2022年暑期社会实践报告例文2022假期实践报告

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年暑期社会实践报告例文2022假期实践报告一、实践目的

1、勤工俭学，拓展自身的学识面;

2、丰富暑期生活;

3、磨练自己与他人的交往才能，增加个人在社会竞争中的阅历，扩大与社会的接触面。

二、实践内容

暑假里，我在亲戚的扶助下，在三人行学堂找到一份兼职工作——给四个准四年级的小学生(三个男生和一个女生)辅导作文。

最初，我收到消息让我辅导作文的时候，我有些慌张，由于真的没有教过，觉得会很有挑战性。所以在最初的几天里，我有点缩手缩脚的，并没有就作文做过多的讲解，而是通过查看和与学生的沟通交流以及对他们在学校里的习作阅读，了解学生的大致处境：四个学生的水平参差不齐，小女生写作水平是最高的了，习作的词汇丰富，语句美好，只是很轻易写跑题;那三个小男生都是在写作时没有思路，写出来的文章总是干巴巴的。

针对上述处境，我约莫拟定了自己的教学筹划：积累——查看——写作——修改：

积累——从多年的语文学习，我深刻体会到“日积月累”的重要性，学生们写作没思路，语句干巴巴的都是由于“肚子里没货”，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，所以对学生而言积累好词好句“迫在眉睫”。每天早上我会事先在黑板上写上好词(主要是四个字的词)好句，上课第一件事便是讲解词句并让他们读这些词句，放学后还要求他们用这些词句造句写话，确保他们是真正的掌管这些好词好句。

查看——莫泊桑当年拜福楼拜为师学习写作，福楼拜只让他做一件事——站在马路上查看来往的车辆，由此可见，查看对于写作的重要性可见一斑。对于查看，学生们一般很少留神，其实不管是写人、写物，亦或是写景作文中都需要查看，而且还务必得细致地查看。在教写事作文的时候，我会在课堂上做一系列的动作，然后要他们写出这个过程，再指导他们举行延迟性的描述;教写人作文的时候，我就选择其中一个学生，让其他同学对他举行外貌的查看和描写;写景作文查看就通过有特征的风景的图片(我从网上找到的);状物篇就从查看他们的文具盒、书包开头······

仿写——每次选定一个作文题目时，我会先给他们读几篇优秀范文，然后从中做些总结，总结事例，总结好词好句，总结写作思路，再引导他们自己斟酌，发散思维，能想出不一样的事例，并仿照范文写作，激励他们创新，写出自己的文章，而不是一半他人一半自己的作文。

批改——批改作文不全是教师的任务，也可以是他们自己在写作的“必修课”，批改作文不仅仅是对他们根本功的考验，更是梦想他们在“三删九改”中有所创新，即“温故知新”。我们每隔三天，就会有一次批改课，让他们批改自己的作文，或者是同学之间互换着批改，有时是改当天刚写的作文，也可能是前两天他们已经批更正一次甚至两次的作文。

三、实践结果

经过一个月的教学，学生们的进步还是挺明显的，经常偏题的小女生不再“脚上挂铃铛——走到哪想(响)到哪”，三个男生写作也不再像“历劫”似的了，作文语言也丰富起来了，经常展现我在课前抄给他们的好词好句。原本一个连写人写事作文都分不清的小男生还开心地跟我说：“老师，我觉得写作文其实soeasy!”

看着他的笑容，我感觉自己很有成就感，但是在这短短一个月也不是完全一帆风顺的。在最开头的时候，我由于不了解学生处境，也没有教作文的阅历，根本无从下手。后来在补习班里另一位老师的指导下，结合自己在网上查到的一些资料，我逐步有了思路，无论是从每日的备课，还是到日常的教学，也能应付得过来了。

虽然应付得过来，但我总是感觉课堂的气氛不够活跃，每每让他们回复问题的时候，一个个就盯着我看，也不讲话，然后大家都“大眼瞪小眼”了，感觉我在唱独角戏一般。我想可能是由于语文这种课程一般对比枯燥无聊，大家可能提不起劲来。都说兴趣是最好的老师，可是怎么提高他们对作文的兴趣呢，这又成了一件头痛的事。我翻看了《教导心理学》、《进展心理学》，还从网上调了大量视频，找到了确定的规律，譬如用比赛积分的方式测验他们教学内容的掌管，举行一些嬉戏互动扶助他们对记事作文的描写······

约莫两周过后吧，大家彼此熟谙了，课堂上不再死气沉沉的了，接着就展现了另一种现象：课堂气氛过于活跃，有个胖胖的小男生经常跟我“抢着讲”，有时甚至在课堂上讲《英雄联盟》，严重影响了课程的进度，好几次我都被补习班的负责老师批评，我很是郁闷。后来在听了另一个老师的时候察觉，原来是我在管纪律的时候不够严格。在接下来两天，我试着变得严肃一点，可是事与愿违，小胖子不但上课讲话，在我要求他写作的时候也爱理不理了，一时之间，我很是烦扰，后来在《教导心理学》上看到，这个时候的小孩子都会有一点逆反心理，越是凶他，逆反心理越严重。于是，我在课后找他闲聊，了解他的想法，跟他讲讲道理，10岁的小孩也是很能分清好坏，接下来我和学生们建立了一种亦师亦友的关系，课上气氛一向很好。直到补课终止，小女生还问我：“老师你下学期还来教我们吗?”

四、教学体会

第一，从事教学工作要“精心”:写作说难也不难，说简朴却又不轻易，况且这种课很是枯燥，怎么让学生对此感兴趣，是一个不小的难题。于是我就上网搜，问有阅历的老师，力求做到在学识上的切实无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教导心理学》、《进展心理学》，还从网上调了大量视频，在充分崇敬掌管教学规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作需要“细心”:各学生在接收理解才能以及潜心度上有所不同，对学生在学习中所遇到的障碍要“细心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也理应反省自己的教学方式是否对路，切忌“简朴粗暴”，对于不同的学生不能一刀切。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌管更多的信息，丰富自己的教导背景。我留神了与家长的交流，一方面更深入了解学生的处境，有利于我“有的放矢”;另一方面我实时将教学进展实时反应给家长，有利于家长的合作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的扶助。

第四，挣钱不轻易。补习班离家对比远，补习是从7：30开头的，而我六点就得起床，这就迫使我改掉暑期睡懒觉的习惯(一般睡到9点)。刚开头的几天，起床的时候，头都昏昏沉沉的，提不起劲来，很不适应。最痛楚的是下雨天，骑车很不便当，到那的时候，身上都湿了，很不安逸。自己赚钱才体会到父母挣钱的不轻易。

第五，感到做老师的不轻易。由于他们都是小孩子，分外好玩，上课时经常开小差。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他们却置之不理。还有一次在写写景作文的时候，我已经讲解了思路，也读了好多篇例文，结果半个小时过去了，他们还是一个字没动。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底的深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的理由，还是他