春天来了活动教案(10篇)9篇

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春天来了活动教案(通用10篇)篇1

一、活动目标：

1、赏识并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的美观景象。

3、体验明显的季节特征。

4、容许赏识散文，感知散文语言的美好，诙谐。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、重点与难点：

1、重点：赏识并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的美观景象

三、活动过程：

（一）活动导入：

师：小挚友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美观的春天的图画，想看吗？

（二）赏识：（出示PPT，引导幼儿查看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、教师出示PPT，引导幼儿赏识故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回复问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

春天来了活动教案(通用10篇)篇2

活动目标：

1、情愿学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

活动重点：情愿学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：结合生活中所查看到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

活动打定：

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

活动反思：

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周边环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么轻易察觉了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有大量缺乏的地方：首先在内容的.选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中依旧存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的进展。

春天来了活动教案(通用10篇)篇3

活动目标：

通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美技能目标激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标培养幼儿喜欢大自然、喜欢春天的情感。

活动打定：

打定"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。打定一个花球。

活动过程：

1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿留心观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

老师：方才，你们在课件里望见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我望见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏稳定本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照依次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

终止活动：

嬉戏活动举行一段时间后，老师引导幼儿终止活动（小挚友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很热爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有挚友们共享一下）。

春天来了活动教案(通用10篇)篇4

一、活动目标：

1、查看周边的环境，并说出春天的变化。

2、会简朴的使用电话。

3、理解故事内容，学说动物的话，并能够举行角色表演。

4、懂得同伴之间要彼此关切，团结友爱。

二、活动打定：

1、提前要求幼儿查看周边环境的变化。

2、道具电话。

3、小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

4、挂图，课件。

三、活动过程：

1、利用问题导入课题：现在是什么季节？小挚友是从哪看出来的？（天气变暖，换上了薄衣服），请幼儿简朴描述春天的变化。（小草变绿了，小树发芽了，迎春花、桃花等都开了……）

2、出示小动物过冬的课件，让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的，有哪些动物是冬眠动物？

3、春天来了，天气变暖活了，小挚友开头磨练身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么方式通知小动物们呢？（打电话，写信……）引出故事内容。

4、出示挂图，首先分段陈述故事，引导幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时引导幼儿留神故事中春天的变化，再完整的陈述故事。

5、分角色表演故事。

（1）引导幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰举行表演。

（2）表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语，并留神说话的语气和语句的完整。

（3）幼儿分组举行表演，让每个幼儿都能参与到表演中。

6、终止时让幼儿想像小动物还会打电话给谁？会说些什么？

四、活动延迟：

小挚友尝试用爸爸妈妈的电话，给自己的好挚友打一个电话。

春天来了活动教案(通用10篇)篇5

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜欢大自然的情感。

活动打定：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美观的春天在哪里？美观的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）

猜猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边开启边问）

谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的？小挚友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边开启边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体赏识诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、赏识诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最热爱哪一本？

（1）赏识第一段后提问：你最热爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（赏识）。

谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。

提问：你最热爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次赏识一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美观的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小挚友，美观的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

春天来了活动教案(通用10篇)篇6

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周边环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简朴句子。

活动打定

1、ppt课件：春天的机要

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，探索春天的变化

1、春天来了，小挚友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农人）

2、教师：小挚友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、赏识诗歌，感受春天的美观。

1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

2、提问：春天来了，我们周边有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回复说？有谁微笑地说？

（2）幼儿赏识诗歌课件，回复问题。

（3）分段赏识课件并有感情地朗诵诗歌，强调“理应用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们探索春天时，还察觉哪些小机要呢？你能把它们编进诗歌里吗？

3、教师扶助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

春天来了活动教案(通用10篇)篇7

活动目标：

1、初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的率领下，能边唱边按照歌词内容做动作。

2、学习根据歌词内容来创编相应的动作。

3、知道唱完后，保持花的造型不动。

活动打定：

1、幼儿围成半圆形。

2、黑板一块，彩色粉笔若干。

3、幼儿用书，音乐磁带。

活动过程：

（一）复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。

（二）教师示范演唱歌曲。

1、教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿查看画面内容，用歌曲里的语言扶助幼儿梳理画面内容。

2、幼儿一边看《春天》画面，一边赏识教师清唱歌曲。

教师：现在老师用歌曲将方才你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗？

（三）教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

1、幼儿赏识教师边画边演唱歌曲。

教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢！

2、教师引导幼儿说出歌词的内容。

教师：春每日气怎么样？地上长出什么啦？树上小鸟在做什么呢？花儿开得怎么样？

3、教师边指图画边示范演唱歌曲。

（四）教师启发幼儿用动作表现歌曲。

1、教师：我们一起一边唱一边跳，好吗？可是怎么跳呢？

2、教师逐句引导幼儿创编动作。

3、教师率领幼儿梳理全体动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

（五）教师设计嬉戏“蝴蝶赏花”，将嬉戏参与表演唱。

1、教师：春天的公园很美丽，花儿开得真美观，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为更加好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来赏识花。你们都是一朵朵最美观的花。一会儿唱到结果一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来赏识。

2、教师率领幼儿表演唱，唱到结果一句时，指点幼儿保持花的造型不动。

3、幼儿再次玩嬉戏，教师用动作示意幼儿，在结果一句时保持花的造型不动。

春天来了活动教案(通用10篇)篇8

活动目标

1、尝试用滴色、拓印的方法表现春天的风景。

2、体验滴画的乐趣，进展幼儿的想象力和表现力。

活动打定

1、滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。

2、视频、音乐《春天在哪里》。

活动过程

一、出示图片，导入活动

师：“宝物们，你们熟悉小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”

“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小挚友玩个嬉戏。”

二、播放视频，让幼儿查看滴画的方法

1、师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”

2、再次播放视频，查看老师是如何滴画的。

师：“宝物们，你们看老师是怎样滴画的？”激励幼儿留心查看老师是如何滴画的，请个别幼儿陈述。

小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。

三、幼儿绘画

师：“有许大量多绿雨滴也想来玩滑滑梯的嬉戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！”

幼儿滴色，教师通过提示和适时的扶助，使幼儿掌管滴色的方法。

四、请幼儿查看自己的作品，再次创作

师：“哇，好美丽啊，你们看大地变成了一片绿色！”

“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩嬉戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”

老师示范拓印，幼儿操作。

五、评价作品

1、师：“我们的小手真能干，美观的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”

2、播放音乐：《春天在哪里》

师：“在不知不觉中春姑娘静静地来到了我们身边，我们一起去探索春天去吧！”

春天来了活动教案(通用10篇)篇9

设计思路：

小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农人伯伯开头播种