幼儿教师读书笔记《教师怎样进行反思与写案例和》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿教师读书笔记《教师怎样进行反思与写案例和》第一篇：读《教师怎样举行反思与写案例和论文》心得体会

读《教师怎样举行反思与写案例和论文》心得体会

利用假期时间，我读了《教师怎样举行反思与写案例和论文》这本书，读过后我深刻感受到这是能为我们教师在实际工作中很有扶助的一本书。一名教师，只有在充分了解自己教学活动优劣的前提下才能有所进步和提高，而这种了解就是要对自己不断的反思和总结。下面我就谈谈对此书内容的心得体会。

首先，我专心解读《教师怎样举行反思与写案例和论文》，把重点放在了怎么写反思上，更加关注编者对于反思的实施的阐述。

（一）教学反思，是教师通过对其教学活动举行的理性查看与矫正，从而提高其教学才能的活动。它是一种用来提高自身的业务，提升教学实践的学习方式，不断对自己的教导实践深入反思，积极探索与解决教导实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学。在实际的反思活动中，教学反思的方法多种多样，我更加赏识书中介绍的几种：

1．质疑反思法。有质疑才会有反思。刚开头教学的时候，我总是觉得上课力不从心，可从没反思自己，只是一心扑在个别孩子的补差上。幸好领导实时听课，追问了我多个自己也无法回复的问题：你是怎么备课的？你反思的内容觉得如何？教案假设设计提升的？你反思了学生课堂表现吗？一系列的问题把我置在了云端，领导轻轻的点拨我又恍然大悟：我未反思教案的设计和学生常规教导啊！我只感到困惑的存在，却未反思导致这些问题的根源为何存在。于是，我努力在自己的薄弱处向书本请教，向前辈请教，闭门造车，前车之鉴。现在，我觉得自己的教学越来越轻松了，我对学生也有了初步的把握，反思，既要质疑，又要提升！

2．换位反思法。在初任的班主任生涯中，我可以说是失败的，我付出了好多的努力，却有了负收获。我向前班主任请教，全日扑在了教室里，我勤与家长沟通……我在教学课堂的统计调查中，察觉热爱上我课的寥寥无几，甚至从领导口中了解我与家长缺少沟通。我反思自己，问题出在哪？莫非我与家长的沟通还少吗？莫非有好多沟通是无效的？答案很鲜明是断定的，由于我深刻体会到了我可能缺少了换位斟酌：我不是孩子的家长。有个孩子，我呕心力血，为了变更她的不良习惯主动补课、家访，经常和她拉家常，和父母沟通。父母在我家访时很殷勤，我觉得我付出没白费。可是，一扯到钱的问题：譬如孩子借的书丢了，要父母赔，家长一拖再拖；

孩子捐了20元，家长说只捐2元，向我把钱要回去，甚至恶语恶语，我无法理解。今天回想起来，我觉得是我错了，家访时他们家徒四壁，父母文化水平低、收入也低。假设当时我能换位斟酌，也就能理解他们的言语和行动了，钱可以缓一缓，孩子

的教导问题还是摆在第一位的。那时，我确定缺少的是向别的老师陈述自己的教导故事和问题，交流教导阅历，从而在谈话中暴露自己的问题，通过别人的观点斟酌自己的行为，从思维的碰撞中得到提升。

“横看成岭侧成峰”，自我的局限，可以*换位反思来打破。今年的班主任工作中，我更重视的是与学生和家长之间的有效沟通，经常换位斟酌，使自己与家长不再有隔膜。

3．评议反思法。前两年的听课，可以说我听什么都觉得都是好课，无意有一些好的教学方法和精彩之处，也只是暂记在脑海，一时不习惯做评议。今年的教师培训，要求学员不仅要听课，还要记评课，在这样一个互听、互评和互动的反思活动中，我觉得收获远比我听一学期的课的收获还深，即使感受到课的亮点，感悟到了可惜，收获到了阅历。对于自己平日的教学，也产生了“精、短、快”的反思想法。

（二）教导反思在教师成长中起着很大的作用。反思是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对教什么和如何教的问题举行理性的和具有伦理性的选择，是对阅历的重新组织和重新建构。那么教导反思的内容是什么呢？简朴的说，教导教学反思就是研究教师如何教，学生如何学，在教中学，在学中教。我们可以从下面五个方面举行记录和斟酌。

（1）记录教导教学过程中的优点。

（2）写教导教学中缺乏失败之处。

（3）记录整理学生的创新思维。

（4）记录课堂中的突发事情和记录学生的问题和建议。

（5）课后重写教学设计。

课堂教学过程是建立在师生之间相互理解信任和崇敬的根基上，表达了对等交流对话的过程。老师要丰富自己的教学思维和教学阅历，提高自身的教学水平，还要充分调动学生自主探究学习的积极性，真正使课堂教学焕发出世命的活力。

教导反思有七种形式和五种方法。分别是课后备课、反思日记、课堂观摩、专家会诊、行动研究、教学后记、案例研究这七种形式；

五种方法是质疑反思、归纳反思、换位反思、比较反思和评议反思。教导反思也要按照确定的步骤，首先要察觉问题，察觉了问题的存在就要分析问题，明确问题后确立假设，结果就要验证假设，实施解决问题的方案。以上可以看出，教导反思作为一种旨在促进教师专业进展的科研范式，能够解决教师在教导学中的行为问题，提高教导教学才能，巩固自信仰，消释职业倦怠感，从而形成教导的可持续进展。在当前课改背景下，还务必不断地学习现代教学理论和新课程理念，做一个不断学习、勇于实践、勤于反思的新生代教师。

二、小学教师如何写教导案例，让我明白了老师写案例的重要性。

什么叫教导案例呢？最简朴的讲，教导案例就是表达一个教导故事。一个教导案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教导实践过程中的故事，其表达的是教导教学过程中“意料之外，情理之中”的事。套用在体育教学中就是对一堂体育课上发生的一个事情的描述。可以说，教学案例就是一个概括的课堂教学的故事，在表达这个故事的同时，工们往往还发表一些自己的看法，做一些相互之间的教学交流，体育教学案例写作为我们宏大的教师供给了记录自己教学体验的机遇，促使我们更深刻地熟悉工作中的重点和难点，它可以扶助我们对自己的教学举行分析和反思。那么，怎样来写这个教导案例呢？首先，我们要知道它与其他教导文体是有识别的。论文是以说理为目的，以探讨为主，可举不同的事例，但都论证一个观点。案例那么是以归纳总结为目的，以记叙为主，兼有探讨和说明。从写作思路上看，论文是为理论找事例，案例通过事情找理论，通过故事说明道理。再次，教导案例的选材范围是特别广泛的，一般来自日常教导教学的实践活动，特别贴近教师工作。在教学过程中，教师都会碰见好多实际问题，举行研究和斟酌，就会积累好多阅历和教训，这些都是撰写教导案例的素材，让老师有事实可说，有道理可讲。由此可以看出，写教导案例就是教师写自己的工作和生活故事。选材选好了，接下来就要提炼主题，主题就是作品表现的中心思想，是内容的核心。教导案例务必要有一个主题，案例主题是案例所要反映的核心理念的观点。案例主题像一条主线把案例故事串起来，这个主题当给人启示，能引人深思，显示出鲜明教学特色。教导案例主题的提炼要以案例为根基，不能脱离教导实践。只有丰富的实践教学阅历和阅历的积累才能写好教导案例，我们要擅长在教学中察觉问题、分析问题、解决问题，让教导案例在教导领域中发挥重要作用，提高教师的专业水平。

总之，今后我要留神查看和斟酌自己的日常教导、教学工作，从中察觉研究的问题，由于课堂是教师最好的测验室。同时，书中也指导年轻老师要擅长独立斟酌，不要人云亦云。我也坚信，每个人的课堂都是不同的，每个学生都是鲜活的，在每一次的教学活动中确定会产生这样或那样值得我们记录的瞬间。当我们真正用自己独特的眼光去察觉他们的闪光点，并将其斟酌出新时，那么我们的反思就有了价值，而我们自己也正是在这一次次的反思中不断迈进，终会走向告成者之路

杨艳云

2022-8-28

其次篇：《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记

今天中午在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章，让自己又学习了一些学识，从古至今，教师一向是人们所尊崇的事业，古语云："国将兴，必贵师而重傅。'今天又把教师喻为人类灵魂的工程师，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。教师要怀着崇高的爱去传授学识，要用满腔的热心去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的学识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。"甘愿为人梯，甘当铺路石.'向来是宏大教师的座右铭,在经济高速进展和社会文明日益进步的21世纪,幼儿教师的人格魅力是一种强有力的教导因素,在教导过程中具有不成替代的作用。

作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地良善，有爱心，要喜欢幼儿，还应不断补充自己的学识储蓄量。这就说明我们教师理应具备求知的精神，要学而不厌，要掌管渊博的文化学识，不断充实自己，提高自己，在学以致用。幼儿教师还应具有以身作那么，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己务必先做到做好。如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不成粗鲁，正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。'正说明这个道理，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的模范，推动孩子全面进展。

幼儿教师还应具有顽强的毅力和固执的意志，理应不折不扣的完成园内布置的各项任务，在困难面前能够百折不挠，知难而进，教师还要有细心，面对不听话的幼儿要细心的指导他们，不能动粗，以及欺凌他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使冲突激化，造成师生之间的对立，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是特别繁重、繁杂的，教师只有保持高兴宁静的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种高兴的感情体验，提高积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响幼儿，才是为人师表。

还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全体幼儿关切，不过在平常的教学中，我还是对比热爱那些听话乖的小挚友，往往疏忽了那些淘气的幼儿，在这一点我想在今后工作中理应要留神。

人们常把教师比喻为"红烛'、"人梯'、"春蚕'、"铺路石'，意思是表达教师职业的无私、宏伟，所以在今后的工作中理应不断努力，做一名好的幼儿教师!

第三篇：《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记

《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记

今天中午在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章，让自己又学习了一些学识，从古至今，教师一向是人们所尊崇的事业，古语云：“国将兴，必贵师而重傅。”今天又把教师喻为人类灵魂的工程师，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。教师要怀着崇高的爱去传授学识，要用满腔的热心去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的学识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。“甘愿为人梯，甘当铺路石.”向来是宏大教师的座右铭,在经济高速进展和社会文明日益进步的21世纪,幼儿教师的人格魅力是一种强有力的教导因素,在教导过程中具有不成替代的作用。

作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地良善，有爱心，要喜欢幼儿，还应不断补充自己的学识储蓄量。这就说明我们教师理应具备求知的精神，要学而不厌，要掌管渊博的文化学识，不断充实自己，提高自己，在学以致用。幼儿教师还应具有以身作那么，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己务必先做到做好。如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不成粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”正说明这个道理，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的模范，推动孩子全面进展。

幼儿教师还应具有顽强的毅力和固执的意志，理应不折不扣的完成园内布置的各项任务，在困难面前能够百折不挠，知难而进，教师还要有细心，面对不听话的幼儿要细心的指导他们，不能动粗，以及欺凌他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使冲突激化，造成师生之间的对立，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是特别繁重、繁杂的，教师只有保持高兴宁静的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种高兴的感情体验，提高积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响幼儿，才是为人师表。

还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全体幼儿关切，不过在平常的教学中，我还是对比热爱那些听话乖的小挚友，往往疏忽了那些淘气的幼儿，在这一点我想在今后工作中理应要留神。

人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意思是表达教师职业的无私、宏伟，所以在今后的工作中理应不断努力，做一名好的幼儿教师!

第四篇：《与幼儿教师对话》读书笔记

近阶段一向在读丽莲凯兹博士的《与幼儿教师对话迈向专业成长之路》一书，不愧是国际出名的儿童教导专家，终究从事儿童教导、教师成长研究多年，对儿童进展与教导、幼儿教师的专业成长乃至学前教导事业进展具有丰富、深刻、独到的熟悉。

书中分上下二篇，上篇为"幼儿与幼儿教导'，下篇为"幼儿教导议题'共十六章。无论在探讨儿童进展、幼儿教导的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时，凯兹博士时刻向我们表示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。譬如儿童自尊的培养是教师和家长都关切的一件事，但是目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将留神力集中在自己，以及关注别人如何对付自己，而不利于培养幼儿适合、积极的自尊。她屡屡指出"自尊无法从直接指导或警告儿童觉得自己很好中获得'，教师理应"扶助儿童处理所面临的负面反应、挫折及失败'，只有在适量的、明确且充分的正面反应中才有助于巩固儿童的自尊。这些观点既反映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的态度，批判与反思的理性以及她对问题的辨证的把握，也表达了她科学的态度和严谨的学风，彰显她独特的学术品格和精神。使人会意到一种作为研究者的竟社和境界，一种在幼教领域中孜孜耕耘的勤奋态度，滋养与凸现着研究的内在价值与魅力。

读了凯兹博士的书，在感受到她丰富的教导阅历和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子，我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所依，思有所悟，才能做一个真正优秀的幼儿教师.，才能担负起幼教的重任。

第五篇：读书笔记促进教师与幼儿作用的策略

促进教师与幼儿相互作用的策略

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