在医院导学案doc

在医院导教案做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记教课过程设计预设教课路径第1页/总合36页预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表第2页/总合36页现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·第3页/总合36页教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学目标第4页/总合36页知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？第5页/总合36页、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。第6页/总合36页学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。第7页/总合36页教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记第8页/总合36页教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。第9页/总合36页（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，第10页/总合36页教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学第11页/总合36页目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医第12页/总合36页生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘第13页/总合36页画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进第14页/总合36页行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学第15页/总合36页札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：第16页/总合36页学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。第17页/总合36页学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时第18页/总合36页教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：第19页/总合36页（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：第20页/总合36页作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合第21页/总合36页表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。第22页/总合36页教学札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？第23页/总合36页绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!第24页/总合36页学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院第25页/总合36页课时课时教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子第26页/总合36页们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：例第27页/总合36页如平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生第28页/总合36页学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23做课题与教课内容十三、在医院课时课时教学目标知识技术勇敢运用色彩、线条表现对生活的感觉与记忆。过程方法指引学生有意识的察看生活，认识、记忆四周的事物。第29页/总合36页感情态度激发学生热爱健康、热爱生活的感情。教学札记教课过程设计预设教课路径预设学生活动备择方案一、发言导入：上课时，现为学生出示医院的情形图片或录像，由此引起孩子们的回忆，让他们说一说自己去医院的所见、所闻、所感。二、体验研究：（一）学会由简入繁的绘画方法：学生发布自己的看法的同时，教师发问：1、你能模拟一下医生打针时的动作吗？、医生是怎样扎液的？、当你受伤时，你的表情是什么样子的？――――――教师：这些同学模拟的想不想？小结：大家模拟的真不错，其实作为一名医生要掌握很多医术要领，下边大家看看这些叔叔阿姨是怎样给病人治病的！第30页/总合36页教师：下边大家看一看这些医生再干什么？（线描范画）发问：你能够用线描的形式把自己去医院的经历表现出来吗？绘画方法：先用线画出外轮廓，在进一步画表情和衣服。（二）试一试阶段：学生试一试用由简入繁的方法表现自己或别人去医院的亲自经历。教师指导。（三）赏识范画教师和学生赏识范画的同时一起议论怎样借助色彩来充分表现自己的感觉。学生交流自己的设色方案。三、学生创作：学生进行设色练习。教师指导。适合教课生一些涂色方法：比方平涂、渐变、块面涂法等。四、作点评论：作业完成后，能够采纳自评的方法说说自己所画的内容，在选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是怎样用绘画手段表现主题的发言给全班同学听。学生发布自己的看法。学生边回答下列问题边模拟动作，学生们在高兴的笑声中深深的领悟到“当人所做的事情不同样，动作也就发生了变化”。学生：像!学生怀着好奇心看视频。第31页/总合36页学生赏识范画，掌握方法。学生：能!学生表现阶段。学生赏识书中范画。学生涂色，教师指导。教是指引学生有要点的表达，重视于感情体验。学生回答下列问题，教师合时提出指引性问题。·教师所发问题要灵便，让学生模拟动作就是为了下边的创作做好铺垫。教师选择的视频要贴切学生生活，不能够太远。教师现场用简笔划的形式做范画，出示范画的目的就是让学生学会用线由简入繁的表现造型。教师要指引学生考虑怎样构图、画面上要点画些什么最能适合表现主题。学生交流自己的设色方案时，教师能够经过电脑的绘画工具进行现场演示，考据一下色彩搭配的可否美丽。教师对学生作品要恩赐一定性的评论。教师范画五、板书设计：十三、在医院2020-03-23第32页/总