高中地理人教版第三章地球上的水第二节大规模的海水运动 省获奖

第二单元从地球圈层看地理环境第三节第二部分洋流及其地理意义文登一中侯凤波荣风好姜红静一、教学目标确立依据（一）课程标准要求及解读1、课程标准要求运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。2、课程标准解读从课程标准的要求来看，将洋流的学习归结到世界洋流分布规律和洋流对地理环境的影响两个方面。从而对传统高中地理中有关的洋流知识做了大量的简化。（二）教材分析本课是高中地理必修1第二单元中的第三节，教材首先介绍了洋流的概念及按海水性质所进行的分类，然后详细阐述了洋流的分布规律和地理意义。其中洋流的成因是本节的难点，洋流的分布规律和地理意义是本节的又一重点。（三）学情分析高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，故教学中学生为主体，展示多媒体课件，提出问题，引发学生思考。二、学习目标1、了解洋流的概念及类型。2、通过教师的指导，生学会熟练绘制大洋表层洋流模式图3、运用地图，归纳并学会应用世界洋流的分布规律4、理解洋流的地理意义三、教学重点本节课的重点洋流的成因，洋流的分布规律和地理意义。突破重难点宜采用直观教学法，通过多媒体动画展示等教学手段，帮助学生理解洋流分布模式。四、评价设计1.通过自主学习学案，课堂师生间回答，90%以上学生能够说出洋流的概念成因分类，通过小试牛刀检测教学目标1的达成情况，以举手调查的方式反馈，要求学生总人数达标率为90%以上。2.通过小组合作探究洋流模式图的成因，并有小组代表交流发言，根据“语言描述的准确性、全面性”等评价因素进行互评；再通过检测进一步巩固训练，提高学生提取信息和知识迁移的能力，实现学生总人数达标率为85%以上。3.通过自主学习、合作探究学案的问题，完成洋流的地理意义。再通过检测进一步巩固训练，实现学生总人数达标率为85%以上。五、教学方法1.实例教学法；直观教学法；图表分析法；对比分析法；目的是激发学生的学习兴趣，培养学生解析和思辨能力，发挥教师的主导作用。2.视听观察法；逻辑思维法；图文转换法；目的是培养学生独立和合作分析问题和解决问题的能力，突出学生的主体地位。六、教学设计流程环节设计教师活动学生活动设计意图导入新课（2分钟）展示学习目标（1分钟）自主学习（5分钟）总结（1分钟）自主学习（5分钟）学生讲解（5分钟）合作探究（5分钟）学生自主学习（5分钟）课堂检测（4分钟）导入：泰坦尼克号在此位置受冰山影响的原因承转：领同学们一起浏览本节课的学习目标，明确本节课的学习方向。投影展示：学习目标现在进入知识点一的学习活动，请同学们自主学习课本相关内容，学生能够完成自主学习一（板书）一、洋流的概念及分类【自主学习一】知识点一：洋流的概念及分类1.洋流：海水沿相对稳定的作运动的现象2.按水温状况（性质）分类:暖流：由温度流向温度的洋流。寒流：由温度流向温度的洋流。3、按成因划分：4、洋流在运动过程中还受到以及的影响【小试牛刀】读图回答下列问题（1）A图所示的海区在半球，B图所示的海区在半球。（2）按洋流性质，图中甲是流，乙流。【自主学习二】知识点二：学会绘制大洋表层洋流模式图并总结归纳大洋洋流的分布规律将斜线加上箭头并写出代表的风带根据气压带风带分布图，将右图补充完整。（用红色箭头表示暖流，蓝色箭头表示寒流）【小组合作】①.南北半球中低纬度形成以（）为中心海区的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？（顺时针或逆时针）大洋两岸的洋流的性质是什么？②.北半球中高纬度形成以（）为中心海区的大洋环流，该大洋环流的方向是什么样的？（顺时针或逆时针）大洋两岸洋流的性质是什么？③.南半球中高纬度也形成与北半球一样的大洋环流吗？若是没有形成，原因是什么？洋流的性质是什么？（利用课本P51图2-3-7以及P43图2-2-13或者图2-2-14）④.在北印度洋海区，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？（顺时针或逆时针）主要受什么因素的影响（利用课本P51图2-3-7以及P43图2-2-15）【小试牛刀】1．下列海区中，大洋环流呈顺时针方向流动的是()A．北半球热带、副热带海区B．北半球高纬海区C．南半球热带、副热带海区D．冬季北印度洋海区2.下图中正确表示大洋洋流模式的是（

）A．①

B.②

C.③

D.④【自主学习三】知识点三：洋流对地理环境的影响1．对全球热量平衡的影响：促进高、低纬度间，调节；暖流，寒流。2．对海洋生物资源和渔场分布的影响(1)寒暖流交汇形成的渔场：渔场渔场和日本的渔场。(2)上升流海域形成的渔场：渔场。3．对海洋航行的影响(1)顺洋流航行可。(2)寒暖流相遇形成的________，对海上航行不利。(3)洋流携带的________对海上航运有较大威胁。4．对海洋污染物的影响：加快________，扩大________。基础检测1.寒流流动的方向大致是()A.由南向北B.由北向南C.由高纬向低纬D.由低纬向高纬2.图2是“某海区表层海水等温线分布图”，则甲洋流是（）A．北半球的暖流B．北半球的寒流C．南半球的暖流D．南半球的寒流3.下列洋流示意图中，表示北半球中低纬的环流是（）暖流寒流ABCD4．下列地理现象中，不受洋流影响的是（）A．近海污染的扩散 B．沙漠中的绿洲C．澳大利亚西海岸的荒漠环境D．西欧的海洋性气候E5、下图洋流环流若纬线为30度是半球的纬大洋环流，若纬线为60度是半球的纬洋流环流？若在南太平洋C为流，D为流，EDCDC学生回答自主学习课本，找出答案并完成小试牛刀自主学习课本，找出答案并完成小试牛刀总结答案小组讨论（3分钟）学生自主学习（5分钟）总结（2分钟）小组讨论2分钟学生总结答案通过学生常提的知识来导入，学生容易激发学生的热情展示学习目标，明确学习方向提高学生自主学习的能力巩固学习成果提高学生合作