整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案

幼儿园大班科学《工具用处大》教案1活动目标：12、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。活动预备：1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。26只、刨笔器366把、纸、铅笔假设干、起子、小榔头、木板、铁钉等。3、课件1它叫什么名字？有什么用？争论：人们为什么要制造工具？2、使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。3、幼儿分组活动，联系使用各种工具。用订书机修补图书或制作图书。练习刨铅笔。练习用扫帚扫地。练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。练习使用起子，榔头等工具进展木工小制作。4、教师观看幼儿活动状况，予以帮助指导，留意安全。活动反思：幼儿天生具有猛烈的古怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，纲要强调“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常〔铅笔、橡皮、水果刀等〕对它们及其表达等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。2一、活动目标：1、生疏几种常见工具的名称，知道它们的用处。2、鼓舞幼儿依据操作对象选择适宜的工具。3、知道安全使用工具的方法。二、活动预备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具PPT3、各种45、6、大纸箱一个三、活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的生疏，激发兴趣。〔幼儿自由的发言〕2、生疏各种工具，并探究工具的用处，能依据操作的对象选择适宜的工具。、出示一个大纸箱，请幼儿帮助翻开。箱，我请小朋友来帮助，把箱子翻开。方法呢？〔幼儿发言〕用剪刀刻刀等翻开纸箱，生疏各种工具出用途。些工具？幼儿依据自己的观看答复以下问题并说出用途。能依据操作的对象选择适宜的工具。可是为什么画不出来？谁情愿帮教师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？〔幼儿找出卷笔刀〕请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。出示几张美工纸，请幼儿选择适宜的工具。件能适宜的工具。手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危急了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应当用哪种工具剪下来？3、教师小结：刚刚我们用来帮助的这些工具，用起来省时间省力气，它们小工具就会帮助我们解决困难。假设没有这些小工具来帮助我么？4、思想教育：安全使用剪刀请幼儿大胆表达自己的想法到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、教师、家长帮助。5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里查找被修理的物品，用工具自己修一修。四、活动反思：2点：1、目标应依据本班孩子的年龄特征及实际状况制定。目标是一节课的重点，所以首先依据本班孩子的实际状况来3条我改动了一条”鼓舞幼儿依据操作对象选择适宜的工具”。我想中班的孩子能依据自己的生活阅历来选择工且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进展沟通，最终利用PPT完成，美中缺乏的`是应当进展一下简洁的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。2、在活动中应考虑孩子消灭的一些问题一节活动，教师应当自己考虑一些问题。例如：当出示钳子也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简洁的解释了一丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。通过一节优质课活动，教师应当对自己的教学活动有着或多我在本次活动中的最大收获。3设计意图：幼儿天生具有猛烈的古怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，纲要强调“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常〔铅笔、橡皮、水果刀等〕对它们及其表达等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。活动目标：1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量。3、能乐观参与活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。4、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探索的乐趣。1具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的关心用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天教师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”〔幼儿分别操作工具，提示幼儿留意安全〕二、沟通工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿表达使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并生疏字卡。师：“现在请大家把这些工具，依据不同的用途帮它们分分类。”〔幼儿操作〕师：“”〔引导幼儿说出它们〕出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及稳固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名〔个别幼儿表达、操作〕5、引导幼儿生疏一些特别工具师：“”引导幼儿说出农作工具并生疏字卡。6、小结：我们今日生疏了很多的工具它们有学习工具、生活途。三、总结认知激发探究。的？活动反思：幼儿天生具有猛烈的古怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，纲要强调“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常〔铅笔、橡皮、水果刀等〕对它们及其表达等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。【幼儿园大班科学《工具用处大