小班音乐教案《我爱我的幼儿园》

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》小班音乐教案《我爱我的幼儿园》〔精选11篇〕作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺整理的小班音乐教案《我爱我的幼儿园》〔精选11篇〕，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇1活动目标1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。活动预备1、可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。2、教学磁带。3、幼儿用书。活动过程1、观看幼儿用书的画面，表达画面的内容。教师：请把你们手上的书翻开，说说画面上有什么?教师：请你们认真看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿答复，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗读歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗读歌词一遍)。教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗读歌词。2、学习歌，鼓舞幼儿用自然的声音演唱。教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提示幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开头唱。教师再次演唱歌曲，并依据歌词匹配相应的简洁动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：教师刚刚唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜教师的动作是什么意思?(带着幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿依据教师的提示唱歌歌曲)。用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先承受集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请情愿上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告知幼儿，想做动作的小朋友，可以和教师一起做动作演唱，并提示幼儿轻轻唱歌。3、鼓舞幼儿结伴表演歌曲。教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧!(提示幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓舞和帮助幼儿大胆地去找好朋友。)教师带着幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓舞幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进展表演。活动建议：1、区域活动：表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿赏识别人的演唱。美工区：设计一些涂色玩耍，让幼儿在玩耍中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。2、领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有很多好玩的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境;还可以组织幼儿在户外玩一些小玩耍。引导幼儿体验集体活动的欢快。3、家庭共育：鼓舞幼儿将学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇2设计意图幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的兴趣和古怪，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽阔的玩耍场所、生疏和气的教师和很多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境，还有部分幼儿怕生、可怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快生疏幼儿园生活，宠爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及安康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技〔一〕、秀丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的生疏幼儿园环境，情愿参与幼儿园的各项活动。〔二〕、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐玩耍：找朋友”培育幼儿爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感和适应集体的力量。〔三〕、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高快活兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的乐观情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。活动一看看四周有什么一、活动目标：引导幼儿逐步生疏幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。二、活动预备：预先设定参观路线，联系好参观部门三、活动过程：〔一〕、带幼儿外出闲逛，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。〔二〕、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些根本设备和设施〔体重称、药柜、身高计、诊断床等〕。〔三〕、参观厨房，生疏厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿宠爱并敬重炊事员的劳动；生疏一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。〔四〕、参观办公室，介绍园长及园长室，带着幼儿向园长及办公室的教师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及教师办公的地方。四、活动延长：利用餐后闲逛的时间，带着幼儿参观科学觉察室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。活动二户外活动：幼儿园真好玩一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿开心、安康的心情。二、活动预备：大型运动器械、玩具城堡三、活动过程：〔一〕、带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。〔二〕、教师介绍玩具城堡各局部的名称及玩法，并请个别力量较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。〔三〕、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提示幼儿留意安全。四、活动延长：带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓舞幼儿每天来幼儿园。活动三幼儿园象我家一、活动目标：培育幼儿爱幼儿园，爱教师的情感和适应集体生活的力量。二、活动预备：1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带2、预先定好参观路线，联系好参观部门三、活动过程：1、以诗歌引出主题幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？2、争论：幼儿园哪些方面象我家？全班幼儿争论，自由发言。争论可以向两个方面引导：、幼儿园的教师为小朋友做了很多事，象妈妈一样关心我们。、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、玩耍室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。3、查找及参观活动带着幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？〔厨房〕找一找睡觉的地方在哪里？〔午休室〕找一找跳舞的地方在哪里？〔音体室〕四、活动延长：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的颖事。一、活动目标：1、帮助幼儿尽快生疏同伴，适应集体生活。2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。二、活动预备：1、幼儿预先生疏了音乐2、歌曲音带、录音机三、活动过程：〔一〕、教师讲解玩耍规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友肯定要告知对方姓名。〔二〕、放音带，教师充当邀请者找朋友，让幼儿生疏玩耍规章。〔三〕、请个别力量强的幼儿充当邀请者找朋友。〔四〕、幼儿把握玩耍规章后，教师多请几名幼儿充当邀请者，以削减大局部幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。四、活动延长：自由活动时间做“点名点将”的玩耍，介绍自己，生疏同伴，做“打”的玩耍，让幼儿体验集体生活的欢快。活动五故事：高快活兴上幼儿园一、活动目标：1、培育幼儿宠爱幼儿园的情感。2、初步培育幼儿能安静、认真听故事的习惯。3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。二、活动预备：多媒体课件挂图三、活动过程：〔一〕、放映多媒体课件，幼儿观看后争论：故事中有谁？它们都干什么？〔二〕、教师结合挂图，分段表达，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？〔三〕教师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。〔四〕、争论：我们小朋友应怎样上幼儿园？〔五〕、教师小结：小朋友们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高快活兴的上幼儿园。四、活动延长：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教育幼儿开心的上幼儿园。活动六歌曲：我上幼儿园一、活动目标：1、培育幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。2、学习一句一句用自然的声音唱歌。3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的兴趣。二、活动预备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名三、活动过程：〔一〕、教师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。〔二〕、引导幼儿争论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？〔三〕、教师教幼儿朗读歌词。〔四〕、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。四、活动延长：引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐玩耍课中教师带着幼儿边唱边表演。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇3设计意图在幼儿的生活经受中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到生疏的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的`转换要求他们转变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循肯定的行为标准。本次系列活动旨在为幼儿准时供给帮助，使他们尽快生疏并宠爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活阅历，从而乐观主动适应生活环境，实现顺当过渡。活动一：参观幼儿园活动目标生疏幼儿园的环境及生疏教室的不同区域。活动预备场地安全检查过程建议1、教师带着孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可伴随参观，了解其用途及与幼儿的关系。2、观看园内环境及了解班级的位置。3、大家共享见闻并自由活动。活动二：我的东西我生疏活动目标生疏自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。活动预备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。过程建议1、带幼儿来到饮水区，生疏自己的茶杯，了解其作用。2、选择自己宠爱的标记贴在茶杯上。3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否宠爱?4、认标记拿自己的茶杯喝水。5、告知孩子口渴时可自行取杯喝水。活动目标知道幼儿园里有得意的小动物，情愿亲近它们。活动预备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食物。过程建议1、幼儿来到饲养角，看一看得意的小动物的家。2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。3、给小动物自由喂食。延长提示1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的根本规章，如午休时不吵闹。2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇4活动目标：通过介绍、沟通启发幼儿依据树叶的外形进展想象。能以自己宠爱的方式对树叶进展美术制造活动。重点难点：幼儿依据树叶的外形进展想象。活动预备：不同树木的叶子假设干。固体胶、彩色纸等。范画。一、从颜色、外形、大小等方面进展观看，引导幼儿觉察树叶的多样性。教师：今日小朋友带来了很多树叶，都很秀丽，那王教师也带来了很多的树叶，我们来赏识一下。〔边赏识边问小朋友叶子是什么外形的〕。自然界中树木的种类很繁多，树叶的外形也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。二、教师表达树叶拼贴画的方法。教师：看到叶子这么秀丽，王教师想用这些叶子来变魔术，看看王教师是怎么变的。〔教师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上〕2.教师：原来把各种外形的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。“3.教师：教师这里还变了很多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，教师赐予具体指导。四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进展树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣格外深厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起赏识，假设有很多拼凑的方法，就请幼儿进展展现。活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有阅历去探究觉察、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的力量强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起赏识。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇5活动目标1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。2、情愿参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的欢快。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动预备《我爱我的幼儿园》音乐CD。活动过程1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”(2)“和朋友在一起，欢快的时候可以做什么动作?”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真欢快”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。依据幼儿状况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提示幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。在根本把握歌曲的根底上，教师提示幼儿演唱。边演唱边做各种欢快的动作。如：按节奏拍手，相互抱一抱，拉拉手等。活动反思：音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松开心的玩耍中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇6活动目标：1、道家庭的主要成员。2、会拥抱的感觉，宠爱自己的家人，疼惜自己的家。3、在玩耍中感知数量1——5。活动预备：1、布置如图:△〇□

☆2、画家具假设干3、我爱我家的音乐磁带活动过程：一、了解家庭成员状况1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？〔爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……〕2、教师：姓名、年龄、家庭主要成员。二、在玩耍中感知数量1——5，体验爱家人的感情。1．观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。手拉手玩耍三次，感知数量1——5。(1)敲门，检查住的人数对不对。引导幼儿觉察一家人是怎样相亲相爱的。〔拥抱搭肩、头靠头、脚对脚——〕说说一家人在一起感觉怎么样？〔欢快、快活〕三、装饰自己的房子，疼惜自己的家。1．出示幼儿画好的家具：“这是什么？”请幼儿把家具贴在居子里。〔播放音乐我爱我家〕参观我们的家。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇7一、选择内容：“我爱我家”主要让幼儿感受家的温和，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的时机与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际状况动身，幼儿纸盒制作的阅历较少，从我班上次制作交通工具的状况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有肯定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更简洁体验成功。二、活动目标：1．知道房子的根本造型特征，会用语言描述。学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手力量。通过谈话，制作、合作，感受家的温和。从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更简洁把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动明显是培育了幼儿的动手力量，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来表达，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情沟通。”三、活动预备：1．各种纸盒白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔充分观看各种房子的造型，听过三。木偶三毛为了让幼儿有更多的发挥余地，应供给尽量多的各种外形、大小的纸盒和各种必备材料，因此，纸盒、浆糊、剪刀等是必不行少的。教育专家曾经说过，幼儿必需在肯定的阅历积存上进展各种制造活动，因此让幼儿进展一些阅历积存也是必要的，针对本次活动，幼儿对各种房子的造型应首先有所了解，运用典型角色导入，更易于幼儿承受本次活动的中心情感，充分感受自己拥有的幸福，所以我选择了“三毛”这个流浪孩子作为典型来导入，但这也得在幼儿生疏三毛，生疏三毛的根底上进展，因此，在本次活动前应让幼儿听过三，为本次活动的导入作个铺垫。四、活动过程：1．导入局部，三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三哭呀？(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有秀丽的房子住。你们的房子是什么样的呀？幼儿自由表达导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温和的家，一下吸引了幼儿的留意力，也激发了幼儿的怜悯心，准时切入了主题。根本局部三毛更难过了，他也想有一个秀丽的家，我们一起来帮助，好吗？为三毛造一间秀丽房子!教师为小朋友预备了很多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢？幼儿自由表达。教师示范一下糊白纸的方法我们要给房子刷上白粉才秀丽干净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样秀丽干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。小朋友和爸爸妈妈一起商量，一起做，教师供给材料。这个局部应当充分调动幼儿的乐观性，制造力，让幼儿有想象的时间，有表达的时间，但这时最好不要有父母的参与，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，表达幼儿的自主制造。在制作前可以先对材料作一些简洁说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比方，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更干净。接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提示家长敬重幼儿的意愿，作幼儿构思的协作者。完毕局部师：秀丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗？三毛：感谢你们，现在我拥有了一个秀丽的家园，可是，我还有点不快活，刚刚看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真难过。师：怎么办呢？我们回家想方法，下次再来帮助三毛，好吗？完毕局部表达前后照应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延长的可能。可以唤起幼儿的怜悯心，更进一步感受被人照看的温和。五、活动延长在活动完毕时，教师就以三毛的口吻引出延长，让幼儿想到父母赐予自己的温和，因此，活动完毕后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照看自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，比方“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等，形成网络来延长。六、效果分析：幼儿对同龄人总是比较简洁承受的，因此，用三毛导入，应当可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是比较大的，应当说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最简洁消灭的缺乏也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作时机，可以让幼儿充分感受父母的温和，但由于一些成人观念的陈旧，很简洁扼杀幼儿的制造力，变协作者为操控者，假设这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所预备，比方开一个家长会，作一份调查沟通，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿表达一个自主性。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇8活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。2、感受音乐的美，能随着音乐用动作进展表演。活动预备：配套音乐《我爱我的幼儿园》。活动过程：1、谈话导入。师：小朋友，你们宠爱上幼儿园吗？在幼儿园里欢快吗？今日曹教师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。2、学习歌。赏识歌曲。教师播放音乐，幼儿先听一遍，其次遍跟着节奏拍手。教师范唱。教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。跟着音乐伴奏整体学唱。先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。演一演。请孩子们边唱边做简洁的动作，完整演唱歌曲。3、教师进展简洁的小结。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇9活动的产生：结合主题活动《我宠爱……》，孩子们从宠爱自己，宠爱他人、同伴，宠爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论宠爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔赏识作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己宠爱家的理由。你的家里有些什么？二、赏识与争论1、这是谁的家？家是怎样的？〔这是小鸡的家，地板是平平的……〕2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么？〔床、电灯、洗衣机……〕五、引导评价家是……，有了它会……〔幼儿用语言介绍自己的家〕反思：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在赏识作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假设我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中生疏到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合作者、支持者。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇10一、活动目标：1．在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。2．引导幼儿大胆表述自己的想法。二、活动预备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程：争论绘画共享〔一〕争论1．引入我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？教师操作手偶模拟情景。他们在争论什么事情？〔爸爸用哪个手指来代表〕那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言〔爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。〕那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言〔用食指，由于要跟爸爸在一起……〕还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。2．小结：我们的看法各不一样，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都时机把自己的想法告知大家，我们可以把自己的想法画出来。〔二〕绘画看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比方说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。〔音乐〕〔三〕共享先画好的小朋友可以跟客人教师去说说你的画，向客人教师介绍一下你的画。现在全部小朋友都画好了，我们一起来共享我们的画。有很多人已经跟客人教师还有小朋友介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？〔最爱奶奶，由于奶奶和我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最关心我……〕教师听了我们小朋友的介绍，觉察我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言〔给妈妈倒水、给爸爸打、自己很乖，不烦妈妈……〕那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？〔爱教师、爱伙伴、爱小动物……〕我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看教师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。〔教师添画贴好的手成一棵树状。〕我们的树还没知名字呢，我们来给他起个名字吧！〔家庭树、爱心树……〕今日我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告知他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动完毕。小班音乐教案《我爱我的幼儿园》篇11活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼儿开心地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。3、培育幼儿宠爱幼儿园的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。活动预备：1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿宠爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲《我爱我的幼儿园》。活动过程：一、练声。《小星星》《两只老虎》二、观看幼儿在园的活动照片并提问。1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。提问：小朋友们在哪里呀?(幼