法律是武器课件

第九课法律是武器与成年人相比，未成年人属弱势群体，其合法权益更容易受到侵犯。如果合法权益受到侵犯，我们该怎么办呢？学习目标：1，了解未成年人在家庭生活，学校生活，社会生活中的法律保护。2，未成年人要掌握一些自我保护的方法。未成年人：是指未满18周岁的未成年人。我想有个家（家庭侵害，家庭保护-----未成年人保护的第一个环节）阅读96页的案情发布：

家是我们成长中最安全的港湾，我们在这个温馨的港湾中幸福、快乐地成长。然而，也有一些父母因各种原因殴打、虐待甚至遗弃自己的孩子，家庭生活中也存在着侵害未成年人合法权益的现象。回答97页的想一想：1，琪琪被自己的父母两次抛弃的原因分别是什么？2，琪琪父母的这种做法对吗？为什么？3，假如你是琪琪，你会怎么做？第一次是因为琪琪是个女孩而父母抛弃。第二次由于琪琪的父母离婚，父亲不能每月提供200元的抚养费而抛弃她。不对。琪琪父母的这种做法违反了《未成年人保护法》第八条的规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。琪琪父母的做法属于未尽监护职责和抚养义务，是违法的。首先，和父母协商，协商不成找有关人员或相关部门调解，调解再不成，可以请求司法保护。阅读98页的法律文库：《中华人民共和国未成年人保护法》第八条：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十二条：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十一条：98页的社会显微镜：你认为家庭生活中还有哪些侵害未成年人合法权益的现象？暴力殴打未成年子女；遗弃未成年子女；歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；给未成人订立婚约；让未成年子女辍学出外打工；父母赌博不关心不照顾未成年子女；离婚后的父母拒绝抚养未成年子女；不让有残疾的未成年人入学等。，《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是专门保护未成年人健康成长的法律。小亮父母离异后和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲因生病不能工作。为了小亮的学习和生活，母亲多次和小亮的父亲交涉，都没有达成协议。无奈小亮和他母亲将其父亲告上了法庭。怎样评价小亮的行为？A。小亮没有权利起诉父亲。B。小亮的行为是不孝敬父母的表现。C。小亮的行为是对父亲的报复。D。小亮的行为是依法维护自己合法权益的表现。D

“法律护权树”宪法刑法民法通则治安管理处罚条例未成年人保护法劳动法婚姻法生命健康权劳动法规定：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。阅读99页小讨论上面的问题：1，你是否同意上述父母与子女的理由？为什么？2，除了上述父母毒打或虐待子女以及子女遭到毒打或虐待后很少有人愿意报案的原因之外，你认为还会有哪些原因？父母、子女的观点都是错的。（1）父母的做法错在：违反了未成年人保护法的有关规定，属家庭暴力行为，侵害了子女的生命健康权。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母和其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；我国婚姻法也规定，父母有教育和保护未成年子女的责任。（2）子女的做法错在：没有很好地利用法律武器保护自己。如果是因为父母教育手段的问题，可以和父母进行交流和沟通；如果是父母有虐待的现象，就应该向有关部门寻求帮助，阻止虐待行为的发生。认为父母的本意是为自己好，自己受点苦也算不了什么。。。。。案例：据报道，一位8岁小学一年级女生，因罕见怪病，整个脸颊布满皱纹，长成“太婆脸”。因家庭经济困难，父母一直未带她到医院检查。这位女生的病情被媒体披露后，社会各界纷纷伸出援助之手。但女生父亲对社会援助却冷漠拒绝，并对人说：“我是娃娃的爸，娃娃医不医我说了算。”1，你认为这位父亲的言行对吗？请运用有关法律知识进行分析。2，我国的哪些法律保护未成年人的合法权益？父亲的言行是不对的。根据《未成年人保护法》第八条：“父母或者其监护人应当依法履行对未成年人的监护职责的抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”孩子有疾，作为父母应给予孩子治疗，这样才是履行了作为父母的法定义务。《未成年人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》、《劳动法》、《教育法》等都保护未成年人的合法权益。遭群殴的少女（学校侵害，学校保护）学校是我们活动的主要场所.但有时校园也存在着一些暴力现象，如：学生间的打架斗殴，老师对学生实施的体罚或变相体罚等。这些现象的发生属于侵害未成年人的合法权益。承担学校保护的教育机构是：有关学校、幼儿园及其他教育机构。阅读100页的新闻链接：点拨：青少年正处于长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，由于生活环境的复杂，存在这不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年的事情经常发生。面对别人自己的暴力威胁，作为青少年不能一味承受，应当采取适当的方式。保护自己的合法权益。可以向老师家长求助解决，如果解决不了，运用法律武器维护自己的合法权益。看110页的小活动，回答问题：1，续编故事：2，如果有人向你实施暴力或进行威胁，你会如何处理？为什么？3，校园生活中，还有哪些侵犯未成年人合法权益的事情？请你简单列举并提出解决的方法。3、现象：①学生间收取保护费②校园暴力事件③学校设施存在安全隐患④校外侵害⑤学校因某种原因拒绝未成年人入学⑥食物中毒等解决方法：①学校应加强对未成年学生的人身安全保护。②学校要经常对学生进行遵纪守法教育。③学校应加强防范校外侵害的措施。④学生自身也要提高安全意识。2、我会向老师、家长及时反映情况，请求他们帮助解决问题。如果解决不了还可以公安机关求助来维护自己的合法权益，绝不可姑息纵容侵害自己合法权益的行为。因为这样才是有法律意识的表现，才能维护自己的合法权益不受到侵权。有关学校侵害的法律规定：阅读101页的法律文库：《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条：《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条：①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③大架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物；⑤偷窃故意毁坏财物；⑥才与赌博或变相赌博；⑦观看收听淫秽的音像制品或读物；⑧进入法律规定未成年人禁止出入的场所；⑨其他严重违背社会公德的不良行为。相关链接：学校保护的基本要求包括的几个方面？全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才，是学生成为德智体美老等全面发展的社会主义建设者和接班人。关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。保护未成年人学生的人身安全和健康。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占，破坏学校的场地房屋和设施。看102页专家指点：遇到暴力侵犯怎么办？

相信正义在你这方。不要害怕对方。寻求父母、朋友或其他成年人的帮助。尽量避免一个人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。尝试在班级里解决问题。如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量不要表现出烦恼或气愤。请求心理咨询老师的帮助。及时报警。问题：1、青少年受到侵害的原因：2、﹙材料分析﹚小芸是初二学生小亮的同学，最近，小芸开个小菜馆的父亲以“生意太忙缺人手”“女孩早晚是人家的人”等理由，逼迫小芸退学到饭馆帮忙。在小亮的帮助下，小芸的父亲又把他送到了学校。⑴你知道小亮给小芸的父亲讲了哪些道理吗？⑵小亮可能通过哪些方式帮助小芸维权的？⑴告诉小芸的父亲这样是不对的，违法了《未成年人保护法》《义务教育法》的有关规定，属于侵犯小芸受教育权的行为，未尽到监护人的职责。⑵①给小芸的父亲讲到道理；②向村委会或居委会反映情况；③向教育主管部门，学校和新闻媒体求助；④也可能直接向人民法院起诉。

他的双脚没了（社会侵害，社会保护----是指除了家庭、学校、法律之外的保护。包括社会文化保护，身体健康保护，劳动保护，自由权和精神权保护等。）家庭和学校虽然存在侵犯未成年人合法权益的现象，但比起社会这个大舞台来说，还是相对安全的。社会生活中存在着很多侵犯未成年人合法权益的现象。未成年人的健康成长是全社会共同的责任。社会有责任教育他们、关心他们、保护他们、使他们侵康成长。社会有责任创造有利于未成年人健康成长的社会环境。阅读103页的案情发布：104页的今日说法：陈晓伟不应该离家出走；不应该露宿立交桥下面，应找有关部门求助；在医院治疗期间，完全可以求助医院或当地公安部门；没有康复，他可以拒绝出院；出院后的一个多月中，他也可以和他人联系，要求维护自己的合法权益；在爬回家的路上，也可以求助他人。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十一条规定：未成年人在受到其父母或者其他监护人遗弃、虐待时，有权向公安机关、民政部门、共青团、妇联、未成年人保护组织或者学校、城市居民委员会、农村村民委员会请求保护，有关被请求单位均不和借故推诿，必要时还应当先采取救助措施。”学会使用向多方请求保护的权利。2，3,如果他们当时和陈晓伟达成协议了，也不能解决问题。因为，陈晓伟不具有相关的民事行为能力。《中华人民共和国民法通则》第二十条规定：“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。”（1）肇事司机黄峰、肇事车辆的使用单位张家村街道环卫所----没有遵守相关的交通法规，并且肇事司机畏罪潜逃。（2）肇事车辆的使用单位----没有按照规定要求治疗和照顾陈晓伟。（3）社会的冷漠-----在西安街头爬了90天竟然无人问津。（4）警方------只是处理了交通事故，没有将这个问题负责到底。（5）医院------未严格履行手术规定的相关程序。（6）陈晓伟本人------未听从父母的教诲。（7）陈晓伟的父母------没有履行好对子女管教和保护的责任。阅读106页的法律文库：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十二条：列举社会上不注重社会保护的做法：1，工厂招用失学儿童，使他们有了工作的机会。2，有些电子游戏机室对学生进行“食、宿、住”一条龙服务。材料分析：2006年2月18日，湖北省某市公安、工商、文化等部门联合组织开展了“零点行动”，查处允许未成年人进入的营业性网吧，查处违纪违规经营音像制品、销售淫秽光碟的音像店，取消学校周边200米内的网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所，净化校园周边环境。1，这一行动体现了我国法律对未成年人健康成长实施了什么保护？社会保护。3,向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书；4,营业性舞厅向未成年人开放等。材料一:材料二:

1998年11月18日晚北京14岁的少女马某因出去看“流星雨”而惨死于歹徒之手。后来杀人犯庞某交待，在他带走马某时不止一次遇到行人，马某都没有呼救，还是她自己打开车门上的车，一路上也没有向司机示警求救。

一个未成年女孩被人贩子骗到外地关进了8楼的房间，在孤立无援的绝境中她灵机一动，写了一张求救的纸条放进了裙兜里，把裙子从8楼窗口扔了出去，街上行人拿起裙子发现兜里的纸条，立刻拨打了110，不到1小时这个小女孩得救了。（1）从马某的悲剧中我们应吸取什么教训？（2）从小女孩的表现中我们可以受到什么启发？

缺乏自我保护导致惨痛后果，具备自我保护意识和能力能够自救自护。所以说，当我们的合法权益受到侵害时，学会寻求法律的保护固然重要，但更重要的是，我们还应该掌握自我保护的方法。防犯侵害，保护自己，要运用自己的智慧。你说我说自我保护大家谈害人之心不可有，防人之心不可无。教你几招（107页）：第一招：遇到骗子时第二招：遇到冒牌公务员时第三招：遇到暴力抢劫时敢于斗争，不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生人一味纠缠或强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。为保人身安全，可以先把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等。一旦脱身，立即拨打“110”报警。在与犯罪分子力量对比悬殊的情况下，我们不要与其硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡。力求在保全自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。索要证件，找父母。情境场一：

叶梅是个活泼可爱的女孩子。她爸爸开了一家公司，生意很红火。爸爸平时总是给叶梅买一些很贵重的东西，有时还开着豪华轿车送她到学校。渐渐地，同学们都知道叶梅家很有钱。一天下午放学后，叶梅独自走在回家的路上。突然，从路边一辆汽车里钻出一个青年。他一把抓住叶梅，不由分说就把她扔进了汽车。车嗖的一声开走了。叶梅哭喊着说：“你们放开我！你们要干什么？”青年对叶梅说：“小姑娘，听说你家很有钱，我们想找你爸爸要点钱花。你老实点，要是哭哭啼啼被别人发现了，老子就杀了你。”

此时的叶梅该如何做才能使自己既不受伤害，又尽可能地获得解救呢？

叶梅既然敌不过他们，周围又没有人可以求助，那么就老实一点，没必要同他们硬来，在路途中寻求机会解救自己。例如，可以在半途中丢弃一些自己的物品让别人发现等。模拟情境场情境场二：

谢明的爸爸妈妈都在公司上班，通常下午六点才能回家，因此几乎每天下午都是谢明放学先回家。这天，学校放学早，谢明背着书包上了楼梯。他家住在三楼，他刚走到往三楼拐弯的楼梯中间，突然发现自己家的门开了一道缝，好像屋里还有声音。谢明猛然想起一个“贼”字，顿时害怕起来。

谢明此时应该怎么做？

此时谢明不能急于回家，应立即设法与父母取得联系，弄明白家中到底是谁，同时也可以直接报警。各自献招

现实生活中，导致侵犯未成年人合法权益的因素还有很多。你能结合生活实际告诉同学们几招吗？专家支招：1．记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。2．学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。3．独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。4．如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。5．迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。6．上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。放学要走大路，不抄近路，不走小路。7．遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。8．遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以利于公安机关破案。见义巧为：（与违法犯罪做斗争时，讲究策略与技巧。）新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中删除了“敢于斗争”、“见义勇为”等内容，不再鼓励中小学生牺牲自我“敢于斗争”，而是要求他们“遇到坏人坏事主动报告”、“遇到侵害要善于斗争，学会自救自护”。为