《幼儿参加艺术培训问题研究开题报告文献综述3600字》

开题报告（学生填写、正反打印）学生姓名学号专业班级设计（论文）题目一、选题的依据和意义（含国内外研究综述）（一）选题依据通过对荆门市直属机关幼儿园的问卷调查与个别访谈，开展调查研究，了解幼儿艺术培训班在调查研究的基础之上，借鉴已有的文献，进行深入剖析，艺术培训班针对相关问题，提出（二）研究意义可以使教师和家长明确义务教育的真正意义，并引领家长们对自己的孩子实施科学合理的教育，理性对待校外兴趣班并明确小学生当下的成长与发展。国内外研究综述1.国外文献综述培训班作为小学生校外教育的一种补充形式，它不仅体现了小学生素质教育的基本内涵，而且可以有力推动小学生校内教育的发展，并利于不断完善小学生的教学内容、教学方法和课程体系。通过在知网上搜索有关培训班的研究文献发现，国内外专门针对艺术培训班的研究成果并不是很多，艺术培训班并没有作为一个专业术语被提出来。国外有关的研究文献指出，校外培训班不属于应试范畴，比如体育、音乐和美术等培训班，这类课程的评定方式并不是通过考试，而是主要通过现场测试来完成。但是，国内多数学者认为，培训班带有明显的应试特征，可以看作是校内教育的延伸，比如我国学者王有升，他认为培训班是对校内教育的补充，系小学生自愿参加的一种教育活动，平常所言的美术或艺术类培训班就属于这种。如上这种对培训班的内涵的认知，与幼儿素质教育的基本精神相违背，不利于幼儿兴趣和能力的培养。周佑英、吴丹琴(2012)指出家长们让孩子参与培训班的主因是让孩子变得更优秀，可以更好的适应这个社会的发展;易凌云（2013）对3-6岁学龄儿童参加艺术培训班进行了分析，指出学龄儿童参与艺术培训班是为了培养幼儿的爱好，培养其对艺术的专业素养;从教育层面上来看，素质教育的倡导和推行，积极催生了培训班的形成，这对推进小学生的全面发展有着显著的作用;从考试升学的角度来说，现在的应试教育压力颇大，艺术类招考为学生的深造开启了一扇窗，这有力推动了艺术培训班的产生;从全面发展的理论来看，中小学生参加艺术培训班是为了培养艺术爱好和优化能力，学习一技之长，培养综合素质和实现人的全面发展。董江会(2014)等人了解了广州市城区7-11岁参加培训班的儿童心理行为现况，为儿童培训班的心理健康教育提供参考依据，等等。从社会上培训班的课程设置情况来看，有舞蹈、歌唱、美术、书法、钢琴、武术等。2.国外研究综述国外的社会环境、教育环境与国内差别很大，面临的教育问题也大不一样，其中东亚的口本、韩国与中国同属儒家文化圈，教育观念异中有同，面临的问题还有不少相似之处，而欧美则差异性更为分明。日本、韩国也有很多培训班，尤其是文化补习类的培训班。日本的课外补习热已经持续了半个世纪之久。在早期阶段，日本教育界对它的批评较多，认为培训班对维持正常的学校教学轶序不利，同时，也加重了学生负担。然而，课外培训班产业并没有因此削弱，反而不断扩张。另外，欧美学者MarkBray(2003)，从教育需求的角度对香港中学私人培训班进行了多层面的分析阐述，可见，欧美国家培训班对小学生的培养的出发点是不一样的，而且父母的学历水平、收入状况及学生的学习成绩对参加培训班的影响较大。主要特色和创新点笔者通过查阅资料发现，目前大部分的研究都集中在小学以及初中的学习培训班上，相较之下有关幼儿园里的幼儿参与艺术培训班的研究较少。通过在荆门幼儿园的实习，让笔者发展，越来越多的幼儿会参与艺术培训班，因此，本文就荆门东宝区三、主要参考文献与资料获得情况王志明.现阶段幼儿艺术培训的“综合症”[J].大众文艺,2014(4):258-259.马天华.少儿社会艺术培训机构存在的问题及思考[J].艺术研究：哈尔滨师范大学艺术学院学报,2016(2):84-85.徐颖.昆明市艺术培训机构儿童钢琴启蒙教学现状调研[D].张祺星.对现有少儿艺术培训机构的反思与设想[J].科普童话：新课堂,2017.李洪曾.上海市中小学、幼儿园家长教育观念的现状调查报告——上海市中小学、幼儿园家庭教育研究骨干培训班[J].上海教育科研,1999(2):38-43.杨雪.河南省幼儿体操业余培训班教学模式研究[D].2016.常利芹.教育理论视角下的幼儿兴趣班选择[J].学理论,2014(5):191-192.潘元良瑞,岳瑞娟,周震男.石家庄市幼儿兴趣班调研:现状、问题及对策[J].价值工程,2013(20):300-302.黄毕莎.家长对幼儿兴趣班需求现状的调查研究[D].刘丽玲.家长送幼儿上艺术兴趣班的心理分析[J].学前教育研究,2003(3):39-40.陀婷.论儿童的潜能与儿童的教育——关于幼儿参加兴趣班的思考[J].太原师范学院学报(社会科学版),2009(01):19-21.惠妍艳.关于幼儿园兴趣班现状的调查[J].教师,2010(33).刘玥彤.家长送幼儿参加兴趣班的心理分析与建议[J].黑龙江教育学院学报,2014(10):80-82.舒曾,方晓义.参加美术兴趣班是否有利于幼儿艺术创造力的发展[C]//第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康.0.倪慧渊,何敬瑜.上海市幼儿园幼儿参加兴趣班情况调查研究[J].上海教育科研,2008(11):47-49.徐燕.大班幼儿参与兴趣班情况的调查研究[J].考试周刊,2014(22):186-187.韩钶鑫,任伟伟.3-6岁幼儿参加兴趣班的现状调查与分析——以LY市幼儿园为例[J].长江丛刊,2019(2).王永波,王颖.浅谈幼儿园开设兴趣班背后的实质[J].商,2013(15):296+312.四、毕业设计（论文）的内容和纲要一、绪论（一）研究背景（二）研究意义与目的（三）研究内容与方法（四）国内外文献综述（五）本文创新之处二、（一）研究对象1.幼儿基本情况及家庭成员统计2.幼儿家长年龄统计3.幼儿家长结构统计4.幼儿家庭收入水平统计（二）幼儿参与艺术培训班受家庭因素影响的数据调查1.幼儿参加艺术培训班与家庭结构之间关系的数据调查2.幼儿参加艺术培训班与家庭收入之间关系的数据调查3.幼儿参加艺术培训班与家长受教育程度之间关系的数据调查4.幼儿参加艺术培训班与家长年龄状况之间关系的数据调查（三）幼儿参加艺术培训班的具体情况及数据分析1.幼儿选择艺术培训班的原因2.幼儿选报艺术培训班的数量3.幼儿参加艺术培训班次数调查4.幼儿自身对艺术培训班的态度三、艺术培训班艺术