到，没有网友做不到”告诉我们要培养什么精神？在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女生自己编排的，花了不少心思呢。我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。探究与分享：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？

创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。司马光砸缸——开发创造潜力青春的我们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。变废为宝方法一方法二方法四方法三要勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。★怎样开发自身的创造潜力？青春像青春像青春像青春像请你也写出一句青春寄语成长的不仅仅是身体独立思维批判精神创造潜力什么是独立思维？思维的批判性？思维批判性的积极作用？批判性思维的要求？批判的技巧？怎样开发自身的创造潜力？小结与巩固1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩就是独立C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点当堂达标C2.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中()①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点③怀疑和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A.①②B．①④C．②③D．③④课堂

练习B当堂达标课堂

练习3.下列对思维的批判性说法正确的是()①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D

当堂达标课堂

练习4、步入青春期，我们独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。以下认识符合思维独立性的是（）①追求人生精彩，一味追求独特

②对未知事物充满探索的欲望

③不人云亦云，有自己独到见解④接纳他人合理、正确的意见A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④B

当堂达标课堂

练习