在Excel中输入数据导学案doc

在Excel中输入数据导教案学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入第1页/总合16页英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式可否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。第2页/总合16页两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式是否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思第3页/总合16页2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入第4页/总合16页英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式可否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。第5页/总合16页两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式是否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思第6页/总合16页2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入第7页/总合16页英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式可否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。第8页/总合16页两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式是否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思第9页/总合16页2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入第10页/总合16页英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式可否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。第11页/总合16页两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式是否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思第12页/总合16页2017-04-03学习目标：1、知识与技术：掌握excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培育学生的着手能力；培育学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、感情态度与价值观：培育学生在平时学习中采集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同样的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，排列我们生活中常有的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、钱币等二、教师指引1、输入数值种类的数据，小数点后边设置为3位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入钱币种类的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，钱币符号选择为￥。3、输入日期种类的数据数字选项卡→日期→选择日期种类和地域设置。4、输入百分比种类的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上种类数据的输入，请同学们试一试将自己身份证号码输入一个单元格中，可否输入进去，会出现什么状况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本种类，此时输入的数字作为文本办理。2）在单元格中输入第13页/总合16页英文状态下的“’“，紧随着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平易竖直对齐三、学生展现1、新建一个excel文档。2.在工作表中输入下列图中的数据。3、设置对齐方式为水平易竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员互相检查对方可否完成输入内容，格式可否正确？、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其余方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、经过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么诱惑？3、学习反思2017-04-03学习目标：