第一章信息素质与高校信息教育

文献信息检索实用教程

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导语:在信息时代的今天，浩如烟海的信息世界常令人感到困惑和不知所措。我们该如何及时获取信息呢？又该如何有效获取信息呢？？？？？

希望通过本课程的学习，我们的的信息素质能得到明显的提升，从而快速有效的获取信息，满足自己的信息需求！第3页第1章信息素质与高校信息教育一.教学目的、要求：1.了解文献信息检索课程性质与学习意义，明确学习内容与环节过程及考核方式，端正学习态度，认识学习的必要性与重要性。2.了解有关文献信息的基本概念二.教学重点:信息素质的实质与作用教学难点：理解信息素质的衡量标准。第4页课时授课计划

(32课时,2.0学分)顺序授课时数授课内容课外作业备注12课程性质与教学要求第一讲文献信息的基本知识2题22第二讲科技文献信息的现状与类型1题32第三讲

检索原理与检索效果评价1题42第四讲参考工具与事实数据检索1题52第五讲信息检索与检索系统62第六讲检索语言与检索工具2题72第七讲检索的方法、策略、步骤1题82第八讲专业文献与检索性刊物第5页92手工事实数据检索实习（利用参考工具书与专业检索性刊物）实习报告讲解浏览自检104第九讲国内文献数据库检索及其利用主要数据库及信息网站的简介数字化图书期刊论文与企业产品数据库的利用2题112第十讲国外文献数据库检索及其利用122第十一讲Internet网络资源特征及检索利用132第十二讲特种文献信息检索(专利标准)142分课题计算机检索实习（每人一题一机，）实习报告分配课题152第十三讲信息资源的综合利用与科技论文写作162总复习提纲第6页文献信息检索实用教程课程考核方式:考查课程评分标准：作业与实习评分等级为ABCD四个等级，平时学习（含学习态度、上课出勤、作业、实习报告）和检索实习成绩是平时成绩的重要依据各占50%;理论考试计分按百分制占总成绩的50%(卓越班和研究生班可按30%/70%考核计分)；旷课三次以上取消该课程的考试评分资格。阅卷评分一律按小题记负分，按大题标记总分。第7页

第1章信息素质与高校信息教育1.1信息素质及其作用信息素质（informationliteracy）的提出

20世纪70年代由美国的信息产业协会主席保罗·泽考斯基提出的，他认为信息素养包含多方面知识素养与能力，即传统文化素养的延伸和拓展、自学及终身学习的能力、对信息工具的掌握能力以及对信息的需求、检索、评价和利用的能力。我们认为:信息素质是准确表达自己的信息需求，并通过有效的渠道全面迅速地获取信息，对所获得的信息作出正确评价、组织处理，并加以有效利用的意识能力和道德责任的总和。

第8页1.1信息素质及其作用信息素质的内涵-----

信息意识、信息品质、信息能力

信息意识又称信息观念，由信息认知、信息情感和信息行为倾向组成，是人们对各种信息的认识体验和心理反映，是对有价值信息的需求愿望与判断能力。信息品质是指在收集、加工、传播、利用信息的过程中，树立法制观念、用良好的伦理道德规范约束自己的信息行为。信息能力是指人们明确自己的信息需求，有效利用信息设备和信息资源的多种能力、包括获取信息的能力、识别和评价信息的能力、信息处理加工的能力、信息交流和传播的能力、利用信息工具和信息资源进行学习和解决实际问题的能力、准确表达信息和创新研究的能力。

第9页1.1信息素质及其作用2．信息素质的作用（1）利于培养终身学习的能力（2）能优化自身的知识结构,适应社会的需求和发展（3）信息素质是综合素质的基础第10页

1.2信息素质教育

1.2.1国内外信息素质教育概况

高等教育的信息素质标准美国：2000年美国大学和图书馆研究协会通过了“高等教育的信息素质标准”。许多欧美国家也在应用这项标准。标准内容有五个方面：①具有明确信息需要的内容与范围的能力；②具备高效获取所需信息的能力；③能客观、审慎评价、组织信息与信息源的能力；④能独立地有效利用信息完成特定的任务的能力；⑤了解信息使用的经济、法律及社会的因素，遵守信息使用的道德与法规。第11页1.2信息素质教育我国信息素质教育的情况清朝康熙年间，目录学教育成为学士的必读课；在近代，以目录学、参考工具书使用法为主要内容的用户教育在大学讲坛得到了广泛传播。20多年来，“文献信息检索课”被正式列入我国高等学校教学计划，上千万大学生接受了这门课程的教育并受益,具备了基本的信息素质。

信息素质教育存在的问题：政府社会民众教学模式、管理体系、质量标准等。第12页1.2信息素质教育大学的信息素质教育:一是针对新生班级开设“大学生如何利用图书馆”的专题教育”，组织新生学习参观图书馆；二是利用周末节假日定期开放多媒体教室，免费播放素质教育的学术报告和影视片，不定期的举办各种文献信息利用的专题讲座；三是开设“文献信息检索与利用”的课程教学。第13页1.2信息素质教育学习文献信息检索课程的意义与作用

1.帮助学会获取各类信息和新知识的方法。

2.引导学生到更广的知识范围中去，向着未知的方向进行检索。

3.帮助消除自然语言和学科专业语言的障碍。

4.培养科技创新的基础能力。第14页1.3怎样利用图书馆读书成才1.3.1.学习伟人名人利用图书馆的读书精神1.3.2.确立良好的学习态度和方法1.3.3接受信息教育，充分了解利用图书馆

1．了解图书馆的管理

2．了解多种文献信息服务方式

3．认识文献组织与各种标识指引

4．掌握书刊检索与借阅方法第15页第1章信息素质与高校信息教育思考与练习1.何为信息素质，其内涵与主要评价标准有哪些？2.论述学习文献检索课程的意义，你怎样学好该课程。第16页第一章要点小结信息素质：是人们准确表达自己的信息需求，通过有效的渠道全面迅速的获取信息，对所获得的信息作出正确评价、组织处理，并加以有效利用的意识能力和道德责任的总和。信息素质的内涵：

信息意识、信息品质、信息能力

高等教育的信息素质标准：

①具有明确信息需要的内容