2012年度教育科学课题

职务或育集团N育集团育集团教导教科室育集团在各校区的，并根据课育集团 说明构筑“家文化”:乡镇学校教师成长新视杭州市余杭区乔司小于杭州东郊，是一所典型的城郊结合部乡镇小学，现有一所中心五个校区，71个教教师177要发展师成长是基础，一、乡镇学校教师成长农村教师群体中的“贫困文化”制约着教师成，“贫困文化”。表现在：第一，，懒散怠惰，满足已有成绩，没有职业追学习惯。它使教师消极地生存着，适应着并自我着，阻碍教师成长。，规模扩大化带来教师认同感的不一制约着教师成71班，177位教师，近三年新进教师就达40多位。学校管理的线长点多，而且各个校区的规模不一，大的27个教学班规模，小的只有6个教学班。众多客观原因导致了教师对学校认同感的差异。校区的教师对于中心校区教师总有一种“生”的失绩效工资背景下教师发展的内驱力不一影响着教师成党和在经济并不宽裕的的情况下，提升教师的待遇水平，进行了绩效工资，理应成为教师职业感的源泉，教师专业成长的动力。但是不管我们愿不愿意承认，绩效工资的带来的结果并不乐观，并没有我们希望的，绩效成为教师发展的内驱力。有的老师因为绩效的讨论而变得斤斤计较；有的老师只看到但是或多或少起到了消极的影响，影响了教师的发展。二、学校的前期尝校的发展只是空中楼阁。因此，须改变。（一）案例一：情感认同——“开心生日案例二：团队归属——“我爱我家”新年饺子我们成立了，在形式上让教师感受到“一家人”。同时，在新年第一天报到，案例三：成长平台——“阅读·悦美”乔小百师书“阅读悦美乔小百师书坛每次周前会的前半小时由两位教师来读书体会。教师们都能精心准备，做好PPT，推荐自己喜欢的书。有教育类的、文学类的、历史2.我们的调 （3）不满意三、您觉得在校生活的指数高吗？有什么建议（1） 四、你认为在怎样的校园里最能发挥你的工作热情和创新精神？（可多项打钩 (5)少管少问 (6)关注教师的业余休闲生活谐、的校园工作环境；第二，教师希望学校搭建充实自己、发展自我的平台；无论是我们细节式的微，还是教师的问卷，我们可以知道，教师有想三、关于教师发展的课题综教师专业发展的相关研究一方面集中在教师本身,另一方面集中在教师之外的促进“教师工作现场。教师专业发展需要内、外两方面的力量作用,而教师专业发展的内部动关于教师发展的研究另向是通过教师团队建设来实现这样的学校这同表现形式的学校文化对教师参与学校所起到的作用有所不同。优秀的学校文四、新的历史发展时期对教师发展问题的思对“教师成长”的理在新的历史发展时期，现在学校教育的现状，教育的功利主义和浮躁病已放到学校发展的大背景中来，使学校成为教师学习的、成长的。对课题内涵的理基础的，增强忠诚度、凝聚力和竞争力的和合文化。乔司小学的家文化，其理“新视点”：随着新课程的推进，各种促进教师专业发展、调动积极性的措施层出不穷如建立成长成立科研小组实施名师工程打造专业团队等。传统“家”的意义的学习、成长，充分发挥教师的式心里取向，从而让他们在这个温馨包容的中学习成长最终成长为有智慧有、五、研究目标打“四园构“家文化促进教师成长提高教师的归属感 感加强教师团队建设，建设一支有智慧、有、有追求的新农村教师队伍六、新视点路径平台设（一）总体思路：打造“四园”，促进教师成构筑“家”文教师成长“新视点打造家的“N”《JR“教师”““型”教师团队研训活动（二）具体思路营造温馨“家”园——教师成长的人文支(1)打造“家的N个细节”“转角的一抹绿”、“的语言”……我们希望通过学校、的每一个细节来营造“家”的氛围，让教师感受到浓浓的家营造秩序“家”园——教师成长的制度支《学分套餐制》学分套餐制是为了解决教师日常教学研究任务而设定《JR合作制》 营造休闲“家”园——教师成长的情感支生命的可贵、生活的。从内心产生对团队的认同，对学校的归属，对自身职业爱心吧”……点滴的细节表现对教师的一种情感支持。教师让教师在专业学科以外的中寻找另一个发展点，通过的形式，增强团队意识，发掘生活的美好。全家总动员通过系列团队拓展活动感受家文化的内涵：温馨、包营造成长“家”园——教师成长的学习支学校为教师成长所提供的一切学习机会定义为学习支持。持续学习（1）创立“阅读·悦美”百师书坛、班《探索》期、“他山之石”学习等系列平台，让教师在这些平台中、吸收、借鉴、“思想的阶梯”专业成长策略组织各种学习形式让教师们提升内在，积极组织各种力量让教师们走出学校，获取丰富的信息资源。同时让教师“型”教师团队研训活动心理学把和谐的人际关系作为感的社会支持因素。人际关系对教师的工作状态有着很大的影响七、研究方、观察、统计等各种，针对具体问题提出改进计划，边研究、边实践、边改进。旨在通过计划、行动、观察、与调整，遵循螺旋递进的规律，整体推进实验项目的顺利实施。同时，综合运用法、观察法、访谈法、比较法、经验总八、研究步骤及人员分（一）研究步课题准备阶段（2011720119月的准备，收料，起草课题研究实施方案及实施计划，对方案进行论证。实施方案阶段（201110201212月课题总结阶段（2013120133月对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成课题，并将专题论（二）人员分九、研究预期成果20129“”活动案例2013120139201212果2013320133十、课题完成可行性分校长科研意识强科研经费校长对科研非常重视亲自主管教科一线了较好的研究成果。近年来，这些教师均有在余杭