《山中访友》ppt课件6

山中访友李汉荣

教学目标

1理解“邀请、唱和、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语，会写8个生字。2有感情的诵读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。3抓住重点词语，理清思路，学习作者表达方法。3，根据词义写出相应的词语

（1）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）走了之后再也不回来。（5）人的精神面貌不好；黄瘦。（6）指人由衰老又恢复青春。（7）形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭一去不反憔悴返老还童津津乐道

邀请

俯视

瀑布

陡峭身躯津津乐道蕴含侠客

（guān）树冠（guàn）冠军（hé）和好（huó）和面（hè)和诗多音字（1）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭津津乐道读课文，思考：1作者怀着怎样的心情去拜访他的朋友的？2作者拜访了哪些朋友？作者为什么把进山看景说成“山中访友”？3默读读文，找出描写“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的语句，读一读，组织交流。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？古桥—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟山中访友古桥：德高望重古老而坚韧的灵魂树林：知己闭上眼我变成了树……山泉：清凉一面明镜返回溪流：汩汩唱和一首小诗瀑布：飞流金嗓子—有气势悬崖：陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。哪里体现出他的德高望重？

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。运用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，形象生动地写出了作者与鸟儿、露珠两位朋友间的默契和情谊。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。18你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好······

这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从树枝上掉下来并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？

启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。讨论：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？1、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。2、拟人手法的应用总