师徒结对徒弟总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——师徒结对徒弟总结篇一：师徒结对徒弟总结

师徒结对徒弟总结

：陈前霞

这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理

学生方面都毫不留存地给了我大量的指导和扶助，真正发挥了“传、帮、带”的

作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种根本活动形式就是彼此听课评课，这也成为大多数徒弟向师

傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何对付听课？可能好多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度

是第一位的。听课可以扶助我察觉一些自己难以留神到的问题，放下了包袱，就

会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出好多，讲课也就更加有激情，对

学生的感染力就更大。

2、如何备课？由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会更加注

意以终为始。也就是更加留神围绕授课目标安置教学活动，而不是为了讲内容而

讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什

么难点或轻易引起学生歧义的关键点，也都会实时地与我交流，使我的课堂上能

够制止一些问题的展现，让我少走了不少弯路。

3、要擅长利用评课机遇查找缺乏，做一个有心者。师傅给我评课时，会反

馈出好多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在

理论层面，更是表达在概括的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉

心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的

特点就是条理性强，思路明显，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了

让学生在喜悦的学习空气中察觉语文学美，赏识语文美并及把语文学识运用到生

活当中。然后一起交流上课后的体会，在屡屡听师傅课的过程中，我逐渐领会到

了她思想的灵动，并且切实地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过

程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她专心踏实的工作作风的感染下，

良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了确定的提高。因此我要衷心感谢学校为

我供给了这样的机遇，衷心感谢许老师对我的扶助和关切，使我成为师徒结对活

动的受益者。

师徒结对徒弟总结

：严祖华

师徒结对活动的重要意义，是为了扶助新教师能尽快适应新的教导环境，掌

握扎实的教学根本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并

形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚气力和骨干。幼儿园不但为教师们

搭建了一个相互学习、相互促进，相互扶助的平台，而且还要对整个结对帮教过

程举行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思

想上要喜欢和关切徒弟的进步，在业务才能上要指导和扶助徒弟，在作风上要做

到言传身教，全方位地扶助和促进徒弟们的成长；梦想通过带教师徒双方达成“教

学相长，共同提高”的双赢目的。

和袁芳老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好挚友、

好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中彼此扶助，彼此促进。

一、制定带教筹划

学期初，我们明确了带教对象，按月概括制定“与新教师结队筹划”

二、一课多研活动

袁芳老师每4周与自己互听课指导及反应交流一次，不断模范、改善其课

堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学供给了稳当的保证。

三、实时交流、走进教学

定期与袁芳老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高

课堂教学的组织才能和教学才能赋予了点拨与指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织教师演讲会。袁芳老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这

段时间的成长故事。她那发自肺腑、热心洋溢的演讲，呈现了自身的文化学识基

础、学识技能和良好的人文素养。更加感悟到她们是幼儿园的梦想和未来，要通

过自身的努力，载着自己的梦想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地

上，挥洒汗水，付出聪慧，早日成为教导教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续进展。

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长阅历和个人

聪慧。半学期来，袁芳老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出

了教学反思。通过反思，扫视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进

阅历，探索理由，明确提升措施。

六、青年教师在带教双赢中成长

在我园先进办学理念的引领下，青年教师喜欢教导事业、喜欢幼儿、热

爱工作的热心高涨，承载着自己的梦想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。

七、带教教师在带教双赢中成长

1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热心，

激起了我们的上进心。

2、从青年教师扎实的专业学识、技能，良好的素质，我们感到了危机，

意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年教师渴求学识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于

探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益

1、带教双赢，培养新生气力，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡

进展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续进展不成缺少的保证。

2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带

动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃进展的根本保证。

3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各

项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高供给了崭新的、活跃的、有

力的气力。

九、问题及努力方向

1、要持续斟酌选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。

2、，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前打定”，在重视常规备

课的同时，要引领和激励新教师凸现天性，闪动独特的思维亮色，发扬具有穿透

力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己天性特色的教学方案。

3、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。由于自我反思被认为

是“教师专业进展的自我成长的核心因素”，教导教学案例是教师专业成长的阶

梯。引导新教师写教学案例，提高反思才能，促进教师实践性聪慧自主进展，快

速地提高教导教学才能，

4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，

以此推动全体新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始

终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一

位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕

捉的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些心爱的孩子们。在实践中我们始

终将幼儿进展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的

环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，提防区域环境的创设，激励幼儿愿

意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受告成和

喜悦，提防个别差异，举行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富好玩的主

题活动。作为师傅，我将自己的实践阅历毫不留存地与徒弟共享，一起成为虚心

好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。

尤老师的乐于助人，主动热心，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常

生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的

兴趣。无论是份内还是份外事情，她都容许主动去做。家长工作细致、细心，家

长们信任她。半学期来，袁芳老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯

定，管理班级的才能也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长

的断定，赢得了众多老师的好评。尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好劳绩，

这与她的勤奋与努力分不开。

篇二：师徒结对活动徒弟总结

师徒结对徒弟总结

美好而充实的时光总是过得很快，转瞬间我作为某小学大

家庭中的一员已快四个月了。一学期的工作即将终止，而我新的

学习历程才刚刚开头。我有幸加入了我校超蓝工程，与刘老师结

为师徒，在刘老师的扶助下，我的教学才能、学习才能、学识水

品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关切保护下逐渐适应

小学数学的教学工作。

刘老师扎实的教学根本功、丰富的教学阅历，这一切都让我

感觉更加踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我

成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师

徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教

研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈

谈我的收获：

1、每次都会专心打定听课的过程，师傅给我评课时，会反

馈初好多我自己没有意识到的优点和缺点。譬如对某个教具或黑

板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，

但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反应给我，从而

起到了断定或否决的效果，让我以后可以有意识地举行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。刘老师最大的特点就是

教学有序，更加明显。他的课给人的感觉冷静不迫，课堂气氛也

很好！真正的做到了让学生在喜悦的学习空气中磨练，将学识教学与情感教导结合在一起。

大家都有体会，专心打定一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机遇，从而得到提高。

再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去和暖每一位学生。教师只有喜欢学生、崇敬学生，才能去用心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，大量事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无阅历，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的熟悉到对学生的师爱确定要掌管以下的几点原那么：

1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是表达在对学生思想品质、行为模范、组织纪律的正确引导，表达在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．崇敬理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和崇敬。当然，理解和崇敬他们的人格，不是让他们自由地形成和进展他们的人格，而

是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和进展健康的人格。

3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的气力，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原那么的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去宽容、去开解和引导他们。

4．关切学生。多留心，多查看，多关切他们的学习、生活，扶助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自主，学会处理人际关系，让学生健康、喜悦的成长。

其次，我熟悉到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。

教导活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教导方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要擅长站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于斟酌，提防更新，夯实学术根基。

回想一学年的体验，我深切地体会到，超蓝工程不仅为我的成长供给了良好的条件和机遇，同时也为我今后的工作打下了坚实的根基。我不仅了解到了科学课这门学识丰富的学科它的针对性，实用性和可采纳性，也体会到了做一名科学课老师要不断积累自己的学识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期中，收获好多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。

篇三：师徒结对徒弟总结

篇一：师徒结对徒弟总结(6篇)

第一篇、师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种根本活动形式就是彼此听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高好多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会更加留神以终为始，就是更加留神围绕授课目标安置教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反应出好多我自己没有意识到的优点和缺点。譬如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反应给我，从而起到了断定或否决的效果，让我以后可以有意识地举行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，更加明显。老教师的课给人的感觉冷静不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在喜悦的学习空气中磨练，将体育教学与情感教导结合在一起。

大家都有体会，专心打定一节轮替课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在

师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机遇，从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢为我供给了这样的机遇。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就确定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。

其次篇、师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的激励、指导和扶助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我大量指导和扶助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平日实时充电，不断更新自己的教导观念。每天都生活在慌张与充实之中，通过这样长期地专心实践、实时，我的教学水平不断地进步。在平日的教学中，我能做到专心备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心采纳师傅的建议，修改缺乏，更好的吃透教材。

二、彼此听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。好多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以扶助我们察觉一些自己难以留神到的问题并能实时地改正。由于要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会更加留心。留神围绕教学目标安置教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反应出好多我自己没有意识到的优点和缺点。譬如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了大量缺乏之处，这种感受陆老师会在评课时实时地反应给我，从而起到了断定或否决的作用，让我以后可以有意识地举行调整。师傅在评课时对我的指导不

仅停留在理论层面，更是表达在概括的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达成有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理明显，重点突出，更加轻易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在喜悦的学习空气中学习学识，将数学学识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在屡屡听师傅课的过程中，我逐渐领会到他的教学风格，并且切实地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了大量弯路，从她的身上，我不仅学到了教导教学阅历，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关切更让我倍感和暖。作为徒弟，我诚实地感谢师傅对我的关切和保护，也感谢学校为我供给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢扶助过我的老师们。我会持续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关切和扶助转化为教导教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地采纳师傅的指导和促使，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

第三篇、“师带徒”个人总结

——我于不知不觉中成长

王鑫

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！周老师的为人处事，阅历心得，工作中那份专心的态度，扎实的专业学识，丰富的教学阅历，深厚的教学理论等往往让我在感动之余，获得了好多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教导家曾经说过：“教师一旦今日中断学习，明日就将中断教学。”周老师常用这句话教导我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教导实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教导观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种根本活动形式就是彼此听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：1如何对付听课？可能好多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以扶助我察觉一些自己难以留神到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出好多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2要擅长利用评课机遇查找缺乏，做一个有心者。师傅给我评课时，会反应出好多我自己没有意识到的优点和缺点。譬如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效

果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时实时地反应给我，从而起到了断定或否决的作用，让我以后可以有意识地举行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在概括的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。3听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是提防情趣，思路明显，过渡自然高明。她的课给人感觉冷静不迫，更加轻易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在喜悦的学习空气

中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我确定要反复思量的：一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在屡屡听师傅课的过程中，我逐渐领会到了她思想的灵动，并且切实地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简朴，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我确定做到确定做到前专心钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会更加留神围绕授课目标安置教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，

篇二：教师师徒结对徒弟总结

师徒结对

时间如梭，转瞬间师徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教导教学方面分外优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供给“拜师结对”这样一个极好的学习机遇，感谢我的指导老师赋予我的引导和扶助，也分外感谢同组老师的指导和扶助。

学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，扶助我逐步走出难堪、困顿的境地。我的师傅实时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺遂开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种根本活动形式就是彼此听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做对比，反思自己的教法，实时记录指导老师的优点或某个学识点教法的感想，包括教学进度、学识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能扶助我了解学生对学识的实际掌管处境，实时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并逐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留神围绕授课目标安置教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、假设说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论根基上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，扶助我扬长避短，不断进步。同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向胡老师请教，并得到了实时扶助；在帮教活动中，我采纳她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机遇，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在学识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的学识面。在超越教材之外向学生传播学识时，务必要保证学识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而流失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生学识与技能、过程与方法的同时，不成忽略情感、态度、价值观的教导，并要留神自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架布局纵然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心查看并斟酌教导教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，提防积累，为今后教学作根基。

结果，我要衷心感谢学校为我供给了这样的机遇，衷心感谢胡老师以及同组老师对我的扶助和关切，使我成为师徒结对活动的受益者。

篇三：师徒结对徒弟成长

师徒结对徒弟成长心得

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回想这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐步适应了教导教学工作，熟谙了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意识到了