三年级语文教学计划三篇-1

三年级语文教课计划三篇三年级语文教课计划篇1一、班级学生状况解析：三（2）班共有学生40人，此中男生26人，女生14人，全班学生都是少先队员，大部分学生能遵守学校的规章制度，尊师爱校，同学之间团结友善，相互帮助，集体荣誉感强。在学习上能自觉完成各科作业，上课专心听讲，作业书写工整。但有个别学生学习目的不明确，上课不专心听课，作业不能够准时完成，书写潦草，集体观点差。二、指导思想以《语文课程标准》为依据，落实新课程理念，面向全体学生培育学生优秀的学习习惯和浓厚的学习兴趣以及学生的创新意识和实践能力，使学生获取基本的语文涵养，渐渐形成个性和健全的人品，促使促使学生德、智、体、美友善发展。，努力把班级建设成为既拥有“好学、守纪、团结、健康爽朗、踊跃向上”的班集体。三、教材解析本册课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文篇。其他，教材后边还编排有8篇课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材持续以专题组织单元，设计了八个专题。它们挨次是感觉大自然的美好；珍爱四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的少儿生活；难得的亲情、友谊；奇异的科技世界；国际理解和友善；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。此中有四个固定的栏目：口语社交、习作、我的发现、日新月异，第五个栏目是灵活栏目，分别为宽带网、兴趣语文、展现台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。四、教课目的、在语文学习中，感觉大自然的美好和家乡的可爱；认识四周环境，为保护家乡环境出谋献计；感觉童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理第1页共11页解亲情、友谊的难得，碰到关爱别人、乐于助人的思想道德教育；留神科学技术的最新发展，增强研究和创立的意识；拥有宽广的国际视线，领悟各国人民之间，苦的友善友谊；阅读神话故事和民间传说，认识传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留神察看、擅长思考、有所发现和创立的能力。、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。、会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。持续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。、持续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。、学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，持续领悟课文中要点词句在表情达意方面的作用。、初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。、持续学习略读，粗知文章马虎。、累积课文中的优美词语、优秀句段，朗诵优秀诗文，练习复述课文。、持续培育读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。、留神四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式的写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与快有空看看别人分享习作的快乐。、能用一般话讲话。在讲话中能认真聆听，并能就不理解的建议与人商议，持续详尽生动地表达故事，努力用语言感人别人，能渐渐清楚理解地表达一件事情。、结合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达自己的察看所得。五、教课要点：提升学生主动识字的兴趣，渐渐培育学生独立识字的能力。、增强写字教课的指导，指导学生练好钢笔字。、培育学生自读自悟的能力。第2页共11页、学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，领悟课文中要点词句在表情达意方面的作用六、教课难点：、培育学生抓住要点与距离捷克文内容和表达的感情的能力；、怎样提升学生习作的兴趣，提升学生习作的能力也是一个难点；、让学生养成优秀的写钢笔字的习惯。七、教课举措：（一）关于识字、写字教课本册要修业生认200个字、写300个字。识字是下限，激励学生经过语文可本之外的其余渠道，增添识字量。激励学生之间交流识字的方法、经验和感觉，初步培育学生拥有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增添，识字量的牢固是识字教课中的一个要点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。依据中年级特色，还能够在小练笔和习作中，在详尽的运用中来牢固，也就是在读写的过程中累积和牢固所学的字。要持续增强写字教课的指导。在指导写字的时候，教师必然要板书示范，指导不简单写好的笔划、简单写错的笔顺，要修业生把字写正直，写雅观。（二）关于阅读教课、精读课文的教课（1）持续增强词、句训练。要指引学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语，运用联系上下文和生活实质的方法理解含义比较深刻的句子，并经过背诵、摘吵等形式累积课文中的优美词语、优秀句段以及在课外阅读和生活中获取的新鲜语言资料，培育对新鲜语汇的敏感，养成累积词语的习惯。（2）要重视朗诵的指导和训练。正确、流利、有感情的朗诵课文是阅读教课的重要任务。要把读书的权益交给学生，充分相信学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。指引学生把自己看作课文中的人物去感觉、去体验、去思虑。读的形式要多第3页共11页样，读的指导和训练要有层次，充分表现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。（3）渐渐培育学生默读的能力。要培育学生一边默读，一边思虑的习惯，要能对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流、议论。（4）精读课文的教课，应该在教师的知道下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊敬学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权益，以学定教，顺学而导，精心组织教课活动，要充分发挥学生的踊跃性和主动性，让学生经过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中渐渐提升理解能力。（5）给每个学生充分的时间读书、思虑、思疑问难。（6）展开合作学习。（7）组织好全班交流、略读课文的教课（1）从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教课。（2）从方法上说，教师要更加松手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提升阅读能力。、选读课文的教课。在教课方法上，应以学生自己阅读、自我检测为主。（三）关于口语社交教课、明确口语社交的要求，培育能力。、口语社交是听闻两方的互动过程，教课活动主要应在详尽的社交情形中进行。、全员参加。、指引学生自主进行评论。、在口语社交教课中，教师要松手让学生进行口语社交实践，不作过多的指点。、学生口语能力的培育，除了经过口语社交课，在很大程度上还要依赖于第4页共11页各种语文实践活动。（四）关于习作教课、培育学生习作的兴趣，让他们乐于表达。、增强习作与阅读、口语社交、综合性学习的联系。、重视习作中学生之间的合作与交流、习作练习主若是写学生社交生活中所看到的，听到的、想到的。八、奋斗目标按照语言教育规律，适应学生的身心及年龄特色，致力成立开放友善的语文课堂教课活动。以发展少儿语言为主线，让学生在语言环境识字。寓德育、智育、美育于语言环境中，促使学生的全面发展。力争使本班学生学习成绩达到教育处下达的一类指标数。九、课程进度周次单元教课内容课时1-3第一单元至第二单元第一课至语文园地二184-6第三单元至第四单元第九课至语文园地四187-9第五单元至第六单元第十三课至语文园地六18第5页共11页10中考复习复习，中段考611-13第七单元至第八单元第二十五课至语文园地七1814-16第八单元第二十九课至语文园地八18选读课文第一课《不懂就要问》至第八课《信箱》17-20期末复习复习迎接期末考1821-22期末复习总结本学期的学习状况18三年级语文教课计划篇2一、学生状况解析从整体看，本班属于前面优等生优秀，后边后进生很多这类状况。优等生要求进步，在课堂上能够认真听讲，但还没有养成主动阅读的好习惯，并有一定的语文涵养，发展也比较全面。后进生没有养成优秀的学习习惯，不能够自觉做好上课准备，不能够踊跃完成老师部署的作业，上课听讲不够专心，课下阅读第6页共11页时间少，课外累积短缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成优秀的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想以《整天制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力表现新的教课观和教材观，在教课中表现互动教课，创立性教课。情形教课类教课模式，表现以学生为主体的教课方式。自动研究为主的学习观，做到兴趣性、感情性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到表现方式，有很多新的打破。教师在教课过程中，不单要重视学生知识的累积状况，更要着眼于全面提升学生的语文涵养，增强语文实践能力，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材解析本册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后边还编排8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们挨次是：感觉大自然的美好；珍爱四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的少儿生活；难得的亲情、友谊；奇异的科技世界；国际理解和友善；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特色：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题持续安排综合性学习，表现课程标准提议的理念和目标。3、大批更新课文，使教材更加切近少儿生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促使学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，增强内容的整合和创新。6、完美图像系统，着重图文并茂。四、学习目标1．在语文学习中，表现8个专题的思想。第7页共11页．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。．会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。持续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文．持续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。．学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，持续领悟课文中要点词句在表情达意方面的作用。．初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。．持续学习略读，粗知文章马虎。．累积课文中的优美词语、优秀句段，朗诵优秀诗文，练习复述课文。。持续培育读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。．留神四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。．能用一般话讲话。在讲话中能认真聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的建议与人商议。持续详尽生动地表达故事，努力用语言感人别人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。．结合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达自己的察看所得。五、教课举措、严格要修业生，持之以恒地坚持下来，使学生渐渐养成优秀的学习习惯。、注意掌握教材之间的联系，把教材与学生生活实质联系起来。、充分利用全部教育资源。、着重口语社交能力的培育及写话能力的培育。三年级语文教课计划篇3一、学生基本状况解析：经过一学期的教课能够充分看出，我班学生性格比较爽朗，上课时能够踊跃主动地回答下列问题，擅长思虑，能够提出问题，并经过读书解决问题，在发布第8页共11页建议的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了必然的好习惯。但是同时也能够看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。其他还要增强学生在阅读及词语累积方面的'好习惯。二、教材解析本册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。其他，教材后边还附有8篇选读课文。每个单元包含导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。教材持续以专题组织单元，设计了八个专题。它们挨次是：感觉自然、察看与发现、国际理解和友善，可爱的动物，奇异的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，其他，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。此中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日新月异”；第五个栏目是灵活栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交错安排两次。三、学期应达到的教课目的：．在语文学习过程中，感觉大自然的美好；察看生活，体验发现的快乐；拥有宽广的国际视线，领悟各国人民之间的友善友谊；领悟作者对动物的喜欢与赞叹之情；留神科学技术的最新发展，增强研究和创立的意识；认识中国的世界遗产，感觉中华文化的气魄；感觉人与人之间互相关爱的美好感情；阅读神话、寓言故事和民间传说，认识传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留神察看、擅长思虑的能力。．认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。．会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。持续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。第9页共11页．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。．持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。．学习联系上下文，借助字典、字典和生活累积，理解词句的意思；初步领悟课文中要点词句在表达情谊方面的作用。．初步掌握文章的主要内容，初步领悟文章表达的思想感情。．开始学习略读，粗知文章马虎。．累积课文中的优美词语、优秀句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。．初步培育读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。．留神四周的