【朗读教学在语文教学中的应用】课题申报表

《朗读教学在语文教学中的应用》课题申报表姓

名Xxx所在学校徐州市第二中学性

别女所任学科语文学

历本科年

龄26所在班级高一职

称二级联系电话电子邮件课题名称朗读教学在语文教学中的应用课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）

朗读是把文字转化为有声语言的一种制造性活动。是一种出声的阅读方式，教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于进展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。

朗读是社会进展的外在要求，是人自身进展的内在需求，同时也是语文学科的特点决定的。而现在教育教学过程中，朗读变得越来越少，学生不知道怎么读，老师也不知道如何来教。以至于语文课鸦雀无声，校园里缺少了朗朗的读书声，这实在是一种缺憾。

该课题旨在帮忙老师和学生认识到朗读在语文教学中的重要作用。同时通过对于朗读方法的研究帮让老师在课堂教学中做到有“法”可依，循循善诱。并且对语文课堂朗读教学中存在的问题和误区进行确定的剖析，从而正确认识朗读的重要作用，为一线老师在课堂教学中指导朗读供应切实可行的操作方法。

课题研究的内容及研究方法

研究内容1、对于朗读这个概念进行清楚界定。2、剖析当前应试教育下朗读在语文课堂教学教学中越来越少的的缘由。3、结合前人的阅历阐释朗读的重要作用和意义。4、通过教学案例分析研究朗读教学的方式方法。5、对于朗读教学中毁灭的一些误区进行分析，提出合理化建议。研究方法：1、行动研究法：通过教学实践课例，分析朗读教学中存在的问题并供应相应的案例解析，查找有效的教学方法并将阅历总结、记录，形成有价值的文字。2、资料收集法：对于过去的一些教学案例进行剖析，找准朗读教学中的问题所在，明确研究对象。3、学生带动法：通过给一小部分学生指导朗读，带动、感染他四周的学生也来学习。4、教育试验法：立足于自己的所在的教学班级，通过试验前、后学生科学学习的变化，找到提高学生朗读水平的方式方法。5案研究法：对于个案进行研究分析朗读的必要性，有效的操作方法。6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，论文资料，为学生学习供应相应的方法。

课题研究读书学习计划以及具体时间安排

20**.12.1--20**.12.30张颂《朗读学》（中国传媒大学出版社）20**.1.1--20**.1.15窦桂梅《跟窦桂梅学朗读》（长春出版社）20**.1.16-20**.3.31赵介平《朗读的魅力：语文老师有用指南》（山西人民出版社发行部）20**.4.1--20**.4.30王宇红《朗读技巧》中国广播电视出版社20**.5.1--20**.5.31张颂《朗读美学》中国传媒大学出版社20**.6.1--20**.6.30张华毓，胡兰《我们的朗读课堂》（长春出版社）

完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

20**.12—20**.2

按规定完成读书笔记并准时上交稿件

20**.7—20**.10

完成课例分析并力争形成特色教案一份

20**.10—20**.11

完成论文《诵读教学在语文教学中的作用》

完成结题报告

学校意见

盖章

年

月

日区（县）教科研主管部门意见

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年

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日徐州市教育科学规划办公室审批意见

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年

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日个人课题博客信息与结题意