第4课洋务运动

洋务运动（1861-1895年）今天所称的洋务运动有过好多名目：“同治中兴”、“同光新政”、“自强新政”、“地主阶级的自救运动”等等。……“同治中兴”是随太平天国失败而产生的名称……寄托了清王朝的希望…但中国社会已面临近代化带来的剧烈变动，不会再有本来意义的所谓“中兴”。相比之下，“同光新政”之称稍明新旧区分，因此，更合乎实际一点儿。海外学者则多名以“自强新政”，重在抉示其回应泰西逼迫的一面。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》背景清王朝内忧外患在第二次鸦片战争战败和太平天国运动的双重打击下，清政府内外交困，为了王朝振兴，抵御外侮，进行变革以图自救。洋务思潮的兴起--师夷长技以自强一批廷臣疆吏在与列强交涉过程中认识到西方坚船利炮的威力，主张学习引进西方先进科技，购置外洋船炮，兴办军工企业。一些中下层士绅要求效法西人，取其所长，以求自强。朝野上下兴起倡办洋务思潮。自强以图御侮开始成为自觉意识“自强”一词有两重含义。一就阶级意义言，它所寻求的是在农民战争打击面前王朝的自我振兴。二就民族意义言，它所寻求的是在外国侵略面前，中国的自我图强。

今……各国……阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年未有之变局。轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所利，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年未有之强敌。——李鸿章《筹议海防折》

鸿章以为中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅制器之器，与制器之人，则我专设一科取士……——李鸿章《致总理衙门函》

中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。鸦片战争后，资本主义经济入侵，破坏自给自足自然经济的基础，促进沿海地区商品经济发展，为近代工业产生创造客观条件。同时，外商在通商口岸创办近代企业，刺激洋务企业产生。指导思想：中体西用以中国之伦常名教，辅以诸国富强之术。——冯桂芬中坚：洋务派中央奕䜣、文祥--满族亲贵地方曾国藩、左宗棠、李鸿章--汉族大员两江总督曾国藩恭亲王奕訢湖广总督张之洞两江总督李鸿章闽浙总督左宗棠江苏巡抚丁日昌广东巡抚郭嵩焘军机大臣文祥机构：总理衙门近代外交机构，反映天朝体制动摇筹办洋务最高行政机构，成为政府中枢口号：“求强”、“求富”内容求强--练兵制器求富--民用制造求才--现代教育企业特点经营军事企业民用企业新式海军近代教育企业特点经营军事企业1861曾国藩安庆内军械所时间最早官办封建衙门式管理1865李鸿章江南制造总局规模最大民用企业1873李鸿章轮船招商局最早民用轮船运输官商合办官督商办资本主义色彩1877李鸿章开平矿务局最早机器采掘煤矿新式海军北洋、南洋、福建水师北洋舰队近代教育新式学堂翻译：1862奕䜣京师同文馆

1863李鸿章上海广方言馆军事：福州船政学堂；天津水师学堂派遣留学幼童留美；福州船政学堂分赴英法学海军

洋务军事企业始于60年代，在70年代达到高潮。在它达到高潮的同一个时间里，出现了最初的洋务民用企业。

两者之间，有着一种内在的联系。一方面，出使外国的人们通过实地观察，目睹了西人工商业的蒸蒸日上，初知由富致强，坚船利炮本非孤立之物。另一方面，西人入内地。折冲周旋之际，商务之事目远多于军事事目，刺激既多，遂生保卫“利权”之想，于是而有“商战”一说。比之林则徐“师夷之长技以制夷”的命题，洋务派的认识无疑已更深入了一层。

中国近代意义上的教育事业正是从这里开始的。……无疑，这是一种进步。但“同文”、“广方言”之命名，其虚骄自大的意思还显然可见。因此，这又是一种拖着根深蒂固传统观念蹒跚而行的进步。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》幼童留学之初，清政府就成立了驻美留学事务局，设监督专门负责幼童们的学习、生活，定期给寄居美国家庭中的留学生讲授《四书》、《五经》和儒学礼教。1881年6月8日总理衙门上奏称留美幼童“……外洋之长技尚未周知，彼族之浇风早经习染，已大失该局之初心。…趁各局用人之际，将出洋学生一律调回”。同日，皇帝批准了总理衙门的奏折。当年8月，绝大多数留美幼童被迫中断学业回国。结果甲午战败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动失败，没有实现富强目标。失败原因根本原因：洋务派办洋务的根本目的是维护清王朝的统治，布新而不除旧，坚持“中体西用”，不愿意改革封建政体，局限于学习科技和工艺，现代化仅停留在“器物变革”层次，舍本逐末。结果甲午战败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动失败，没有实现富强目标。失败原因根本原因：洋务派办洋务的根本目的是维护清王朝的统治，布新而不除旧，坚持“中体西用”，不愿意改革封建政体，局限于学习科技和工艺，现代化仅停留在“器物变革”层次，舍本逐末。

中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模式而不引进那些带有病毒性质的政治上的改革。否则，她将什么也得不到。——《纽约时报》1881年7月23日社论具体原因客观上：保守势力强大，洋务运动步履维艰。

立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。——大学士倭仁

窃为中国人心有不可解者。西洋为害之烈，莫胜于鸦片烟。……中国士大夫甘心陷溺，恬不为悔。数十年国家之耻，耗竭财力，毒害生民，无一人引为疚心。……一闻修造铁路、电报，痛心疾首，群起阻难，至有以见洋人机器为公愤者。郭嵩焘中国首位驻外外交官，1877年起任清政府驻英法公使，次年8月被清政府召回，从此闲居。

在那个时候的中国,顽固是一种社会病症，仅仅把它归于守旧官僚的可恶是不够的。……复杂的问题在于，守卫祖宗之法是常常同民族主义，同爱国之情联在一起的。不合理的东西被合理的东西掩盖着，于是而能成为清议，成为“公论”。顽固的人们借助于神圣的东西而居优势，强迫改革者回到老路上去。近代百年都是如此。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

百年苦难无非是无可抗拒的历史趋势与中国历史积垢的冲突。死的拖住活的，方生与未死反复搏斗。——袁伟时

近代中国转型之困主观上：中央缺乏健全有力的领导核心和通盘规划，力量有限且分散；推动洋务的地方督抚缺少协调，互相倾轧，造成重复建设，浪费严重；洋务企业采取封建衙门式管理，贪污腐败、任人唯亲、效率低下，经营管理存在很多弊端；在技术人才等方面严重依赖外国；……

我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能放手办理？不过勉强涂饰，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成一净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决定不了里面是何等材料，即有小小风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？——李鸿章意义1.中国现代化的开端思想观念：提出“中体西用”指导思想，承认中学有不足、西学有所长，是中国思想界一大进步，促进西学新知的传播和社会观念变革。经济结构：引进西方先进的机器大生产方式，启动了中国工业化，客观上刺激了中国民族资本主义的产生，加速自然经济解体，推动中国经济现代化。阶级结构：随着民族资本企业的出现，民族资产阶级产生，甲午战争后作为独立的政治力量登上历史舞台，推动维新运动、辛亥革命和新文化运动；中国无产阶级在洋务企业、民族企业的发展中逐渐壮大。新的阶级力量形成，为中国近代改革和革命提供社会基础。国防军事：创办近代军事工业，编练新式军队，培养新型军事人才，促进军队和国防近代化。教育文化：创办新式学堂、派遣留学生，培养近代人才，传播西学，造就了一批具有资产阶级思想的新型知识分子。外交：洋务运动的最高行政机构总理衙门实际成为中国近代的外交机构，推动中国外交走向现代化。洋务运动是近代中国第一次以富国强兵为目标的现代化运动。它在物质文明和精神文明两方面都对中华民族的发展有过不可磨灭的贡献。…诸如此类开风气之先的业绩，铭刻着筚路蓝缕的开创者的历史功勋。可是，从全局看，它是失败了的实践。而这个现代化良机所以丧失，说到底是由于历史积垢的重负，是中国传统文化封闭性产生的恶果，创巨痛深。但强者永远注视着未来。——袁伟时《帝国落日：晚清大变局》2.客观上刺激了中国资本主义的产生和发展3.对外国经济势力扩张起到了一定抵制作用

1872年李鸿章创办轮船招商局，使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失一千三百多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局归并。湖北官织布局开织后，江汉关进口洋布每年减少十万多匹。

同文馆之辩（14分）第二次鸦片战争后，京师同文馆的设立给当时的士大夫阶层带来了很大冲击。由此，同文馆的办学举措引发清廷内部的争论。1867年，保守派代表人物倭仁上奏道：天文、算学为益甚微，西人教习正途，所损甚大……立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。今求之一艺之末，而又奉夷人为师。无论夷人诡谲，未必传其精巧，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有恃术数而能起衰振弱者也。天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人，何必师事夷人？

——《筹办夷务始末》问题：（1）倭仁反对同文馆哪些办学举措？理由是什么？（6分）能从材料中提取信息，理由归纳完整。（6分）同文馆开设天文、算学课程，聘请西人教授科举出身人员。理由：（1）国家的根基在于礼义和人心，不在洋人的“术数”和“技艺”。（2）洋人未必真心实意地传授他们的知识。（3）中国也有能胜任此类课程的人才。（2）假设你参与当时的论辩，将如何表达自己的观点？（8分）能结合材料与所学知识，从辩证的视角讨论问题师夷长技，培养科技人才是晚清的时代要求，而道德人心对于一个国家也非常重要。第二次鸦片战争的失败暴露了清政府严重的统治危机，可谓“千古未有之变局”，师夷长技成为时代要求。当时的洋务事业需要培养大量科技人才，同文馆的课程设置有其紧迫性。然而，道德人心亦是立国之本，不重视道德人心，片面强调科技和科技人才，虽有“长技”而不能真正自强。洋务运动与明治维新比较同背景：西方侵略，民族危机目的：富国强兵，维护统治途径：政府主导，自上而下措施：引进先进科技，创办近代企业、编练新式军队、建立现代学校性质：现代化运动意义：推动资本主义的发展异中日指导思想中体西用脱亚入欧性质王朝自救资本主义性质改革领导力量洋务派（官僚）维新派（中下级武士）措施局限于器物层面全方位改革结